ቤተሰቦች

እነዚህ ግብዓቶች ለአንድ ቤተሰብ የተዘጋጁ ናቸው፡- እነዚህን የሂሳብ ጨዋታዎች፣ እንቆቅልሾች፣ እንቅስቃሴዎች እና መመሪያዎች በመጠቀም በሂሳብ አብረው መጫወትን ይደሰቱ።

የማወቅ ጉጉት ያለው ሕፃን ዝሆን

by

በምስል የቀረበ

ይዘት-ምስል
ይዘት-ምስል

ዝሆኑ በጣም ረጅም አፍንጫ እንዳለው ሁሉም ሰው ያውቃል።

  1. ዝሆኖች በአፍሪካ እና በእስያ በብዙ ቦታዎች ይኖራሉ። ስለ ዝሆኖች የምታውቃቸው አንዳንድ ነገሮች ምንድን ናቸው?
  2. ዝሆን አይተህ ታውቃለህ? ከሆነስ፣ እንደዚህ ይመስል ነበር?
  3. በዚህ ዝሆን ላይ ሁለት የፀጉር ቁርጥራጮች አሉ። በእርግጥ ዝሆኖች እንደዚህ አይነት ፀጉር አላቸው?
ይዘት-ምስል

ግን ከረጅም ጊዜ በፊት የዝሆኑ አፍንጫ አጭርና ወፍራም ነበር። ልክ በፊቱ መሃል ላይ እንዳለ ጫማ።

  1. ዝሆኖች በእያንዳንዱ እግራቸው 5 ጣቶች አሏቸው። በአጠቃላይ ስንት ጣቶች አሉ? ይህንን ለማወቅ አንዱ መንገድ ቆጠራውን በ5 - 5፣ 10፣ 15፣ 20 መዝለል ነው።
  2. ዝሆኖች ትላልቅ ጆሮዎች አሏቸው እና እስከ ስድስት ማይል ርቀት ድረስ ድምጾችን መስማት ይችላሉ።
  3. ዝሆኖችም ቅዝቃዜን ለመጠበቅ ጆሮዎቻቸውን ይጠቀማሉ።
ይዘት-ምስል

አንድ ቀን ሕፃን ዝሆን ተወለደ። ስለ ሁሉም ነገር ለማወቅ ጉጉት ነበራት። ለእያንዳንዱ እንስሳ ጥያቄ ነበራት።

  1. እኩል ቁጥሮች ለሁለት እኩል ሊከፈሉ የሚችሉ ቁጥሮች ናቸው። ያልተለመዱ ቁጥሮች አይችሉም። ዝሆኑ ሁለት አይኖች፣ ሁለት ጆሮዎች እና አራት እግሮች አሉት - ሁሉም እኩል ቁጥሮች።
  2. በዚህ ሥዕል ውስጥ ያልተለመዱ ቁጥሮች ያሉባቸውን አንዳንድ ነገሮች ያግኙ።
  3. ያልተለመዱ የሰውነት ክፍሎች በሙሉ በዝሆኑ አካል መካከል እንዳሉ ልብ ይበሉ።
ይዘት-ምስል

ስለ ቀጭኔ ለማወቅ ጓጉታ ነበር። “ለምንድነው ረጅም አንገት ያለህ?” ብላ ጠየቀች።

  1. የቀጭኔን ጥቁር ነጠብጣቦች መቁጠር ትችላለህ ወይስ ለመቁጠር በጣም ብዙ ናቸው?
  2. ሁለት ቀጭኔዎች ተመሳሳይ የጥቁር ነጠብጣቦች ንድፍ የላቸውም!
  3. ቀጭኔ አንገቷ ረጅም ስለሆነ ምግቡን ለመዋጥ ረጅም ጊዜ የሚፈጅበት ይመስልሃል?
ይዘት-ምስል

ስለ አውራሪስ ለማወቅ ጓጉታ ነበር። “ቀንድህ ስለታም ነጥብ ያለው ለምንድን ነው?”

