EFM সম্পর্কে

ক্ল্যারেন্স এমসের সাথে পরিচিত হোন, যিনি কৌতূহল ও আবিষ্কারের জগতে আপনার বন্ধুত্বপূর্ণ পথপ্রদর্শক!

দিনের বেলায় তিনি ইউটা স্টেম অ্যাকশন সেন্টারের গবেষণা ও বাস্তবায়ন ব্যবস্থাপক। ইউটা স্টেট ইউনিভার্সিটি থেকে ইন্সট্রাকশনাল টেকনোলজি অ্যান্ড লার্নিং সায়েন্সেস-এ মাস্টার্স ডিগ্রি নিয়ে ক্ল্যারেন্সের যাত্রা শুরু হয়েছিল শিক্ষামূলক কার্যক্রমের কার্যকারিতা মূল্যায়নের মাধ্যমে এবং দ্রুতই তা গণিতে ভরপুর এক অভিযানে পরিণত হয়, যেখানে তিনি ইউটার পরিবারগুলোর জন্য শিক্ষাকে আনন্দদায়ক করে তুলতে শিক্ষা, উদ্ভাবন এবং কিছুটা জাদুর নিপুণ মিশ্রণ ঘটান।

সাফল্যের রহস্য উন্মোচনে আগ্রহী তিনি বিশ্বাস করেন যে, গণিত শুধু সংখ্যার বিষয় নয়; এটি সুযোগের দরজা খোলার চাবিকাঠি। আমেরিকর্পস ম্যাথ মেন্টরস প্রোগ্রাম এবং ম্যাথ ইন্ট্রোডাকশনস অ্যান্ড লার্নিং অপরচুনিটিস প্রোগ্রাম—উভয়ের পরিচালক হিসেবে ক্ল্যারেন্সের লক্ষ্য হলো সকলের জন্য সেই দরজাগুলো যেন সর্বদা খোলা থাকে তা নিশ্চিত করা।

যখন তিনি শিক্ষামূলক বিস্ময় সৃষ্টিতে ব্যস্ত থাকেন না, তখন ক্ল্যারেন্স প্রাচীন বইয়ের ঘ্রাণে হারিয়ে গিয়ে (যা বিস্মৃত জগতের প্রবেশদ্বার) অথবা তাঁর দুঃসাহসী স্ত্রী ও দুই ছোট সন্তানের সাথে প্রকৃতির মাঝে অবাধে ঘুরে বেড়িয়ে অবসর কাটান। তিনি হস্তনির্মিত বিস্ময়েরও একজন সমঝদার। নিজের দুই হাতে জীবনকে রূপ দেওয়ার মধ্যে এক ধরনের জাদু আছে।

সুতরাং, আপনি যদি এমন এক যাত্রায় পা রাখতে প্রস্তুত থাকেন যেখানে শেখাটা এক রোমাঞ্চকর অভিযান, এবং গণিত হয়ে ওঠে আপনার বিশ্বস্ত সঙ্গী, তাহলে বিশ্বকে আরও কৌতূহলী, সৃজনশীল ও আকর্ষণীয় করে তোলার এই অভিযানে ক্ল্যারেন্স এমসের সাথে যোগ দিন!

ক্রিস ব্যাটি একজন লেখক ও সম্পাদক, যিনি ছোটদের জন্য প্রাথমিক গণিত শিক্ষাদানে বিশেষজ্ঞ। তিনি কেমব্রিজ বিশ্ববিদ্যালয় থেকে প্রাথমিক শিক্ষায় বি.এড ডিগ্রি অর্জন করেন এবং তারপর থেকে বিভিন্ন প্রকাশনা সংস্থায় মুদ্রণ, ডিজিটাল, শিক্ষার্থী ও শিক্ষক সহায়িকাসহ নানা ধরনের গণিত কার্যক্রম নিয়ে কাজ করেছেন। ২০ বছরেরও বেশি সময় ধরে প্রকাশনা জগতে কাজ করার সুবাদে ক্রিস যুক্তরাজ্য, যুক্তরাষ্ট্র, আফ্রিকা এবং ক্যারিবিয়ান অঞ্চলের জন্য বিভিন্ন কার্যক্রম তৈরি করেছেন। তার বিশেষ আগ্রহ হলো, বিভিন্ন উপকরণ, গল্প, খেলা এবং রুটিন ব্যবহারের মাধ্যমে ছোট শিক্ষার্থীদের জন্য গণিতের ধারণাগুলোকে আরও সহজবোধ্য করে তোলার উপায় উদ্ভাবন করা।

জর্জিয়ার আটলান্টায় অবস্থিত পাইডিয়া স্কুলে নাটালি বার্নস্টাইন ২৫ বছর ধরে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের গ্রন্থাগারিক হিসেবে কর্মরত ছিলেন। তিনি শিশুদের পঠন-বোধগম্যতার কৌশল শেখাতেন এবং শিক্ষকদের জন্য পঠন কর্মশালার আয়োজন করতেন। প্রাপ্তবয়স্করা সবসময় খেয়াল করেন না যে, পড়ার সময় তাঁরা মনে মনে প্রশ্ন করেন, পূর্বজ্ঞানের সাথে সংযোগ স্থাপন করেন, ভবিষ্যদ্বাণী করেন, মানসিক চিত্র তৈরি করেন এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণ করেন। শিশুদের গণিতের জগৎ বুঝতে সাহায্য করার জন্য এই কৌশলগুলো তাদের কাছে মৌখিকভাবে প্রকাশ করা অপরিহার্য। গল্পের মাধ্যমে শৈশবেই গণিতের সাথে পরিচিতি শিশুদের বাস্তব জগতে এবং ধারণার জগতে আত্মবিশ্বাসের সাথে যুক্ত হওয়ার ভিত্তি স্থাপন করে দেয়।

অ্যালিসিয়া বার্ডেস ২০০৫ সাল থেকে গ্র্যান্ড প্রেইরি অ্যান্ড ডিস্ট্রিক্ট ক্যাথলিক স্কুলসে শিক্ষক, সহকারী অধ্যক্ষ এবং গণিত প্রশিক্ষক হিসেবে কর্মরত আছেন। একটি চিন্তাশীল শ্রেণিকক্ষে (Thinking Classroom) সমস্যা সমাধানের মাধ্যমে শিক্ষাদানই অ্যালিসিয়ার মূল আগ্রহ; তিনি পিটার লিলজেডালের গবেষণা ও কাঠামো প্রয়োগ করে ছাত্রছাত্রী এবং শিক্ষকদের সাথে কাজ করতে ভালোবাসেন। তিনি চান সবাই যেন বড় ও সুন্দর সমস্যা সমাধানের আনন্দ, আত্মবিশ্বাস এবং স্বতঃস্ফূর্ততা অনুভব করতে পারে এবং সম্প্রতি তিনি ইংরেজি ও ফরাসি ভাষায় গণিতের সৌন্দর্য তুলে ধরতে ‘দ্য ড্রাগন কার্ভ: আ ম্যাজিকাল ম্যাথ জার্নি’ নামে একটি শিশুতোষ বই প্রকাশ করেছেন।

