Pri EFM

Renkontu Clarence Ames, vian amikan gvidanton al la mondo de scivolemo kaj malkovro!

Tage, li estas la Esplor- kaj Efektivig-Manaĝero ĉe la Utaha STEM-Agadcentro. Armita per magistro pri Instrua Teknologio kaj Lernado-Sciencoj de la Utaha Ŝtata Universitato, la vojaĝo de Clarence komenciĝis per taksado de la efikeco de edukaj programoj kaj rapide transformiĝis en matematik-plenan aventuron, majstre miksante edukadon, novigadon kaj iom da magio por igi lernadon amuza por utaĥaj familioj.

Pasie pri la deĉifrado de la kodo al sukceso, li kredas, ke matematiko ne temas nur pri nombroj; ĝi estas la ŝlosilo por malfermi pordojn al ŝancoj. Kiel direktoro de kaj la Americorps Math Mentors Program kaj la Math Introductions and Learning Opportunities Program, Clarence celas certigi, ke tiuj pordoj restu malfermegaj por ĉiuj.

Kiam li ne teksas edukajn mirindaĵojn, Clarence malstreĉiĝas perdiĝante en la odoro de antikvaj libroj (lia pasporto al forgesitaj sferoj) aŭ ekstere en la naturo, vagante sovaĝe kun sia aventurema edzino kaj du infanetoj. Li ankaŭ estas konanto de manfaritaj mirindaĵoj. Estas io magia pri formi la vivon per viaj propraj manoj.

Do, se vi pretas komenci vojaĝon kie lernado estas ekscita aventuro, kaj matematiko fariĝas via fidinda akompananto, aliĝu al Clarence Ames en lia klopodo igi la mondon pli scivola, kreiva kaj alloga loko!

Chris Batty estas verkisto kaj redaktanto, specialiĝanta pri instruado de elementa matematiko por la fruaj jaroj. Li diplomiĝis ĉe la Universitato de Kembriĝo (Bazlerneja Edukado) kaj de tiam laboris por eldonejoj pri diversaj matematikaj programoj, ampleksante presitajn, ciferecajn, studentajn kaj instruistajn rimedojn. Laborante en eldonado dum pli ol 20 jaroj, Chris disvolvis programojn en Britio, Usono, Afriko kaj Karibio. Liaj interesoj fokusiĝas precipe al disvolvado de manieroj por igi matematikajn konceptojn pli alireblaj por junaj lernantoj per la uzo de manipulaĵoj, rakontoj, ludoj kaj rutinoj.

Natalie Bernstein estis la bibliotekistino por bazlernejo dum 25 jaroj ĉe la Paideia Lernejo en Atlanta, Georgio. Ŝi instruis strategiojn por legkompreno al infanoj kaj okazigis leglaborrenkontiĝojn por instruistoj. Plenkreskuloj ne ĉiam rimarkas, ke kiam ili legas, ili mense demandas demandojn, faras ligojn al antaŭa scio, faras prognozojn, kreas mensajn bildojn kaj desegnas konkludojn. Vortigi ĉi tiujn strategiojn al infanoj estas esenca por helpi ilin kompreni la mondon de matematiko. Frua mergiĝo en matematikon per rakontoj metas la fundamenton por ke infanoj engaĝiĝu kun konfido en la praktika mondo kaj en la mondo de ideoj.

Jennifer Bjornstad estas mezlerneja administranto kaj matematika instruisto kun pli ol 25 jaroj da sperto. Ŝi komencis sian karieron instruante ĉiujn nivelojn de matematiko en la publikaj lernejoj en Kolorado kaj Kalifornio antaŭ ol aliĝi al Pacific Ridge School, sendependa lernejo, en 2007. Aldone al instruado de matematiko ĉiujare, ŝi funkciis kiel Departementa Prezidanto, Kunordiganto de Kunlaboro de Kunlaborantoj, Akademia Dekano, Dekano de Fakultato, Viclernejestro kaj Direktoro de Enskribo. Tra ĉiuj ŝiaj spertoj, ŝi lernis, ke efika matematika edukado kaj problemsolvado baziĝas sur dialogo kaj estas plibonigitaj per kreemo kaj kunlaboro.

Jennifer havas bakalaŭron de Northwestern University, ricevis sian instruistan trejnadon kaj matematikan atestilon ĉe la Universitato de Kolorado, Boulder, kaj kompletigis magistrajn kursojn pri matematika edukado ĉe la Universitato de Kolorado, Denver, kaj ankaŭ ĉe la Ŝtata Universitato de San-Diego.