  1. አንድ አውራሪስ በሀይዌይ ላይ ከሚገኝ መኪና በግማሽ ያህል ፍጥነት መሮጥ ይችላል።
  2. አንድ አውራሪስ ከአንድ ሰው በሦስት እጥፍ በፍጥነት ሊሮጥ ይችላል፣ ስለዚህ ከአንዱ ለማምለጥ አትሞክር!
  3. ዝሆኑ ስለ አውራሪሱ ለማወቅ ጓጉቶ ነበር። አንተ ነህ? አውራሪሱን ምን መጠየቅ ትፈልጋለህ?
ይዘት-ምስል

ስለ ጉማሬ ለማወቅ ጓጉታ ነበር። “ለምንድነው ቀይ አይኖችሽ የሚወጡት?” ብላ ጠየቀች።

  1. ጉማሬዎች በሣር ላይ ሊሞሉ እና ለሦስት ሳምንታት ምግብ ላይበሉ ይችላሉ! ይህ ስንት ቀናት ነው? ፍንጭ፡- ቆጠራውን በ7 ይዝለሉ።
  2. ለምን ያህል ጊዜ ምግብ ሳይበሉ መቆየት ይችላሉ?
  3. ያየናቸው እንስሳት በሙሉ በጅራታቸው ጫፍ ላይ ትንሽ ፀጉር አላቸው። ሁሉም አጥቢ እንስሳት ናቸው፣ አጥቢ እንስሳትም ፀጉር አላቸው! የቦውሄድ ዓሣ ነባሪ እንኳን በከንፈሩ፣ በአገጩ፣ በአፍንጫው እና በነፋሱ ጀርባ ፀጉር አለው።
ይዘት-ምስል

ስለ አዞ በጣም ጓጉታ ነበር። “አዞ ለእራት ምን ይበላል?” ብላ ጠየቀች።

  1. ስንት ጥርሶችን ማየት ትችላለህ? በአፉ በሌላኛው በኩል ተመሳሳይ የጥርስ ብዛት ካለው፣ ስንት ጥርሶች አንድ ላይ ይሆናሉ?
  2. በእራት ሳህኑ ላይ ከሽፋኑ ስር ምን ይመስልሃል?
  3. የትኛው ይበልጣል እና የትኛው ያነሰ ነው፡ የአዞ ጥርሶች ወይስ በአዞ ጅራት ላይ ያሉት እብጠቶች?
ይዘት-ምስል

"እንደዚህ አይነት ጥያቄ በፍፁም አትጠይቅ!" አለች እናቷ። ከዚያም ፊቷን እያኮረፈች ሄደች።

  1. በዚህ ሥዕል ውስጥ እንደ ጆሮዎች፣ አይኖች እና የዐይን ሽፋሽፍት ያሉ ብዙ የነገሮች ቡድኖች አሉ። ስንት የተለያዩ ቡድኖችን ማግኘት ይችላሉ?
  2. እናትየው እንዲህ አይነት ጥያቄ እንዳትጠይቅ ለምን ተናገረች?
  3. በሁለቱም ዝሆኖች ላይ ያሉትን የዐይን ሽፋሽፍቶች በ3 ቁጥር በመቁጠር ይቁጠሩ። እግሮቻቸውን ለመቁጠር ምን ያህል መዝለል ይችላሉ?
ይዘት-ምስል

ኧሮ በፍጥነት ወደ ሕፃን ዝሆን በረረ። “ተከተለኝ ወደ ወንዙ። እዚያም አዞ ለእራት የሚበላውን ታያለህ” ሲል ኧሮ ጮኸ።

  1. ክራው ሊረዳህ ይፈልጋል ብለህ ታስባለህ ወይስ ክራው በቤቢ ኤሊፋንት ላይ ብልሃት ሊጫወት ነው?
  2. ክራውን ትከተላለህ?
  3. ከአንድ እስከ አራት ላሉት ቁጥሮች፣ በዚህ ሥዕል ውስጥ ብዙ ነገሮችን የያዘ ቡድን ይፈልጉ።
ይዘት-ምስል

ስለዚህ ሕፃኑ ዝሆን ክራውን ተከትሎ ወደ ወንዙ ወረደ።

  1. ቢጫው መንገድ ከሩቅ ጠባብ ይመስላል። ሩቅ ያሉ ነገሮች ብዙውን ጊዜ ትንሽ ይመስላሉ።
  2. የሕፃኑን የዝሆን ፊት ገጽታ እንዴት ትገልጸዋለህ?
  3. እንደ ሕፃን ዝሆን ለመራመድ አራት ጫማ ብትኖርህ አስብ። በሁለት እግር ከመራመድ የበለጠ ቀላል ወይስ ከባድ ይሆን ነበር?
ይዘት-ምስል

በሸንበቆዎቹ ውስጥ ገፋችና ዳር ቆመች። ወደ ውሃው ተመለከተች። አዞ የት ነበር?