তিনি বর্তমানে কানাডার ম্যানিটোবা বিশ্ববিদ্যালয়ে গণিত শিক্ষায় (এম.এড.) স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করছেন। প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ মাধ্যমিকের মতো বিভিন্ন স্তরে ছয় বছরের শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা নিয়ে তিনি শিশুদের গণিত এবং খেলা-ভিত্তিক শিক্ষা সংক্রান্ত গবেষণায় সক্রিয়ভাবে জড়িত। তিনি শিক্ষার্থীদের মধ্যে গণিতের প্রতি ভালোবাসা জাগিয়ে তুলতে পারস্পরিক ক্রিয়াশীল ও আকর্ষক শিক্ষণ অভিজ্ঞতার শক্তিতে দৃঢ়ভাবে বিশ্বাস করেন। গণিত শিক্ষায় তাঁর পথচলা এই বিষয়ের প্রতি তীব্র উৎসাহ এবং সকলের জন্য গণিত শিক্ষাদান ও শিক্ষাকে একটি আনন্দময় ও অর্থবহ অভিজ্ঞতায় পরিণত করার নিষ্ঠা দ্বারা চালিত। তিনি গণিতবিদদের ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে অনুপ্রাণিত ও শিক্ষিত করার জন্য উদ্ভাবনী পদ্ধতি অন্বেষণ চালিয়ে যেতে আগ্রহী।

মার্গারিটা মিনেসোটা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক এবং বর্তমানে মিনিয়াপোলিস-এর একটি ফার্টিলিটি ক্লিনিকে এমব্রায়োলজিস্ট হিসেবে কর্মরত। তিনি ৬ বছর বয়সে রাশিয়া থেকে যুক্তরাষ্ট্রে অভিবাসী হয়ে আসেন। তখন তিনি ইংরেজি ও রুশ উভয় ভাষাই শিখছিলেন এবং তার জন্য রুশ ভাষা শেখার উপকরণ জোগাড় করতে তার মা-কে লাইব্রেরি, তাদের গির্জার গোষ্ঠী এবং বন্ধু-বান্ধব ও পরিবারের উপর নির্ভর করতে হতো। যখন তিনি EFM সম্পর্কে জানতে পারেন, তখন তার নিজের অভিজ্ঞতার কথা মনে পড়ে যায় এবং তিনি উপলব্ধি করেন যে, শেখার উপকরণগুলো আরও সহজলভ্য হলে তিনি কতটা উপকৃত হতেন। EFM-এর জন্য অনুবাদ করার মাধ্যমে তিনি তার সম্প্রদায়ের জন্য বিভিন্ন উপকরণ সরবরাহ করে গণিত শিক্ষার সুযোগ প্রসারিত করার সুযোগ পেয়েছেন।

ডায়ানা ডি লা রোসা ৪০ বছরেরও বেশি সময় ধরে সরকারি বিদ্যালয়ে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষক এবং অধ্যক্ষ হিসেবে কাজ করেছেন। তিনি বর্তমানে ইউনিভার্সিটি অফ হিউস্টন – ক্লিয়ার লেক-এ ডক্টরেট করছেন। এখন অবসরপ্রাপ্ত হলেও, তিনি পরামর্শদাতা এবং স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে সুবিধাবঞ্চিত সম্প্রদায়ের শিক্ষার্থীদের জন্য সুযোগ তৈরিতে সাহায্য করতে তার সময়ের একটি বড় অংশ ব্যয় করেন। অভিভাবক, শিক্ষক এবং স্কুল নেতাদের সাথে কাজ করার সময়, তিনি শিক্ষাকে অর্থপূর্ণ এবং মজাদার করে তুলতে প্রাসঙ্গিক শিক্ষার গুরুত্বের উপর জোর দেন।

পেশাগত শিক্ষাকে আরও অর্থবহ করার উপায় অনুসন্ধানের পর, ২০২০ সালে মাইকেলা এপস্টাইন অস্ট্রেলিয়ায় ‘ম্যাথস টিচার সার্কেলস’ প্রতিষ্ঠা করেন। তারপর থেকে, ৮০০-রও বেশি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষক এবং স্কুল নেতৃবৃন্দ নিজেদের দক্ষতা বিনিময় করতে এবং গণিত শিক্ষাদানের নতুন ধারণা আবিষ্কার করতে একত্রিত হয়েছেন।
মাইকেলা গ্রামীণ ও শহুরে এলাকার বিদ্যালয়ে গণিত পড়িয়েছেন, ভিক্টোরিয়ার গণিত সমিতির সভাপতি এবং অস্ট্রেলিয়ান গণিত শিক্ষক সমিতির কাউন্সিলে দায়িত্ব পালন করেছেন। তিনি গণিত পাঠ্যক্রমের উদ্দেশ্য বিষয়ে স্নাতকোত্তর গবেষণা সম্পন্ন করেছেন এবং আন্তর্জাতিকভাবে উপস্থাপনাও করেছেন।
মূলত, মাইকেলা একজন আগ্রহী শিক্ষার্থী এবং গণিত অনুরাগী। তার লক্ষ্য হলো প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষকদের গণিতের প্রতি নিজেদের কৌতূহল পুনরায় জাগিয়ে তুলতে সাহায্য করা এবং এমন কৌশল তৈরি করা, যা সকল শিক্ষার্থীকে আত্মবিশ্বাসী গাণিতিক চিন্তাবিদ হিসেবে গড়ে তুলবে।

ড্যান ফিঙ্কেল হলেন ‘ম্যাথ ফর লাভ’-এর প্রতিষ্ঠাতা। এটি সিয়াটল-ভিত্তিক একটি সংস্থা যা গণিত শেখানো ও শেখার পদ্ধতি পরিবর্তনে নিবেদিত। ড্যান পাঠ্যক্রম তৈরি করেন, শিক্ষকদের জন্য কর্মশালা পরিচালনা করেন এবং জাতীয় ও আন্তর্জাতিকভাবে গণিত ও শিক্ষা বিষয়ে বক্তৃতা দেন। ড্যানের পাঠ্যক্রম হাজার হাজার শিক্ষার্থী ব্যবহার করেছে এবং এটি এর কঠোরতা ও খেলার সংমিশ্রণের জন্য পরিচিত। তিনি ও তাঁর স্ত্রী ক্যাথরিন কুকের যৌথভাবে তৈরি করা গণিতের গেমগুলো ২০টিরও বেশি পুরস্কার জিতেছে। এগুলোর মধ্যে রয়েছে ‘প্রাইম ক্লাইম্ব’—একটি সুন্দর, রঙিন গাণিতিক বোর্ড গেম—এবং ‘টাইনি পোলকা ডট’, শিশুদের জন্য একটি রঙিন গণিতের গেম।