Alex Box estas sperta klasĉambra instruisto, kiu delonge esploras kaj disvolvas pedagogiojn, kiuj aktivigas agadon, invitas kreivan kaj kritikan pensadon, kaj konstruas komunumon.

Kiel iu, kiu identigas sin kiel antaŭe matematik-maltrankvila, Alex alportas gravan perspektivon al konversacioj pri matematika edukado. Ŝi kunlaboras kun diversaj organizaĵoj, lernejoj kaj individuoj pri projektoj por levi konscion pri la malferma, kreiva kaj ludema naturo de matematiko. Alex fondis mathsplay.org, komunuman projekton, kiu laboras por igi pozitivajn matematikajn ideojn kaj spertojn alireblaj por pli da homoj.

Alicia Burdess estis instruistino, viclernejestro, kaj matematika trejnistino ĉe Grande Prairie kaj Distriktaj Katolikaj Lernejoj ekde 2005. La pasio de Alicia estas instruado per problemsolvado en Pensa Klasĉambro; ŝi ĝuas labori kun studentoj kaj instruistoj efektivigante la esploradon kaj kadron de Peter Liljedahl. Ŝi volas, ke ĉiuj spertu la ĝojon, fidon, kaj fluon de solvado de grandaj, belaj problemoj kaj ĵus publikigis La Drakan Kurbon: Magia Matematika Vojaĝo, infanlibron por dividi la belecon de matematiko en la angla kaj en la franca.

Ŝi nuntempe studas magistran diplomon pri Matematika Edukado (M.Ed.) ĉe la Universitato de Manitobo en Kanado. Kun ses jaroj da instrua sperto en diversaj elementaj, mezaj kaj sekundaraj medioj, ŝi aktive partoprenas en esplorado pri infana matematiko kaj lud-bazita lernado. Ŝi firme kredas je la povo de interagaj kaj engaĝigaj lernaj spertoj por stimuli amon al matematiko inter studentoj. Ŝian vojon en matematika edukado pelas intensa entuziasmo por la temo kaj dediĉo al igi matematikan instruadon kaj lernadon ĝoja kaj senchava sperto por ĉiuj. Ŝi volas daŭre esplori novigajn metodojn por inspiri kaj eduki la venontan generacion de matematikistoj.

Margarita diplomiĝis ĉe la Universitato de Minesoto kaj nuntempe laboras kiel embriologino ĉe fekundeca kliniko en Minneapolis. Ŝi enmigris al Usono el Rusio kiam ŝi estis 6-jaraĝa. Tiam ŝi lernis kaj la anglan kaj la rusan lingvojn, kaj ŝia patrino devis dependi de bibliotekoj, ilia preĝeja komunumo, kaj amikoj kaj familio por akiri rusajn lernomaterialojn por ŝi. Kiam ŝi eksciis pri EFM, ŝi rememoris sian sperton kaj kiom ŝi aprezus havi lernomaterialojn pli alireblajn por ŝi. Tradukado por EFM donis al ŝi la ŝancon plivastigi aliron al matematika edukado provizante rimedojn por sia komunumo.

Diana De La Rosa pasigis pli ol 40 jarojn en publikaj lernejoj kiel instruisto kaj lernejestro en bazlernejoj kaj mezlernejoj. Ŝi nuntempe estas doktora kandidato ĉe la Universitato de Houston – Clear Lake. Nun emerita, ŝi ankoraŭ dediĉas multan tempon al helpado konstrui ŝancojn por studentoj en komunumoj, kiuj estas nesufiĉe servataj, kiel konsultisto kaj volontulo. Kunlaborante kun gepatroj, instruistoj kaj lernejestroj, ŝi emfazas la gravecon de konteksta lernado por helpi igi lernadon senchava kaj amuza.

Post serĉado de manieroj igi profesian lernadon pli senchava, Michaela Epstein fondis en 2020 Math Teacher Circles en Aŭstralio. Ekde tiam, pli ol 800 bazlernejaj kaj mezlernejaj instruistoj kaj lernejestroj kuniĝis por dividi sperton kaj malkovri novajn ideojn pri matematika instruado.
Michaela instruis matematikon en lernejoj en kamparaj kaj urbaj areoj, funkciis kiel Prezidanto de la Matematika Asocio de Viktorio kaj en la Konsilio de la Aŭstralia Asocio de Matematikaj Instruistoj. Ŝi ankaŭ kompletigis magistran esploradon kaj internacie prezentis pri la celo de la matematika instruplano.
En sia koro, Michaela estas fervora lernanto kaj matematika entuziasmulo. Ŝia celo estas helpi bazlernejajn kaj mezlernejojn reveki ilian propran scivolemon pri matematiko kaj evoluigi strategiojn, kiuj ebligos al ĉiuj studentoj fariĝi memfidaj matematikaj pensuloj.