  1. በሕፃን ዝሆን በሁለቱም በኩል ተመሳሳይ ነገሮች አሉ። ይህ የመስታወት ሲሜትሪ ወይም በቀላሉ ሲሜትሪ ይባላል።
  2. ፊቶች ብዙውን ጊዜ የመስታወት ሲሜትሪ አላቸው። በዝሆን ሕፃን ፊት ላይ ያለው አበባ የፊቷን የመስታወት ሲሜትሪ ይሰብራል።
  3. በመስታወት ሲሜትሪ፣ በመሃል መስመር ላይ ያልሆኑ የሰውነት ክፍሎች በጥንድ ይታያሉ - ለምሳሌ ሁለት ጆሮዎች፣ ሁለት አይኖች እና ሁለት ክንዶች። በዚህ ምክንያት፣ እኩል ቁጥር ይኖራቸዋል።
ይዘት-ምስል

“ሰላም” አለች በወንዙ ዳርቻ አቅራቢያ ያለ ድንጋይ። “ሰላም” አለች ሕፃን ዝሆን። “አዞ ለእራት ምን እንደሚበላ ልትነግሪኝ ትችያለሽ?” ብላ ጠየቀች።

  1. ሕፃን ዝሆን ከድንጋይ ጋር ነው ወይስ ከአዞ ጋር ነው የሚያወራው?
  2. የአዞው አካል ከውሃው በታች ሲሆን ዓይኖቹ ከውሃው በላይ እንዲጣበቁ ማድረጉ ለምን ይጠቅማል?
  3. በዚህ ሥዕል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ክበቦች ይቁጠሩ። የአንዳንድ ክበቦች አንዳንድ ክፍሎች ከእይታ ታግደዋል።
ይዘት-ምስል

"ወደ ታች ዝቅ በልና እነግርሃለሁ" አለ ድንጋዩ። "ታች ዝቅ በል" አለ ድንጋዩ። ስለዚህ ህፃኑ ዝሆን ወደ ታች ዝቅ ብሎ ዝቅ ብሎ ሰገደ።

  1. ኧረ ኦህ! አዞ ህፃኑ ዝሆን እንዲቀርብ የሚፈልገው ለምንድን ነው?
  2. ቀጥሎ ምን ይሆናል ብለህ ታስባለህ?
  3. አዞ ሕፃን ዝሆንን ሊበላ ይችላል? ሕፃን ዝሆን ከአዞ በጣም ትልቅ ነው።
ይዘት-ምስል

ከዚያም በድንገት “እንቅፋት!” የሕፃኑ የዝሆን አፍንጫ በአዞ መንጋጋ ውስጥ ተያዘ። “አዞ እራት ይበላሃል!” ቄሮ ጮኸና በረረ።

  1. ቁራው ሕፃን ዝሆንን አታለለ። አንድ ሰው በሌላ ሰው ላይ ተንኮል የተጫወተበትን ታሪክ ታስታውሳለህ?
  2. አንድ ሰው ያታለለበትን ጊዜ ታስታውሳለህ?
  3. ሕፃን ዝሆን የቆመበት መሬት ቀለሙን እየቀየረ መሆኑን አስተውለሃል? እስካሁን ጥቅም ላይ የዋሉት የትኞቹ ቀለሞች ናቸው?
ይዘት-ምስል

ሕፃን ዝሆን በጠንካራ እግሮቿ ላይ ተቀመጠችና ጎተተች። ጎትታና ጎተተችው። ነገር ግን አዞው አፍንጫዋን አልለቀቃትም።

  1. ሕፃን ዝሆን አሁን ምን ይሰማዋል?
  2. አዞ አሁን ምን ይሰማዋል?
  3. የሕፃን ዝሆን አፍንጫ በታሪኩ መጀመሪያ ላይ በፊቱ መሃል ላይ እንዳለ ጫማ ተደርጎ ተገልጿል። አሁን ምን ይመስላል?
ይዘት-ምስል