প্রখ্যাত গণিত শিক্ষা পরামর্শদাতা

শিক্ষকতা ও গণিত শিক্ষায় ২৩ বছরের অভিজ্ঞতা

পাঠ্যক্রম ও শিক্ষক সহায়িকা লেখক

প্রাক্তন জেলা গণিত বিশেষজ্ঞ এবং স্কুল প্রশাসক

গবেষণার মূল বিষয়বস্তু : গণিত শেখা ও শেখানো সম্পর্কে শিক্ষকদের বিশ্বাস এবং এই বিশ্বাসগুলো কীভাবে আমাদের, অর্থাৎ শিক্ষণ নেতা হিসেবে, সকল শিক্ষার্থীর নিরন্তর শিক্ষার অনুঘটক হিসেবে পেশাগত উন্নয়নের কার্যকর ‘সূচনা বিন্দু’ চিহ্নিত করার পদ্ধতি পুনর্বিবেচনা করতে বাধ্য করে, তা নিয়ে গবেষণা করা।

কেন্ট হেইনস বার্মিংহামের অ্যালাবামা বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন প্রশিক্ষক। এর আগে তিনি ৯ বছর একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের গণিত শিক্ষক হিসেবে কাজ করেছেন। কেন্ট ২০১৬ সালের হাইনেম্যান ফেলো এবং তিনি এ+ কলেজ রেডি ও ম্যাথালিশিয়াসের পাঠ্যক্রম তৈরিতে সহায়তা করেছেন।

তিনটি ছোট বাচ্চার বাবা হিসেবে কেন্ট আবিষ্কার করেন যে, ‘সরি’ এবং ‘কানেক্ট ফোর’-এর মতো ক্লাসিক খেলাগুলো তাঁর বাচ্চাদের সাথে গাণিতিক আলোচনা করার চমৎকার সুযোগ তৈরি করে দেয়। সেই সময় থেকে, ছোট শিশুরা খেলার মাধ্যমে কীভাবে শেখে, সে বিষয়ে তিনি আগ্রহের সাথে গবেষণা পড়ছেন। তিনি যা শিখেছেন তা আপনাদের সাথে ভাগ করে নিতে এবং আপনারা আপনাদের বাচ্চাদের সাথে যে আলোচনাগুলো করছেন, সে সম্পর্কে আপনাদের মতামত জানতে তিনি আগ্রহী।

গ্যাবি জোন্স টেক্সাসে ১৫ বছর ধরে একজন দ্বিভাষিক প্রাথমিক শিক্ষিকা হিসেবে কর্মরত ছিলেন। তিনি সম্প্রতি অস্টিন কমিউনিটি কলেজ থেকে তাঁর অনুবাদ দক্ষতা বিষয়ক কোর্স সম্পন্ন করেছেন এবং বর্তমানে টেক্সাস উইমেন্স ইউনিভার্সিটিতে গ্রন্থাগার বিজ্ঞানে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করছেন। তিনি মূলত মেক্সিকোর অধিবাসী এবং স্প্যানিশ ভাষায় সাক্ষরতার প্রসারে ও শিক্ষার্থীদের মাতৃভাষায় উন্নত মানের উপকরণ প্রাপ্তি নিশ্চিত করতে তিনি অত্যন্ত আগ্রহী। তিনি বর্তমানে প্রাথমিক পাঠ্যক্রমের উপকরণগুলোর অনুবাদ পর্যালোচনা করেন, কারণ তিনি ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে জানেন যে দ্বিতীয় ভাষা আয়ত্ত করতে সময় লাগে এবং কোনো শিশু সেই ভাষায় পারদর্শী না হওয়া পর্যন্ত গণিত ও অন্যান্য বিষয়ের শিক্ষা "থামিয়ে" রাখার প্রয়োজন নেই। এছাড়াও, উন্নত মানের অনুবাদ পরিবারের প্রতিটি সদস্যের শেখার প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ নিশ্চিত করে।

সিনান কানবির ইলিনয় স্টেট ইউনিভার্সিটি থেকে গণিত শিক্ষায় পিএইচডি ডিগ্রি অর্জন করেছেন। বর্তমানে তিনি ইউনিভার্সিটি অফ উইসকনসিন-স্টিভেনস পয়েন্টে প্রশিক্ষণরত শিক্ষকদের পড়ান। সিনান কিন্ডারগার্টেন থেকে দ্বাদশ শ্রেণি পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের জন্য গণিতের উপকরণ তৈরি করেন, গণিত চর্চার আসর আয়োজন করেন এবং স্থানীয় ও জাতীয় পর্যায়ের প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করেন। তিনি ছোট শিক্ষার্থীদের গণিতের সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে অত্যন্ত আগ্রহী এবং প্রাথমিক শ্রেণিতেই বীজগণিত ও বীজগণিতীয় চিন্তাভাবনা অন্তর্ভুক্ত করার ওপর জোর দেন। তাঁর এই পদ্ধতির মূলে রয়েছে উৎকর্ষ, সমতা ও উৎসাহের সাথে গণিত শিক্ষাদানের প্রতি অঙ্গীকার।

হ্যানা কিম পেনসিলভেনিয়ার র‍্যাডনরের র‍্যাডনর হাই স্কুলের একজন জুনিয়র ছাত্রী। তিনি আর্লি ফ্যামিলি ম্যাথ-এর জন্য একজন কোরিয়ান অনুবাদক হিসেবে স্বেচ্ছাসেবামূলক কাজ করেন, যেখানে তিনি শৈশবের গণিত বিষয়ক উপকরণগুলোকে আরও সহজলভ্য করে তোলার মাধ্যমে দ্বিভাষী পরিবারগুলোকে সহায়তা করেন। শিক্ষাক্ষেত্রের কাজের বাইরেও হ্যানা সেবা ও গবেষণার সাথে গভীরভাবে জড়িত। তিনি সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের বিনামূল্যে সঙ্গীতের পাঠদানকারী একটি অলাভজনক সংস্থা ‘হার্টস অফ মেলোডি’-র প্রতিষ্ঠাতা এবং পেনসিলভেনিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের মাধ্যমে জীববিজ্ঞান নিয়ে গবেষণা করেন। এছাড়াও তিনি তার স্কুলের ‘লিবার্টি ইন নর্থ কোরিয়া’ শাখার মাধ্যমে অন্তর্ভুক্তি, সচেতনতা এবং সামাজিক সম্পৃক্ততার প্রচারের জন্য বিভিন্ন উদ্যোগ গ্রহণ করেন। হ্যানা বিশ্বাস করেন যে, সঙ্গীত বা বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধানের মতোই, গণিতের প্রাথমিক বিকাশও বাড়িতে সাধারণ গণনার খেলা, খেলার ছলে সমস্যার সমাধান এবং কৌতূহলের মাধ্যমে শুরু হতে পারে। তার এই প্রচেষ্টার মাধ্যমে তিনি শিশুদের একেবারে শুরু থেকেই গণিতের প্রতি আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলতে সাহায্য করার আশা রাখেন।