Dan Finkel estas la Fondinto de Math for Love (Matematiko por Amo), Seatla organizaĵo dediĉita al transformado de la instruado kaj lernado de matematiko. Dan disvolvas instruplanon, gvidas instruistajn laborrenkontiĝojn, kaj prelegas pri matematiko kaj edukado nacie kaj internacie. La instruplano de Dan estis uzata de miloj da studentoj, kaj estas konata pro sia kombinaĵo de rigoro kaj ludado. La matematikaj ludoj, kiujn li kunkreis kun sia edzino, Katherine Cook, gajnis pli ol 20 premiojn. Ili inkluzivas Prime Climb, la belan, buntan, matematikan tabulludon, kaj Tiny Polka Dot, la buntan matematikan ludon por infanoj.

Fama konsultisto pri matematika edukado

23 jaroj en instruado kaj matematika edukado

Aŭtoro de instruplano kaj instruistaj rimedoj

Iama distrikta matematika specialisto kaj lernejadministranto

Esplora EmfazoEsploris la kredojn de instruistoj pri lernado kaj instruado de matematiko kaj kiel ĉi tiuj kredoj postulas, ke ni kiel instruaj gvidantoj reimagi, kiel ni povas efike identigi "deirpunktojn" por profesia disvolviĝo kiel katalizilon por daŭra lernado por ĉiuj lernantoj.

Kent Haines estas instruisto ĉe la Universitato de Alabamo en Birmingham. Antaŭ tio, li pasigis 9 jarojn kiel instruisto pri matematiko en mezlernejo. Kent estas Heinemann-stipendiulo de 2016 kaj helpis disvolvi instruplanon por A+ College Ready kaj Mathalicious.

Kiel gepatro de tri junaj infanoj, Kent malkovris, ke klasikaj ludoj kiel "Pardonu" kaj "Konektu Kvar" provizas mirindajn ŝancojn por matematikaj konversacioj kun siaj infanoj. Ekde tiam, li fervore legas esplorojn pri kiel junaj infanoj lernas per ludo. Li entuziasme dividas tion, kion li lernis, kaj aŭdas de vi pri la konversacioj, kiujn vi havis kun viaj infanoj.

Gaby Jones estis dulingva elementa edukistino dum 15 jaroj en Teksaso. Ŝi ĵus finis sian kurson pri tradukado ĉe Austin Community College kaj nuntempe studas por magistro pri bibliotekscienco ĉe Texas Woman's University. Origine el Meksiko, ŝi pasie subtenas la hispanan legopovon kaj certigas, ke studentoj havu aliron al kvalitaj materialoj en sia gepatra lingvo. Ŝi nuntempe revizias tradukojn de elementaj instruplanaj materialoj, ĉar ŝi scias propraokule, ke la akiro de dua lingvo postulas tempon kaj la lernado de matematiko kaj aliaj fakoj ne devas esti "paŭzita" ĝis infano estas kompetenta en tiu lingvo. Krome, kvalitaj tradukoj ankaŭ certigas, ke ĉiu familiano povas partopreni en la lernado.

Sinan Kanbir doktoriĝis pri matematika edukado ĉe la Ŝtata Universitato de Ilinojso. Nuntempe li instruas praktikajn instruistojn ĉe la Universitato de Viskonsino-Stevens Point. Sinan kreas matematikajn materialojn por lernantoj de infanĝardeno ĝis la 12-a klaso, organizas matematikajn rondojn, kaj kontribuas al lokaj kaj naciaj konkursoj. Li pasie prezentas matematikon al pli junaj lernantoj kaj emfazas la integrigon de algebro kaj algebra pensado en la fruaj klasoj. La kerno de lia aliro estas sindediĉo al la instruado de matematiko kun plejboneco, egaleco kaj entuziasmo.

