মার্চ 2024

খবর

EFM-এর ৩ বছর পূর্তি! তিন বছর আগে আমাদের ওয়েবসাইটটি চালু হয়েছিল। এই তৃতীয় বছরটি অনেক আনন্দদায়ক ঘটনায় পরিপূর্ণ।

• আমাদের ওয়েবসাইট, www.EarlyFamilyMath.org১০০টি দেশ থেকে প্রায় ১৬,০০০ পরিদর্শক এসেছিলেন, যাঁরা প্রায় ১১,০০০ বার ডাউনলোড করেছিলেন।
• পরিবারগুলোর জন্য, আমাদের অ্যান্ড্রয়েড ফোনের জন্য একটি মোবাইল অ্যাপ রয়েছে (যা শীঘ্রই আইওএস-এর জন্যও উপলব্ধ হবে), এবং আমাদের কাছে দুই সেট অ্যাক্টিভিটি প্লেয়িং কার্ড রয়েছে। আমাদের ‘অ্যাক্টিভিটিজ ফর ফ্যামিলিজ’ এখন সংস্করণ ২.০-এর আরও ব্যবহার-বান্ধব উপস্থাপনায় উপলব্ধ।
• শিক্ষকদের জন্য আমাদের রয়েছে ২০০টি সাপ্তাহিক ধাঁধা, ক্লাসের জন্য ১০০টি গণিতের খেলা এবং দুই সেট ধাঁধার তাস (প্রতিটির সাথে একটি করে গুগল/পাওয়ারপয়েন্ট স্লাইড ডেক রয়েছে)।
• আমরা প্রায় ১১,০০০ ডলার অনুদান পেয়েছিলাম।

এই বছর যারা কোনো না কোনোভাবে EFM-কে সাহায্য করেছেন, সেই সমস্ত চমৎকার মানুষদের আমি ধন্যবাদ জানাতে চাই। আমাদের এখনও অনেক কিছু করার আছে, এবং আমরা আপনাদের সাহায্য পেলে আনন্দিত হব। অনুগ্রহ করে আমাদের সাথে যোগ দিন!

আমরা কীভাবে পরিবর্তন আনব?

এই প্রশ্নটা দিয়েই আমি EFM-এর প্রতিটি দিন শুরু করি। নতুন কোনো গণিতের খেলা বা ধাঁধা তৈরি করা, আমাদের মোবাইল অ্যাপে নতুন কোনো ফিচার যোগ করা, কিংবা নতুন জনগোষ্ঠীর কাছে আমাদের উপকরণ পৌঁছে দিতে অনুবাদকদের সাহায্য করা—এসব যতই আমি উপভোগ করি না কেন, আমি নিজেকে বারবার জিজ্ঞাসা করি, আমরা এমন কী করছি বা আমাদের কী করা উচিত, যা কোনো পরিবর্তন আনবে।

আমরা যে পরিবর্তনটি চাই তা স্পষ্ট: বিশ্বের প্রতিটি পরিবার যেন তাদের ছোট শিশুদের সাথে গণিত (এবং পড়া) চর্চা করে। এই নিউজলেটারের একেবারে শুরুতেই তা উল্লেখ করা আছে। অনুগ্রহ করে মনে রাখবেন যে, আমাদের লক্ষ্যটি কেবল প্রতিটি শিশু কিন্ডারগার্টেনে ২০ পর্যন্ত গুনতে এবং ছোট সংখ্যার যোগ-বিয়োগ করতে পারার মতো করে গড়ে উঠবে—এমনটা চাওয়ার চেয়ে ভিন্ন। আমাদের লক্ষ্যটি আরও সামগ্রিক, যার মধ্যে রয়েছে প্রাপ্তবয়স্ক ও শিশুদের মনোভাবের উন্নতি, পরিবারগুলোর একসাথে সময় কাটানো এবং তাদের স্থানীয় শিক্ষামূলক সুযোগ-সুবিধার সাথে সংযুক্ত বোধ করা, এবং এর সাথে জড়িত শিশুর সামাজিক-আবেগিক শিক্ষা, সমস্যা সমাধান, এবং গণিতের সাথে সকলের আনন্দ ও খেলার ছলে অভিজ্ঞতা লাভ করা।