একজন নতুন শিক্ষিকা হিসেবে, ডঃ স্যু লুনি লক্ষ্য করেন যে তাঁর পঞ্চম শ্রেণীর ছাত্রছাত্রীদের গণিত বোঝার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য ঘাটতি রয়েছে। এভাবেই শিশুরা কীভাবে গণিত শেখে, তা বোঝার জন্য স্যু-র যাত্রা শুরু হয়। লেখক জোনাথন কোজলের (স্যাভেজ ইনইকুয়ালিটিজ, ১৯৯১) কাজ দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়ে তিনি সবচেয়ে দুর্বল ও অনগ্রসর জনগোষ্ঠী এবং সেইসব শিক্ষকদের সমর্থন করার বিষয়ে বিশেষভাবে আগ্রহী হয়ে ওঠেন, যাঁরা দিনরাত সহানুভূতি, উৎসাহ এবং দয়ার সাথে এই ছাত্রছাত্রীদের সেবা করেন। তিনি বোস্টন বিশ্ববিদ্যালয় থেকে গণিতে বিশেষত্বসহ পাঠ্যক্রম ও নির্দেশনা বিষয়ে ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জন করেন, যেখানে তিনি একটি গবেষণা দলের অংশ ছিলেন যারা ‘বিগ ম্যাথ ফর লিটল কিডস’ নামক প্রাক-বিদ্যালয় কার্যক্রমটি তৈরি করেছিল। সেই অভিজ্ঞতার ফলস্বরূপ, স্যু শৈশবের গণিতের প্রতি গভীর শ্রদ্ধা ও কদর অর্জন করেন এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের অভ্যন্তরে জাতীয়ভাবে ও আন্তর্জাতিকভাবে বক্তৃতার মাধ্যমে তাঁর এই অনুরাগ ভাগ করে নেওয়াকে নিজের ব্রত হিসেবে গ্রহণ করেছেন।

স্যু হলেন লুনি ম্যাথ কনসাল্টিং-এর প্রতিষ্ঠাতা, www.samebutdifferentmath.com ওয়েবসাইটের স্রষ্টা এবং ‘ইং অ্যান্ড দ্য ম্যাজিক টার্টল’ বইয়ের লেখিকা। তিনি ম্যাথকাইন্ড-এর পরিচালনা পর্ষদে দায়িত্ব পালন করেন, যেখানে তিনি গণিত শিক্ষাকে রূপান্তরিত করার একটি বৈশ্বিক প্রচেষ্টাকে সমর্থন করেন। তিনি চিরকাল কৌতূহলী, প্রতিনিয়ত শিখছেন এবং সকল শিক্ষাবিদের প্রতি তাঁর গভীর শ্রদ্ধা রয়েছে।

টিচ ফর আমেরিকার মাধ্যমে দুই বছরের একটি জনসেবামূলক কাজ হিসেবেই আমার শিক্ষকতায় পদার্পণ শুরু হয়েছিল। সেই ছোট্ট যাত্রাটি এখন এক দীর্ঘ সফরে পরিণত হয়েছে এবং এটিই আমার সবচেয়ে প্রিয় কাজ। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে দুই বছর শিক্ষকতা করার সময়ই শৈশবের গণিতের প্রতি আমার অনুরাগ এবং গাণিতিক সাক্ষরতা সম্পর্কে গভীর উপলব্ধি গড়ে ওঠে। বিষয়ভিত্তিক পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের সুযোগ এবং সর্বাধুনিক কৌশল ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের শেখানোর স্বাধীনতা আমাকে দেখিয়েছিল যে, সব শিশুই গণিত শিখতে পারে।

আমি এখন ১০ বছরেরও বেশি সময় ধরে শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকতা করছি এবং প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ে গণিত পড়িয়েছি। শ্রেণিকক্ষের বাইরে, আমি কলেজ বোর্ডের প্রি-এপি প্রোগ্রামের মাধ্যমে শিক্ষক প্রশিক্ষণে এবং ন্যাশনাল ম্যাথ অ্যান্ড সায়েন্স ইনিশিয়েটিভ (এনএমএসআই)-এর সাথে একজন গণিত প্রশিক্ষক হিসেবে কাজ করেছি। আমি গণিত এবং গণিত শিক্ষার সাথে যেভাবেই যুক্ত থাকি না কেন, আমার প্রধান ভাবনা হলো—কেন কিছু শিক্ষার্থী শিখতে ভালোবাসে এবং অন্যরা ভালোবাসে না।

মাইকেল মিনাস অস্ট্রেলিয়া-ভিত্তিক একটি শিক্ষা পরামর্শক প্রতিষ্ঠান লাভ ম্যাথস (www.lovemaths.me)-এর পরিচালক। তিনি ২০ বছরেরও বেশি সময় ধরে শিক্ষা ক্ষেত্রে কাজ করছেন এবং সমস্যা সমাধান ও শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ততা তার আগ্রহের বিষয়। ২০১৮ সালে, শিক্ষণ পদ্ধতিকে নতুন রূপ দেওয়ার ক্ষেত্রে মাইকেলের দক্ষতা স্বীকৃতি পায়, যখন তিনি ‘চুজ ম্যাথস টিচিং এক্সিলেন্স অ্যাওয়ার্ড’ লাভ করেন। তিনি অস্ট্রেলিয়া জুড়ে বিভিন্ন সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন এবং ম্যাথমেটিক্যাল অ্যাসোসিয়েশন অফ ভিক্টোরিয়াকে পরামর্শ পরিষেবাও প্রদান করেন। মাইকেল ২০১৯ থেকে ২০২১ সাল পর্যন্ত ‘প্রাইম নাম্বার’-এর সম্পাদক ছিলেন এবং তিনি ম্যাথস৩০০ ওয়েবসাইটসহ আরও বিভিন্ন আন্তর্জাতিক প্রকাশনায় অবদান রেখেছেন।

অংশুমান ভারতের একজন UI/UX ডিজাইনার এবং ডেভেলপার। আইটি ক্ষেত্রে তাঁর ১০ বছরেরও বেশি পেশাদার অভিজ্ঞতা রয়েছে। এছাড়াও ব্যাক-এন্ড, সফটওয়্যার, ডেটাবেস এবং মোবাইল অ্যাপস ডেভেলপমেন্টে তাঁর অভিজ্ঞতা আছে। তিনি দৈনন্দিন জীবনে ইউএক্স (UX) সমস্যা নিয়ে কাজ করতে ভালোবাসেন। অংশুমান ডিজাইনের প্রতি অনুরাগী এবং অবসর সময়ে অলাভজনক সংস্থাগুলোকে সাহায্য করেন। অংশুমান কম্পিউটার সায়েন্স অ্যান্ড ইঞ্জিনিয়ারিং-এ স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছেন। তিনি দাবা খেলতে ভালোবাসেন এবং একজন ভ্রমণপিপাসু হিসেবে বিভিন্ন স্থান ও সংস্কৃতি অন্বেষণ করেন।