የሕፃኑ የዝሆን አፍንጫ ተዘረጋ፣ ተዘረጋ፣ እና ተዘረጋ። ከዚያም “ሐሙስ!” ብላ በጀርባዋ ወደቀች።

  1. ሚዛንህን አጥተህ "ሐሙስ" ብለህ ተገላበጥክ ታውቃለህ?
  2. በሥዕሉ ላይ የሚጠመዝዙትንና የሚንሸራተቱትን መስመሮች ልብ ይበሉ። ምን እየነገሩን ነው?
  3. ወደ ስዕሉ የተጨመሩትን ተጨማሪ መስመሮች በሙሉ ጠቁም እና ቆጥራቸው።
ይዘት-ምስል

አዞ ወደ ውሃው ገባ። እራት ሊያጣው እንደሆነ ተሰማው።

  1. ይህ ኩሬ ለአዞ በቂ ነው ወይስ በጣም ትንሽ ነው?
  2. የአዞው አካል ወደ ኳስ ተጠምጥሞ በኩሬው ውስጥ እንዲገባ ተደርጓል?
  3. አዞ አጠገብ ሦስት ተክሎች አሉ። አዞው ምን እንደሚሰማው የሚያሳዩን ሌላ የሶስት ነገሮች ቡድን አለ - የት ናቸው?
ይዘት-ምስል

ሕፃን ዝሆን አፍንጫዋን ተመለከተች። በጣም ረጅም ነበር። የት እንደሚያበቃ ማየት አልቻለችም!

  1. ሕፃን ዝሆን ስለ አፍንጫዋ ምን ይሰማታል?
  2. በመልክህ ላይ የሚደረጉ ለውጦችን መቀበል ከባድ ሊሆን ይችላል። መልክህ ተቀይሯል?
  3. ሕፃን ዝሆን ሲቆም፣ ግንዷ መሬት ላይ እንደሚነካ ታስባለህ?
ይዘት-ምስል

አፍንጫዋ በጣም ረጅም ስለነበር ከከፍተኛ ቅርንጫፎች ፍሬ መልቀም ትችል ነበር።

  1. አፍንጫዋ ረጅም ግንድ ሆኗል። የዝሆን ግንድ ብዙ ጡንቻዎች ያሉት ሲሆን በጣም ጠንካራ ነው።
  2. ረጅም ግንድ ጠቃሚ የሚሆንባቸው አንዳንድ መንገዶች ምንድናቸው? አንድ ቢኖራችሁ ይመኛሉ?
  3. አንዳንድ ጊዜ መጀመሪያ ላይ መጥፎ የሚመስል ለውጥ ጥሩ ነገር ሆኖ ይገኝበታል። እንደዚህ አይነት ነገር ደርሶብሃል?
ይዘት-ምስል

አፍንጫዋ በጣም ረጅም ስለነበር ጀርባዋን በውሃ ማጠብ ትችል ነበር። ከዚያን ቀን ጀምሮ ሁሉም ዝሆኖች ረጅምና ጠቃሚ ግንዶች አሏቸው።

  1. ከዚህ በኋላ ሁሉም ዝሆኖች ረጃጅም ግንድ ካላቸው፣ እያንዳንዳቸው አፍንጫቸውን በአዞ መዘርጋት ነበረባቸው?
  2. ሕፃን ዝሆን ከክራው ጋር እንደገና ጓደኛ መሆን አለበት ብለህ ታስባለህ?
  3. ቀጭኔዋ እንዴት ረጅም አንገት እንዳላት የሚያብራራ እንደዚህ አይነት ታሪክ ፍጠር።

ይህንን ታሪክ ማውረድ፣ መቅዳት፣ መተርጎም ወይም ማስተካከል እና በሚከተለው መንገድ እስካገለገሉ ድረስ ምሳሌዎችን መጠቀም ይችላሉ፡

የማወቅ ጉጉት ያለው የሕፃን ዝሆን
ደራሲ - ጁዲት ቤከር እና ሎራቶ ትሮክ
ምሳሌ - Wiehan de Jager
ቋንቋ - እንግሊዝኛ
ደረጃ - የመጀመሪያ ዓረፍተ ነገሮች
© የአፍሪካ ታሪክ መጽሐፍ ተነሳሽነት 2014
የጋራ ፈጠራዎች፡ ባለቤትነት 4.0
ምንጭ www.africanstorybook.org

የቀድሞው
ገጽ 1 21 ውስጥ
ቀጣይ