স্টেম অ্যাকশন সেন্টার ইউটাহ-এর একজন ম্যানেজার ক্ল্যারেন্স এমস উল্লেখ করেছেন যে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ৯৩% প্রাপ্তবয়স্ক তাদের জীবনে গণিত-ভীতির শিকার হয়েছেন। এই প্রাপ্তবয়স্করা এমন অভিভাবক হয়ে ওঠেন যারা গণিতের ধারেকাছেও যেতে চান না এবং এটি করার জন্য নিজেদের অযোগ্য মনে করেন। ক্ল্যারেন্স এবং তার দল ইউটাহ জুড়ে হাজার হাজার পরিবারের সাথে কাজ করেছেন। ৩০ মিনিটের একটি ব্যক্তিগত বৈঠকে, তারা ৩ বছর বয়সী সন্তানসহ ৯৫% পরিবারকে “আমরা গণিত ঘৃণা করি, আমরা এর ধারেকাছেও যেতে চাই না, আমরা গণিত স্কুলের জন্য রেখে দিই” থেকে “গণিত সহজ, আমরা সারাক্ষণ গণিত করি, গণিত মজাদার”—এই মনোভাবের দিকে পরিবর্তন করতে পারেন। তারা এই অভিভাবকদের সাথে গণিতের গুরুত্ব নিয়ে কথা বলেন, তারা ‘হ্যাপি বানি’ নামক একটি খুব সাধারণ খেলা খেলেন এবং তারা বর্ণনা করেন যে, খেলাটির মধ্যে এবং খেলার সময় তাদের সন্তানের সাথে হওয়া কথোপকথনে আশ্চর্যজনকভাবে কতটা গুরুত্বপূর্ণ অথচ সহজ গণিত জড়িত থাকে।

ক্লারেন্স এমন কিছু গবেষণার উদ্ধৃতি দিয়েছেন যা এই ভবিষ্যদ্বাণীমূলক সংযোগগুলির বিভিন্ন অংশ প্রদর্শন করেছে:

যত্নকারীর মনোভাব => গণিত আলোচনা => কিন্ডারগার্টেনের জন্য শিশুর প্রস্তুতি => শিশুর সাফল্য

এই প্রতিটি অংশ সম্পর্কে এখানে আরও বিস্তারিত তথ্য দেওয়া হলো।

প্রাথমিক গণিত কেন গুরুত্বপূর্ণ এবং এটি স্বরূপ, সে সম্পর্কে একজন অভিভাবকের ধারণাই বলে দেবে যে তিনি বাড়িতে এবং দৈনন্দিন জীবনে তাঁর ছোট সন্তানদের সাথে গণিত নিয়ে কতটা কথা বলবেন। অভিভাবকদের বিশ্বাস করতে হবে যে গণিত গুরুত্বপূর্ণ, তাঁরা এতে সাহায্য করতে পারেন এবং তাঁদের সন্তানেরা এটি করতে সক্ষম। তাঁদের এটা দেখতে হবে যে তাঁদের কাজের ফলে ফলাফলে পরিবর্তন আসে এবং পরিস্থিতি তাঁদের নিয়ন্ত্রণেই থাকে।

২) অভিভাবক কতটা গণিত নিয়ে আলোচনা করেন, তা থেকে ধারণা করা যায় যে কিন্ডারগার্টেনে যাওয়ার আগে একটি শিশু গাণিতিকভাবে কতটা প্রস্তুত। গবেষণা অনুসারে, কী ধরনের আলোচনা করা হচ্ছে তা গুরুত্বপূর্ণ নয়। গুরুত্বপূর্ণ হলো আলোচনার পরিমাণ।