তিনি গণিত ভালোবাসেন এবং এমন একজন ব্যক্তি, যাঁকে কোনো গণিতের সমস্যা দিলে তিনি অন্য সব কাজ ছেড়ে দিয়ে শুধু মজার জন্য তা সমাধান করতে শুরু করেন। তিনি এটা দেখে দুঃখ পান যে বেশিরভাগ শিশুর মধ্যে এই উৎসাহ বা আগ্রহ নেই, এবং তিনি অল্প বয়সে পারিবারিক গণিতের উপকারিতা ছড়িয়ে দিতে চান। তিনি আরও বিশ্বাস করেন যে, অনেক সমাধানের মূলে রয়েছে গণিত এবং এটি আজকের দিনের বেশিরভাগ উচ্চ প্রযুক্তির কার্যকলাপ যেমন এআই, ডেটা সায়েন্স, ডেটা ইঞ্জিনিয়ারিং, ডেটাবেস, মেশিন লার্নিং, ফিন্যান্স এবং ফিনটেকের ভিত্তি। আমরা যত তাড়াতাড়ি গণিত শিখতে পারব, তত বেশি বিস্ময়কর কাজ করতে পারব!

ইয়ানা মোহান্তি একজন শিক্ষাবিদ, গণিতবিদ এবং উদ্ভাবক। তিনি ইম্যাথজিনেশন এলএলসি (Imathgination LLC)-এর প্রতিষ্ঠাতা, যার পুরস্কার বিজয়ী পণ্য ‘জিওমেটাইলস’ (Geometiles) সমগ্র মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের স্কুল, বিশ্ববিদ্যালয় এবং গণিত উৎসবগুলোতে জনপ্রিয়তা লাভ করেছে। সান ডিয়েগোর ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন গণিত প্রভাষক হিসেবে তিনি ‘ম্যাথ সার্কেলস’-এও পড়িয়েছেন এবং স্কুলের গণিত ক্লাবগুলোতে ১০ বছর বা তার বেশি বয়সী শিশুদের প্রশিক্ষণ দিয়েছেন।

ম্যারিয়ন মনহাউপ্ট উত্তর জার্মানিতে বাস করেন। তিনি একজন ইন্টিগ্রেটিভ লার্নিং থেরাপিস্ট হিসেবে কাজ করেন এবং সংখ্যা, পাটিগণিত ও গণিত শেখার উপর বিশেষ মনোযোগ দেন। তিনি গণিত শেখা ও ডিসক্যালকুলিয়া সংক্রান্ত পরামর্শ এবং গণিত শেখার হস্তক্ষেপমূলক ব্যবস্থা প্রদান করেন। তিনি “টিনার আহা মুহূর্ত! গণিত শেখা যায়। শুধু আপনার মস্তিষ্ককে কাজে লাগান।” বইটিরও লেখিকা।

তার মূল লক্ষ্য হলো শিশু, অভিভাবক এবং শিক্ষকদের গণিত বিষয়ে একটি আধুনিক, ইতিবাচক ও আরও সহায়ক চিন্তাভাবনা গ্রহণ করতে এবং প্রকৃত গাণিতিক চিন্তার চর্চা করতে উৎসাহিত করা। তিনি মানসিকতা, স্নায়ুবিজ্ঞান এবং শিখন ক্ষেত্রের অসংখ্য বিজ্ঞানীর দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়েছেন এবং শিখনের পথ সম্পর্কে তাদের অন্তর্দৃষ্টির জন্য তিনি অত্যন্ত কৃতজ্ঞ। স্কুলগামী সন্তানের মা এবং একজন শিখন থেরাপিস্ট হিসেবে ম্যারিয়ন উপলব্ধি করেন যে, অনেক ক্ষেত্রে গণিতের সমস্যা এড়ানো সম্ভব এবং আরও আনন্দদায়ক ও আকর্ষক পদ্ধতির মাধ্যমে গণিত শিখন আরও সফল হতে পারে।

জেনিস বর্তমানে কানাডার ব্রিটিশ কলাম্বিয়ার রিচমন্ডে একজন জেলা পর্যায়ের কে-১২ শিক্ষক পরামর্শক হিসেবে কর্মরত আছেন, যেখানে তিনি গণিত ও সংখ্যাজ্ঞান বিষয়ে শিক্ষকদের পেশাগত শিক্ষায় সহায়তা করেন। তিনি ব্রিটিশ কলাম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন খণ্ডকালীন অধ্যাপকও, যেখানে তিনি প্রাথমিক গণিতের পদ্ধতিগত কোর্স পড়ান। তাঁর স্নাতকোত্তর পড়াশোনার মূল বিষয় ছিল ছোট শিশুদের সমস্যা সমাধান এবং অনুসন্ধানমূলক কার্যক্রম। একজন প্রাক্তন প্রিস্কুল, কিন্ডারগার্টেন ও প্রাইমারি শিক্ষক এবং দুই ছেলের মা হিসেবে, প্রারম্ভিক গণিত সবসময়ই তাঁর আগ্রহের একটি বিষয় ছিল। জেলা পর্যায়ের দায়িত্বে থাকাকালীন, জেনিস স্কুল এবং সামাজিক অনুষ্ঠানে একটি “গণিত খেলার স্থান” (Math Play Space) আয়োজন করতে ভালোবাসেন, যেখানে তিনি পরিবারগুলোকে বিভিন্ন উপকরণ ও ধারণার সাথে খেলার ছলে যুক্ত হওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান।

ইনগ্রিড এম. পাডিলা এসপিনোসা নর্থ ক্যারোলাইনা এএন্ডটি স্টেট ইউনিভার্সিটি থেকে ন্যানোইঞ্জিনিয়ারিং-এ পিএইচ.ডি. ডিগ্রী অর্জন করেছেন এবং বর্তমানে ইউনিভার্সিটি অফ ক্যালিফোর্নিয়া, মার্সিড-এর মেকানিক্যাল ইঞ্জিনিয়ারিং বিভাগে পোস্টডক্টরাল গবেষক হিসেবে কর্মরত আছেন। গণিতের প্রতি ভালোবাসা, বিশ্ব ও তার পারিপার্শ্বিকতা সম্পর্কে কৌতূহল এবং এই জ্ঞান থেকে ইঞ্জিনিয়ারিং-এর প্রতি তাঁর আগ্রহের জন্ম হয় যে, উদ্ভাবনী শক্তির মাধ্যমে এমন সব যন্ত্র তৈরি করা সম্ভব যা শত শত মানুষের উপকারে আসবে।

তার কর্মজীবন জীবনের শুরুতেই গড়ে ওঠে, যার কৃতিত্ব তার বাবা-মা ও বোনেদের, যারা তাকে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, গণিত এবং পড়ার দিকে পরিচালিত করেছিলেন। পরিবারের প্রভাবেই তিনি বিশ্বাস করেন যে, গণিত ও বিজ্ঞানে প্রাথমিক শিক্ষা অপরিহার্য এবং তা সকলের জন্য সহজলভ্য হওয়া উচিত, তাদের প্রেক্ষাপট বা শেখার ক্ষমতার ভিন্নতা নির্বিশেষে। তিনি নিশ্চিত যে, পারিবারিক কার্যকলাপ শুধু শিশুদের অল্প বয়স থেকেই শেখার সাথে পরিচয় করিয়ে দেয় না, বরং পরিবারের সকল সদস্যের মধ্যে গভীর বন্ধন তৈরিতেও সাহায্য করে।

ব্রুকস পার্ক ২৫ বছরেরও বেশি অভিজ্ঞতাসম্পন্ন একজন মাধ্যমিক বিজ্ঞান শিক্ষক। তিনি তাঁর ক্লাসে প্রতিদিন গণিত ব্যবহার করেন এবং গণিতের ব্যবহারিক উপযোগিতা ও নির্মল সৌন্দর্য—উভয়ের প্রতিই অনুরাগ জাগিয়ে তুলতে চান। ছাত্রছাত্রীদের কাছ থেকে তাঁর অন্যতম প্রিয় প্রশ্ন হলো, “আমরা এটা কখন কাজে লাগাবো?” তিনি বিশ্বাস করেন যে, প্রত্যেকেরই ‘গণিতে পারদর্শী’ হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে এবং পরবর্তী প্রজন্মের মধ্যে STEM প্রতিভা বিকাশের জন্য অল্প বয়সেই সংখ্যার সাথে একটি ইতিবাচক সম্পর্ক গড়ে তোলা ও গণিতে পারদর্শিতা অর্জন করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

অভিষেক প্রভাকর জর্জিয়ার লরেন্সভিলে অবস্থিত দ্য গুইনেট স্কুল অফ ম্যাথমেটিক্স, সায়েন্স, অ্যান্ড টেকনোলজি (জিএসএমএসটি)-এর একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্র। তিনি চান ছাত্রছাত্রীরা গণিতের প্রতি আগ্রহী হোক এবং এটিকে শুধু বাড়ির কাজের চেয়েও বেশি কিছু হিসেবে দেখুক। অনেক ছাত্রছাত্রীই যে মানসম্মত গণিত শিক্ষা পায় না, তা উপলব্ধি করে অভিষেক ‘আর্লি ফ্যামিলি ম্যাথ’-এ যোগ দিয়েছেন, যাতে প্রত্যেক ছাত্রছাত্রী গণিতের আনন্দ আবিষ্কার করার সুযোগ পায়।

অ্যান্ড্রু জেং-এর পাশাপাশি অভিষেক তাদের মু আলফা থিটা চ্যাপ্টারের মাধ্যমে তার স্কুলের শিক্ষার্থীদের ‘আর্লি ফ্যামিলি ম্যাথ’-এর লক্ষ্যের সাথে যুক্ত করার আশা রাখে। চ্যাপ্টারের সভাপতি হিসেবে, সে পরিবারে একটি আনন্দদায়ক শেখার পরিবেশ গড়ে তোলার জন্য আকর্ষণীয় গণিতের ধাঁধা ও খেলা তৈরি করে চ্যাপ্টারের অন্যান্য সদস্যদের সাথে কাজ করার আশা রাখে।

ডঃ অ্যাঞ্জ রজার্স তাঁর চার সন্তানকে নিয়ে মেলবোর্নে থাকেন এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (এলিমেন্টারি) শিক্ষিকা হিসেবে তাঁর কর্মজীবন শুরু করেন। শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করার প্রতিটি মুহূর্ত তিনি উপভোগ করেছেন, তবে বিশেষ করে গণিত পড়াতে ভালোবাসতেন। তাঁর প্রথম মেয়ের জন্মের সময় মাতৃত্বকালীন ছুটিতে থাকাকালীন তিনি গণিত শিক্ষায় পিএইচডি সম্পন্ন করেন এবং বর্তমানে আরএমআইটি বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রাক-শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীদের জন্য একজন খণ্ডকালীন প্রভাষক হিসেবে কাজ করছেন। অ্যাঞ্জ অস্ট্রেলিয়া জুড়ে গণিতের শিক্ষাদান ও শেখার পদ্ধতির উন্নতি সাধনে অত্যন্ত আগ্রহী। তিনি তাঁর পরামর্শক সংস্থা 'সিম্পলি ম্যাথস' এবং তাঁর অনলাইন পরামর্শদান কর্মসূচি 'নিউমারেসি টিচার্স একাডেমি'-র মাধ্যমে শিক্ষকদের সাথে কাজ করেন। তবে, তাঁর আরেকটি আগ্রহের বিষয় হলো অভিভাবকদের সাহায্য করা। বছরের পর বছর ধরে, অ্যাঞ্জ এমন অনেক অভিভাবকের সাথে পরিচিত হয়েছেন যারা বাড়িতে তাদের সন্তানদের সাথে গণিত নিয়ে কাজ করার ক্ষেত্রে অসহায়ত্বের অনুভূতি প্রকাশ করেছেন। “আমি ওদেরকে পড়ে শোনাতে পারি, কিন্তু গণিত নিয়ে কী করতে হবে সে সম্পর্কে আমার কোনো ধারণা নেই”-এর মতো মন্তব্য প্রায়শই শোনা যায়। অ্যাঞ্জ অভিভাবকদের সাহায্য করতে ভালোবাসেন, যাতে তারা সহজ ও বাস্তবসম্মত উপায়ে তাদের সন্তানদের মধ্যে আত্মবিশ্বাস তৈরি করতে এবং গণিতকে উপভোগ করার সুযোগ করে দিতে পারেন। আপনি তাকে ইনস্টাগ্রামে @numberdoctors, ফেসবুকে @number_doctors অথবা www.numberdoctors.com.au ওয়েবসাইটে খুঁজে পেতে পারেন।

হাইডি সবনানি এটা ভেবে সবসময় অবাক হন যে তিনি গণিত শিক্ষাক্ষেত্রে কাজ করেন। ছোটবেলায় ছাত্রী থাকাকালীন তাঁর মধ্যে গণিতভীতি তৈরি হয় এবং স্কুলজীবন ও কর্মজীবনের শুরুর দিকে তিনি গণিত এড়িয়েই কাটিয়েছেন। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ও গুয়াতেমালায় ইংরেজি পড়ানোর পর এবং বিশ্ব সাহিত্যে এমএ ডিগ্রি অর্জন করার পর, তিনি স্কুল উন্নয়ন পরামর্শক হিসেবে গণিতের ক্লাসরুমে কাজ করার মতো এক অস্বস্তিকর পরিস্থিতিতে পড়েন। যখন তিনি বুঝতে পারলেন যে তাঁর জীবনে গণিত জড়িয়ে থাকবে, তখন হাইডি সেইভাবে গণিত পুনরায় শেখার সিদ্ধান্ত নেন, যেভাবে তিনি প্রথমবার শিখতে চেয়েছিলেন।