৩) কিন্ডারগার্টেনে ভর্তির সময় একটি শিশুর গণিতের প্রস্তুতি তার সারা স্কুলজীবনে, সকল বিষয়ে এবং জীবনের অন্যান্য অনেক ক্ষেত্রে সাফল্যের পূর্বাভাস দেয়।

চারটি ধাপ।

কীভাবে ক্ল্যারেন্স মাত্র ৩০ মিনিটে এই পরিবারগুলোর মানসিকতায় এই বড় পরিবর্তন আনছেন? তিনি নিম্নলিখিত চারটি ধাপের প্রথম তিনটির মাধ্যমে এটি বর্ণনা করেন।

১) অভিভাবকদের বোঝান যে তাদের সন্তানের সাফল্যের জন্য গণিত কতটা গুরুত্বপূর্ণ। অসংখ্য গবেষণায় দেখা গেছে যে কিন্ডারগার্টেনে ভর্তির সময় গণিতের প্রস্তুতি এবং পরবর্তীকালে জীবনের সর্বক্ষেত্রে (শুধু গণিতে বা কর্মজীবনে নয়, বরং জীবনের অনেক ক্ষেত্রে) সাফল্যের একটি যোগসূত্র রয়েছে। বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের জন্য সেরাটাই চান, এবং এটা জানা অত্যন্ত জরুরি যে প্রাথমিক গণিত শিক্ষা কতটা কেন্দ্রীয় ভূমিকা পালন করে এবং এতে তারা কী ভূমিকা রাখতে পারেন।

২) যত্নকারীদের বোঝান যে তাদের সন্তানদের সাথে গণিত করার অর্থ কী। “আপনার সন্তানের সাথে পড়ুন” এই বার্তাটি যেমন সহজে বোঝা যায়, তার থেকে “আপনার সন্তানের সাথে গণিত করুন” এই বার্তাটি আরও জটিল। যত্নকারীদের দেখান যে, সাধারণ কথোপকথন, যেমন বিভিন্ন জিনিস এবং তাদের মধ্যে সম্পর্ক বর্ণনা করা, সেটাও এক ধরনের গণিত এবং এই কথোপকথনগুলো তাদের সন্তানের গাণিতিক বিকাশে বিশাল পার্থক্য গড়ে দেয়। যত্নকারীদের মনে এই ধারণাটি গেঁথে দিন যে, যদি তারা ১০০ পর্যন্ত গুনতে পারেন এবং একক অঙ্কের পাটিগণিত করতে পারেন, তবে তারা তাদের সন্তানের প্রাথমিক গণিত শিক্ষায় নায়ক হওয়ার জন্য যথেষ্টর চেয়েও বেশি জানেন।

৩) পরিবারের জন্য সহজে ব্যবহারযোগ্য উপকরণ রাখুন, যাতে একসাথে গণিত করাটা মজাদার হয়ে ওঠে। হ্যাপি বানি খেলাটিই একমাত্র শিশুদের খেলা নয় যেখানে গণিতের ধারণা রয়েছে; তবে, এর একটি বড় সুবিধা হলো এটি সহজ এবং এতে মনোযোগে বিঘ্ন ঘটার মতো বিষয় তুলনামূলকভাবে কম, তাই দ্রুত ২০ মিনিটের একটি প্রদর্শনের জন্য এটি চমৎকার। আর্লি ফ্যামিলি ম্যাথও গণিতের অনেক মজার উপকরণ সরবরাহ করে, যা আমরা আশা করি পরিবারগুলোর কাছে আকর্ষণীয় ও আনন্দদায়ক মনে হবে।

আপনি ঐ তিনটি ধাপকে কীভাবে আরও বড় পরিসরে নিয়ে যাবেন? এগুলোর জন্য ব্যক্তিগত সংযোগের প্রয়োজন বলে মনে হচ্ছে, আর সেটাকে পুরো বিশ্বে ছড়িয়ে দেওয়া বেশ কঠিন। এটা একটা বিরাট চ্যালেঞ্জ! আমি শুধু এটুকুই বলতে পারি যে, আমরা এটা নিয়ে কাজ করছি! চতুর্থ ধাপটিও খুব কঠিন, এবং এটি ব্যক্তিগত সংযোগের ধারণার সাথে সম্পর্কিত।

৪) এমন একটি সামাজিক পরিবেশ তৈরি করুন যা পরিবারগুলোকে গণিত শুরু করতে এবং তা চালিয়ে যেতে উৎসাহিত করে। মানুষের উদ্দেশ্য ভালো হতে পারে, কিন্তু তথ্য এবং সামাজিক সহায়তারও প্রয়োজন রয়েছে। আমাদের এমন একটি পরিবেশ তৈরি করতে হবে যেখানে “ঠিক আছে, আমিও গণিতে কখনো ভালো ছিলাম না”—এই কথাটি বলা ততটাই হাস্যকর মনে হবে, যতটা পড়ার ক্ষেত্রে একই কথা বলা। আমাদের এমন পরিবারগুলোকেও একে অপরের সাথে যুক্ত করতে হবে যারা তাদের সন্তানদের সাথে গণিত করছে, যাতে পারস্পরিক সংযোগ, দায়িত্ব এবং জবাবদিহিতার অনুভূতি তৈরি হয়।

EFM ‘ম্যাথেমেটিক্যাল প্লেডেট’ আয়োজনের মাধ্যমে এই সামাজিক পরিবেশ উন্নত করার পদক্ষেপ নিচ্ছে। এর মূল উদ্দেশ্য হলো দুই থেকে ছয়টি পরিবারের একটি দলকে কিছু প্রস্তাবিত গাণিতিক কার্যকলাপ দেওয়া, যেমন টীকাযুক্ত গল্পের বই পড়া এবং গণিতের খেলা ও ধাঁধা খেলা, যা তারা দলবদ্ধভাবে একসাথে উপভোগ করতে পারবে। আমরা বর্তমানে এই ধারণাটিকে আরও উন্নত করছি এবং আমাদের মোবাইল অ্যাপের পরবর্তী সংস্করণে এটি অন্তর্ভুক্ত করার পরিকল্পনা করছি।

আমরা জানি যে প্লেডেটই সম্পূর্ণ সমাধান হবে না, তবে সম্ভবত এটি এর একটি কার্যকরী অংশ হবে।

যা চান, তা ভেবেচিন্তে চান।

যারা অন্যান্য মূল্যবোধকে উপেক্ষা করে শুধুমাত্র শিশুদের সংখ্যাজ্ঞানের উপর মনোযোগ দেন, তারা একটি বিপজ্জনক পথে পা বাড়াতে পারেন। আমি বিভিন্ন সংস্থাকে এই যুক্তি দিতে শুনেছি যে, স্বল্প-সম্পদশালী পরিবারগুলো প্রায়শই তাদের সন্তানদের সাথে খুব কম সময় কাটাতে পারে, তাই আসুন এমন একটি ইলেকট্রনিক অ্যাপ সরবরাহ করি, যা ব্যাপকভাবে প্রয়োগ করা সহজ এবং যা একটি শিশু নিজে নিজেই ব্যবহার করে গণিতের প্রাথমিক বিষয়গুলো শিখতে পারবে।

এটা করার ক্ষেত্রে নানা সমস্যা রয়েছে:

• এমন ইলেকট্রনিক অ্যাপ খুব কমই আছে যা ভালোভাবে মানসম্মত গণিত শেখায়। খান একাডেমি কিডস এমন একটি সুপরিকল্পিত অ্যাপের উদাহরণ যা খুব সামান্য গভীরতার সাথে গণিত শেখায়।
• এই অ্যাপগুলোর ব্যবহার শিশুর সামাজিক যোগাযোগ এবং সামাজিক-আবেগিক শিখন কমিয়ে দেয়।
• এই অ্যাপগুলোর ব্যবহার পরিবারকে গণিত চর্চা থেকে এবং সাধারণভাবে তাদের সন্তানদের থেকে আরও বিচ্ছিন্ন করে তোলে।
• পরিচর্যাকারীদের অ্যাপটির সাথে কোনো সম্পৃক্ততা না থাকায়, গণিতের প্রতি তাদের মনোভাবের কোনো পরিবর্তন হয় না।
• এটি অভিভাবকদের মনে করতে উৎসাহিত করে যে, তাদের সন্তানদের গণিত শেখা শুরু করার জন্য স্কুল এবং এই অ্যাপগুলোই একমাত্র পর্যাপ্ত উপায়। এখানে অভিভাবকের কোনো ভূমিকা নেই।
• এটি অভিভাবক এবং শিশুর বিদ্যালয় বা অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যেকার পারস্পরিক বোঝাপড়া কমিয়ে দেয়। শিক্ষাবিদরা বলবেন যে, বিদ্যালয়ে শিশুর সাফল্যের জন্য পরিবারের সঙ্গে একটি দৃঢ় সংযোগ অপরিহার্য।
• এটি শিশুকে শেখায় যে গণিত এমন একটি কাজ যা বিচ্ছিন্নভাবে করা হয়।

খুব ছোট শিশুদের এই ধরনের অ্যাপ সরবরাহ করে আপনি বিশ্বের জন্য ভালো কিছু করছেন কিনা, তা একটি অত্যন্ত বিতর্কিত বিষয়। হ্যাঁ, শিশুরা কিছুটা গণিত শিখছে, কিন্তু কীসের বিনিময়ে?

ইলেকট্রনিক অ্যাপ পরিবার এবং শিক্ষাবিদদের জন্য খুব উপকারী হতে পারে। এগুলো অভিভাবকদের জন্য তথ্য সরবরাহকারী এবং সংগঠক হিসেবে সাহায্য করতে পারে – আমরা আশা করি যে EFM অ্যাপটি এমনই একটি মাধ্যম। ব্যক্তিগত মূল্যায়ন ও সুপারিশ প্রদানের পাশাপাশি শিক্ষাবিদদের সাহায্য করার অন্যান্য উপায় হিসেবেও শ্রেণীকক্ষে ইলেকট্রনিক অ্যাপের একটি ভূমিকা রয়েছে। তবে, যখন এগুলো বাড়িতে বা শ্রেণীকক্ষে একটি ছোট শিশুর সাথে যোগাযোগের মাধ্যম হয়ে ওঠে, তখন এগুলোর গুরুতর অসুবিধা দেখা দেয়।

বিভিন্ন সম্প্রদায়ের জন্য বিভিন্ন পদ্ধতির প্রয়োজন

ইউটাতে যা কার্যকর, তা অন্য রাজ্য বা দেশের সম্প্রদায়গুলিতে কার্যকর নাও হতে পারে। EFM এটি উপলব্ধি করে এবং বিভিন্ন পরিবেশে পরিবর্তন আনার জন্য উপযুক্ত ভিন্ন ভিন্ন পন্থা ক্রমাগত অনুসন্ধান করছে।

Math for Love-এর চমৎকার গণিতের খেলাগুলো অনেকের জীবন বদলে দেবে, কিন্তু এমন জায়গায় নয় যেখানে এগুলোর খরচ বহন করার সামর্থ্য নেই বা এগুলো পাওয়ার সুযোগ নেই। যদিও আমি এখনও এমন কিছু দেখিনি, আমার মনে হয় এমন একটি ইলেকট্রনিক অ্যাপ তৈরি করা সম্ভব যা একজন তত্ত্বাবধায়ক এবং একটি শিশু একসাথে গণিত খেলার জন্য ব্যবহার করবে – এটি এমন জায়গাগুলোর জন্য আদর্শ হতে পারে যেখানে স্মার্টফোন আছে কিন্তু কাগজ বা অন্যান্য শিক্ষামূলক উপকরণ খুব কম – আমরা আমাদের অ্যাপে এটি অন্তর্ভুক্ত করার উপায় খুঁজছি। যেসব জনগোষ্ঠীর সাক্ষরতার হার কম, তাদের জন্য আমাদের EFM উপকরণগুলোতে অডিও এবং ভিডিও বিকল্প রাখার ব্যবস্থা করতে হবে।