নর্থইস্টার্ন ইউনিভার্সিটিতে হাইডির ডক্টরাল গবেষণার মূল বিষয় ছিল প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের গণিত-ভীতি নিরসনের উপায়। তিনি বর্তমানে একজন পরামর্শক, বক্তা এবং লেখিকা হিসেবে কাজ করেন। শিশুদের ধর্মযাজক হিসেবে স্বেচ্ছাসেবী কাজ করার সময় এবং তাঁর নিজের দুই সন্তানের মাধ্যমেই হাইডির প্রাথমিক গণিতের প্রতি আগ্রহ জন্মায়।

২০০৮ সাল থেকে, আমি শিশু ও প্রাপ্তবয়স্কদের গণিতের বিস্ময়ের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার লক্ষ্যে কাজ করে চলেছি। ম্যাথ প্লাস একাডেমির পাশাপাশি, আমি কলম্বাস ম্যাথ টিচার্স সার্কেল এবং জুলিয়া রবিনসন ম্যাথ ফেস্টিভ্যালে আমার সময় ও শ্রম দিই এবং আমি দ্য গ্লোবাল ম্যাথ প্রজেক্টের একজন প্রতিষ্ঠাতা সদস্য। আমি বিশ্বাস করি, প্রত্যেকেই গণিত উপভোগ করতে পারে, সংখ্যার ব্যাপারে দৃঢ় ধারণা তৈরি করতে পারে এবং অধ্যবসায়ী সমস্যা সমাধানকারী হয়ে উঠতে পারে।

জেমস ট্যান্টন প্রিন্সটন বিশ্ববিদ্যালয় থেকে গণিতে পিএইচডি অর্জন করেছেন। তিনি একজন লেখক, পরামর্শক, ওয়াশিংটন ডিসি-তে অবস্থিত ম্যাথমেটিক্যাল অ্যাসোসিয়েশন অফ আমেরিকার অ্যাম্বাসেডর এবং গ্লোবাল ম্যাথ প্রজেক্টের একজন প্রতিষ্ঠাতা। এই উদ্যোগটির লক্ষ্য হলো গণিত কী হতে পারে এবং কী হওয়া উচিত, সে সম্পর্কে সমগ্র বিশ্বের ধারণাকে রূপান্তরিত করা। এই কার্যক্রমটি এখন বিশ্বজুড়ে ৭০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থী ও শিক্ষকের কাছে পৌঁছেছে। জেমস বিশ্ববিদ্যালয় এবং উচ্চ বিদ্যালয় উভয় প্রতিষ্ঠানেই গণিত পড়িয়েছেন। তিনি পাঠ্যক্রম বিষয়ে পরামর্শ দেন, শিক্ষকদের সাথে আলোচনা করেন এবং বিশ্বজুড়ে প্রদর্শনী ক্লাস, বক্তৃতা ও পেশাগত উন্নয়নমূলক অধিবেশন পরিচালনা করেন।

ওয়েন্ডি ভ্যান গ্যাস্টেল নেদারল্যান্ডস এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে একজন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা ও প্রশাসক ছিলেন, যেখানে তিনি শহরের কেন্দ্রস্থলের এবং বেসরকারি উভয় ধরনের বিদ্যালয়েই শিক্ষকতা করেছেন। শিক্ষা ব্যবস্থার বৈষম্য প্রত্যক্ষ করার পর, তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশুরই গণিতে একটি প্রাথমিক সূচনা প্রাপ্য। তিনি দৃঢ়ভাবে বিশ্বাস করেন যে, যখন প্রাপ্তবয়স্ক ও শিশুরা খেলার ছলে একসাথে গণিত চর্চা করে, তখন গণিত কেবল শিশুদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনারই বিকাশ ঘটাবে না, বরং তা তাদের জীবনের একটি পরিপূর্ণ অংশও হয়ে উঠবে।

এরিন ওয়াহলার-ক্লিভল্যান্ড একজন গণিত শিক্ষাবিদ, পরামর্শক এবং রুটস অ্যান্ড উইংস ম্যাথ-এর প্রতিষ্ঠাতা। প্রায় দুই দশক ধরে সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক হিসেবে কাজ করার সময় তিনি দেখেছেন, কীভাবে বহু শিক্ষার্থী গণিতে আত্মবিশ্বাস ও আত্মপরিচয় নিয়ে সংগ্রাম করে এবং এটি তাদের জন্য নতুন কিছু শেখা কতটা কঠিন করে তোলে। গণিত শিক্ষাদানের উপর তাঁর স্নাতকোত্তর কোর্সের মাধ্যমে, তিনি প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষা শুরু হওয়ারও আগে, প্রাথমিক সংখ্যাজ্ঞানের অপরিহার্য প্রকৃতি সম্পর্কে তাঁর বোঝাপড়াকে আরও গভীর করেছেন।

দুই ছোট মেয়ের মা হিসেবে, সংখ্যাজ্ঞানের প্রাথমিক উপাদানগুলো কীভাবে গড়ে ওঠে এবং দৈনন্দিন মুহূর্তগুলোর মধ্য দিয়ে কীভাবে সেগুলোকে লালন করা যায়, তা নিয়ে এরিন মুগ্ধ হয়েছেন। শৈশবে গাণিতিক চিন্তাভাবনা ও যুক্তিবোধ লালনের ওপর সামাজিক গুরুত্বের ব্যাপক অভাব থাকায়, তিনি বাবা-মা ও শিক্ষাবিদদের আজীবন গণিত শিক্ষার জন্য মজবুত ভিত্তি এবং ইতিবাচক মানসিকতা তৈরিতে সাহায্য করতে আগ্রহী।

বিংচিয়ান ওয়েই-এর সাথে পরিচিত হোন, যিনি গণিত শিক্ষায় পিএইচডি করেছেন, ইউনিভার্সিটি অফ কলোরাডো ডেনভার-এর একজন খণ্ডকালীন প্রভাষক এবং একজন অভিজ্ঞ শিক্ষক প্রশিক্ষক, যিনি গণিত শিক্ষায় পরিবারকে ক্ষমতায়ন করার ব্যাপারে অত্যন্ত আগ্রহী। একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের গণিত শিক্ষক হিসেবে কাজ করার অভিজ্ঞতা এবং কিন্ডারগার্টেন থেকে পঞ্চম শ্রেণি পর্যন্ত গণিত শিক্ষায় বছরের পর বছর নিবেদিত গবেষণার মাধ্যমে আমি পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে গণিতের অপরিহার্য ভূমিকা উপলব্ধি করতে পেরেছি।