স্থানীয় কর্মসূচি প্রণয়নে পরিবার ও সম্প্রদায়ের সম্পৃক্ততা উপযুক্ত উপকরণ তৈরি এবং অংশগ্রহণ বৃদ্ধির জন্য অপরিহার্য হতে পারে। তবে, অনেক সংস্থা এই বিষয়টিকে অতিরিক্ত গুরুত্ব দিয়ে অভিভাবক গোষ্ঠীগুলোকে এই কর্মসূচিগুলো নকশা করার দায়িত্ব দিয়ে ভুল করে থাকে। এমনটা করা অনেকটা কোনো অভিভাবক গোষ্ঠীকে কিন্ডারগার্টেন থেকে দ্বাদশ শ্রেণি পর্যন্ত গণিত পাঠ্যক্রম বা বেহালা বাজানোর পাঠ্যক্রম তৈরির দায়িত্ব দেওয়ার মতো। পরিবারগুলোই সবচেয়ে ভালো জানে তাদের বাড়িতে কী মানানসই, কিন্তু তারা খুব কমই কোনো নির্দিষ্ট ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞ হন। কিন্তু, প্রাথমিক গণিতের ক্ষেত্রে, অনেক অবিশেষজ্ঞের পক্ষেই জোরালো মতামত দেওয়াটা খুব সহজ হয়ে যায়।

ইএফএম বিভিন্ন পন্থা অবলম্বন করছে এবং আগামী বছরগুলোতে আরও অনেক কিছু উদ্ভাবন ও বিকাশ করার আশা রাখি। আমার দিনগুলো এমন সব চিন্তা ও প্রচেষ্টায় পরিপূর্ণ। আপনি কি আপনার চিন্তাভাবনা ও দক্ষতা আমাদের সাথে ভাগ করে নিতে এবং সহযোগিতা করতে আগ্রহী?

পড়তে ভুলবেন না

আমি চাই না যে প্রারম্ভিক গণিত শিক্ষার সাথে জড়িত ব্যক্তিরা, এবং বিশেষ করে ইএফএম (EFM), প্রারম্ভিক পঠনের সাথে জড়িত ব্যক্তিদের মতো একই ভুল করুক। আপনি যদি কোনো পরিবারের সাথে সম্পর্ক স্থাপনের কঠিন কাজটি করেন, তবে নিশ্চিত করুন যে আপনার কার্যক্রমে অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের সাথে গণিত ও পঠন চর্চা করেন। একটি ছোট শিশুর জন্য পঠন এবং গণিত উভয়ই অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, এবং আমাদের একটি ক্ষেত্রের উপর মনোযোগ দিতে গিয়ে অন্যটির গুরুত্ব ভুলে যাওয়া উচিত নয়।

EFM বর্তমানে আমাদের টীকাযুক্ত গল্পের বইগুলোর মাধ্যমে এই কাজটি করে থাকে। প্রাথমিক পঠন-পাঠন উৎসাহিত করার ক্ষেত্রে আমাদের অঙ্গীকারকে আমরা আরও গভীরতা দিতে থাকব, সেদিকে নজর রাখুন। আমি এই বিষয়টি নিয়ে আগের একটি নিউজলেটারে লিখেছি, তাই এখানে সংক্ষেপে বলছি।