ছোট বাচ্চাদের অভিভাবকদের সাথে কাজ করার অভিজ্ঞতার মাধ্যমে আমি উপলব্ধি করেছি যে, দৈনন্দিন পারিবারিক জীবনে গণিতকে অন্তর্ভুক্ত করার একটি রূপান্তরকারী শক্তি রয়েছে। আমার লক্ষ্য সুস্পষ্ট: অভিভাবকদের এমন সরঞ্জাম ও জ্ঞান দিয়ে সজ্জিত করা, যা তাদের সন্তানদের গাণিতিক যাত্রায় আত্মবিশ্বাস ও আনন্দ সঞ্চার করতে প্রয়োজন।

আমি দৃঢ়ভাবে বিশ্বাস করি যে প্রতিটি শিশু—এবং তার অভিভাবক—তাদের ব্যক্তিগত প্রয়োজন ও পরিস্থিতি অনুযায়ী তৈরি সেরা মানের গণিত শিক্ষা পাওয়ার যোগ্য। এই বিশ্বাস থেকেই আমি MathEmpowerFamily প্রতিষ্ঠা করেছি, যেখানে আমি বাড়িতে গণিত শিক্ষায় সহায়তাপ্রার্থী পরিবারগুলোকে পেশাদার গণিত শিক্ষাদান ও শেখার উপকরণ এবং পরিষেবা প্রদান করি।

আর্লিফ্যামিলিম্যাথ দলের একজন সদস্য হিসেবে, আমি আমার দক্ষতা দিয়ে নিশ্চিত করি যেন সমস্ত কাজ বিভিন্ন ধরনের পরিবারের জন্য সহজলভ্য হয় এবং এমন একটি স্বাগতপূর্ণ পরিবেশ তৈরি হয় যেখানে গণিত শিক্ষা বিকশিত হয়। আসুন, আমার সাথে পারিবারিক পরিমণ্ডলে গণিত শিক্ষাকে রূপান্তরিত করার এই উদ্যোগে যোগ দিন, যেখানে একজন করে অভিভাবককে ক্ষমতায়ন করা হবে।

ক্রিস রাইট তাঁর জীবনের বেশিরভাগ সময় ধরেই গণিত শিক্ষার প্রতি অনুরাগী, যা স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয় থেকে গণিতে পিএইচডি অর্জনের অনেক আগে থেকেই শুরু হয়েছিল। কিশোর বয়সে বন্ধুদের পড়ানো ও সাহায্য করার পাশাপাশি, তিনি তাঁর ছেলেকে বাড়িতেই পড়িয়েছেন এবং মিডল স্কুল, হাই স্কুল ও বিশ্ববিদ্যালয়ে গণিত পড়িয়েছেন। ক্রিস হলেন ‘ডক্টর রাইটস কিচেন টেবিল ম্যাথ’ নামক তিনটি বইয়ের একটি সিরিজের লেখক, যা অভিভাবকদের ২ থেকে ১২ বছর বয়সী শিশুদের গণিত শেখাতে সাহায্য করে। তিনি শ্রেণিকক্ষে খেলা-ভিত্তিক এবং সমস্যা-ভিত্তিক শিক্ষণে দৃঢ়ভাবে বিশ্বাসী।

ক্রিস এই দৃঢ় বিশ্বাস থেকে আর্লি ফ্যামিলি ম্যাথ শুরু করেছিলেন যে, গণিতের সাথে পরিবারগুলোর সম্পর্কের পরিবর্তন ঘটানোর মাধ্যমে সকল শিশু বাড়িতে এমন একটি শেখার পরিবেশ পাবে, যা তাদের গণিতের মজা ও সৌন্দর্য খুঁজে পেতে সাহায্য করবে, স্কুলে যাওয়ার সময় তাদের একটি সমান ও মজবুত ভিত্তি দেবে এবং গণিতকে ভালোবাসতে ও এ বিষয়ে আত্মবিশ্বাসী হয়ে বেড়ে উঠতে সহায়তা করবে।

এলিটা ইয়াং ক্যালিফোর্নিয়ার কার্লসবাডের প্যাসিফিক রিজ স্কুলের একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রী। তিনি গণিত অত্যন্ত পছন্দ করেন, কারণ তিনি ম্যাথ কাউন্টস, ম্যাথ অলিম্পিয়াড এবং আমেরিকান ম্যাথমেটিক্স কনটেস্ট (এএমসি)-এর মতো গণিত প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করেছেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে, অল্প বয়সে একটি ব্যাপক গণিত শিক্ষার ভিত্তি তৈরি করা শিশুদের জন্য উপকারী এবং আনন্দদায়ক। গণিতের সাথে প্রাথমিক পরিচয় বাড়িতেই শুরু হতে পারে; বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের সাথে পড়ার পাশাপাশি একসাথে মজাদার গণিতের খেলায় অংশ নিতে পারেন।

তৃতীয় শ্রেণিতে প্রথম গণিত প্রতিযোগিতায় অংশ নেওয়ার পর থেকেই অ্যান্ড্রু জেং-এর গণিতের প্রতি ভালোবাসা জন্মেছে। বর্তমানে তিনি জর্জিয়ার লরেন্সভিলে অবস্থিত দ্য গুইনেট স্কুল অফ ম্যাথমেটিক্স, সায়েন্স, অ্যান্ড টেকনোলজি (জিএসএমএসটি)-এর একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্র।

সে অনেক গণিত প্রতিযোগিতায় অংশ নিয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে একটি ছোট স্থানীয় কলেজ প্রতিযোগিতা, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ম্যাথকাউন্টস, আমেরিকান ম্যাথমেটিক্স কনটেস্ট (এএমসি) এবং আরও বিভিন্ন রাজ্য ও জাতীয় প্রতিযোগিতা। এই প্রতিযোগিতাগুলোর মাধ্যমে সে আমেরিকান ইনভাইটেশনাল ম্যাথমেটিক্স এক্সাম (এআইএমই)-এর জন্য যোগ্যতা অর্জন করেছে এবং এমনকি আমেরিকান রিজিয়নস ম্যাথমেটিক্স লীগ (এআরএমএল)-এ জর্জিয়ার প্রতিনিধিত্বও করেছে।

অভিষেক প্রভাকরের পাশাপাশি অ্যান্ড্রু তাদের মু আলফা থিটা চ্যাপ্টারের মাধ্যমে তার স্কুলের শিক্ষার্থীদের ‘আর্লি ফ্যামিলি ম্যাথ’-এর লক্ষ্যের সাথে যুক্ত করার আশা রাখে। চ্যাপ্টারের সহ-সভাপতি হিসেবে, সে তার সহপাঠীদের সাথে মিলে পরিবারে গাণিতিক আনন্দকে উৎসাহিত করার জন্য গাণিতিক ধাঁধা ও খেলা তৈরি করতে চায়।