গণিতের গভীরতর কারণগুলো ভুলে যাবেন না।

পরিবার এবং রাজনীতিবিদদের জন্য উপযুক্ত বার্তা কী হতে পারে, তা বিবেচনা করতে গিয়ে, ছোটবেলা থেকেই শিশুদের গণিত ও সমস্যা সমাধানের সাথে যুক্ত করার গভীরতর কারণগুলো সহজেই দৃষ্টির বাইরে চলে যায়। স্কুল ও কর্মজীবনে সাফল্য এবং সামাজিক সমতার ক্ষেত্রে এর যে প্রভাব রয়েছে, সেইসব বাস্তব বিবেচনার বাইরেও গণিতের অনেক কিছু দেওয়ার আছে। অবশ্যই, সেই বাস্তব দিকগুলো অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। কিন্তু গণিত প্রত্যেক ব্যক্তির ব্যক্তিগত বিকাশে কী ভূমিকা রাখে, সেই বিষয়েও একটি সূক্ষ্ম যুক্তি দেওয়া যেতে পারে – এই যুক্তিটি এখানে দেওয়া হবে না, কারণ তা সেইসব যুক্তি থেকে মনোযোগ সরিয়ে দেবে যা বেশিরভাগ মানুষের কাছে আরও বেশি জোরালো বলে মনে হয়, কিন্তু তা সত্ত্বেও এই যুক্তিটি বিদ্যমান।

যদিও এই কারণগুলো জনসাধারণের সাথে প্রকাশ্যে আলোচনা করা নাও হতে পারে, তবুও একটি প্রাথমিক গণিত শিক্ষা কার্যক্রমের নকশা ও নির্মাণে এগুলোকে অবশ্যই অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। আমি এই বিষয়টি নিয়ে আর বিস্তারিত আলোচনা করব না, কারণ আমি পূর্ববর্তী একটি নিউজলেটারেও এ বিষয়ে লিখেছি। এছাড়াও, ফ্রান্সিস সু তাঁর 'ম্যাথমেটিক্স ফর হিউম্যান ফ্লোরিশিং' বইটিতে এই বিষয়টি অত্যন্ত সুন্দরভাবে তুলে ধরেছেন।

বার্তাটি ছড়িয়ে দিন

আমি চাই যে সরকার এবং বড় বড় প্রতিষ্ঠানগুলো এই বার্তাটি ছড়িয়ে দিক: অভিভাবকগণ, আপনার সন্তানের সাথে প্রাথমিক গণিত চর্চা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং একটি পরিবর্তন আনার ক্ষমতা আপনার হাতেই রয়েছে; এটি আপনার ধারণার চেয়ে অনেক বেশি সহজ ও মজাদার, এবং আপনার সাহায্যে আপনার সন্তানও এটি করতে পারবে। এই বার্তার মাধ্যমে সংস্থাগুলো এক বিরাট পরিবর্তন আনতে পারে এবং এর জন্য প্রায় কোনো সম্পদেরই প্রয়োজন হবে না।

যেহেতু বহু প্রাপ্তবয়স্কের গণিতের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব রয়েছে, তাই গণিত রাজনৈতিকভাবে আকর্ষণীয় নয় এবং একারণে কোনো রাজনীতিবিদই প্রাথমিক গণিত শিক্ষা নিয়ে কথা বলেন না বা এর প্রচার করেন না। এটি একটি বিরাট সুযোগ হাতছাড়া করার মতো (রাজনৈতিক এবং অন্যান্য দিক থেকেও), কারণ প্রাথমিক গণিত শিক্ষার উন্নতি সাধন করাই হলো বিশ্বজুড়ে বৈষম্য দূর করার অন্যতম প্রত্যক্ষ ও সহজ উপায়।

এই পরিবর্তন বাস্তবায়নের অংশ হোন। এমন একটি পৃথিবীর কল্পনা করুন যেখানে সব শিশু শক্তিশালী গাণিতিক দক্ষতা নিয়ে আত্মবিশ্বাসী হয়ে কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশ করে এবং গণিতের সমস্ত সম্ভাবনাকে ভালোবাসে!