Hannah Kim estas triajara studentino ĉe Radnor High School en Radnor, Pensilvanio. Ŝi volontulas kiel korea tradukisto por Early Family Math, kie ŝi subtenas dulingvajn familiojn helpante igi fruinfanajn matematikajn rimedojn pli alireblaj. Krom sia laboro en edukado, Hannah estas profunde engaĝita en servo kaj esplorado, ĉar ŝi estas la fondinto de Hearts of Melody, neprofitcela organizaĵo ofertanta senpagajn muziklecionojn al malfavorataj infanoj, kaj ŝi faras biologian esploradon tra la Universitato de Pensilvanio. Ŝi ankaŭ gvidas lobiadajn iniciatojn tra la ĉapitro Liberty in North Korea de sia lernejo, antaŭenigante inkluzivon, konscion kaj komunuman engaĝiĝon. Hannah kredas, ke frua matematika disvolviĝo, kiel muziko aŭ scienca esplorado, povas komenciĝi hejme per simplaj nombraj ludoj, ludemaj problemsolvoj kaj scivolemo. Per siaj klopodoj, ŝi esperas helpi infanojn konstrui fidon en matematiko de la komenco mem.

Kiel nova instruistino, Doktorino Sue Looney konsciiĝis, ke ŝiaj kvinaklasanoj havis signifajn mankojn en la kompreno de matematiko. Tiel komenciĝis la vojaĝo de Sue por kompreni kiel infanoj lernas matematikon. Inspirita de la verko de la aŭtoro Jonathon Kozol (Savage Inequalities, 1991), ŝi aparte interesiĝis pri la plej vundeblaj kaj subreprezentitaj grupoj kaj subtenis la instruistojn, kiuj tage servas ĉi tiujn studentojn kun kompato, entuziasmo kaj bonkoreco. Ŝi akiris sian doktorecon pri Instruplano kaj Instruado kun specialiĝo pri Matematiko de la Universitato de Bostono, kie ŝi estis parto de esplorteamo, kiu kreis la antaŭlernejan programon Big Math for Little Kids (Granda Matematiko por Malgrandaj Infanoj). Rezulte de tiu sperto, Sue akiris profundan respekton kaj aprezon por frua infantempa matematiko, kaj faris sian mision dividi sian pasion parolante kaj nacie en Usono kaj internacie.

Sue estas la fondinto de Looney Math Consulting, kreinto de la retejo www.samebutdifferentmath.com, kaj aŭtoro de Ying kaj la Magia Testudo. Ŝi servas en la estraro de MathKind, kie ŝi subtenas tutmondan klopodon transformi matematikan edukadon. Ŝi estas ĉiam scivola, ankoraŭ lernas, kaj havas profundan respekton por ĉiuj edukistoj.

Mia komenco en la instruadon celis esti dujara ago de publika servo per Teach for America. Tiu malgranda ekskurso nun fariĝis longa vojaĝo kaj mia plej ŝatata laboro. Mia pasio por frua infantempa matematiko kaj pli profunda kompreno pri matematika legopovo disvolviĝis dum du jaroj da instruado en bazlernejo. La ŝanco efektivigi tem-bazitan instruplanon kaj la libereco instrui lernantojn per la plej novaj teknikoj montris, ke ĈIUJ infanoj povas lerni matematikon.

Mi nun laboras en klasĉambroj dum pli ol 10 jaroj kaj instruis matematikon en elementaj, mezaj kaj superaj lernejoj. Ekster la klasĉambro, mi laboris kun instruista trejnado per la Antaŭ-AP-programo de la College Board kaj kiel Matematika Trejnisto kun la Nacia Matematiko kaj Scienca Iniciato (NMSI). Sendepende de kiom mi okupiĝas pri matematiko kaj matematika lernado, mia ĉefa okupiteco estas pensi pri kial iuj lernantoj ĝuas lerni kaj aliaj ne.

Michael Minas estas la direktoro de Love Maths (www.lovemaths.me), eduka konsulta entrepreno bazita en Aŭstralio. Li laboris en edukado dum pli ol 20 jaroj kaj liaj intereskampoj inkluzivas problemsolvadon kaj studentan engaĝiĝon. En 2018, la kapablo de Michael formi lernadon estis agnoskita kiam li gajnis CHOOSE MATHS Teaching Excellence Award. Li prezentas ĉe konferencoj tra Aŭstralio kaj ankaŭ provizas konsultajn servojn al la Mathematical Association of Victoria. Michael estis la redaktoro de Prime Number de 2019 ĝis 2021 kaj li kontribuis al gamo da aliaj internaciaj publikaĵoj, inkluzive de la retejo Maths300.

Anshuman estas UI/UX-dizajnisto kaj programisto el Barato. Li havas pli ol 10 jarojn da profesia IT-sperto. Li ankaŭ posedas sperton en fona programaro, programaro, datumbazo kaj poŝtelefonaj aplikaĵoj. Li amas labori pri UX-problemoj en la ĉiutaga vivo. Anshuman pasie desegnas kaj helpas neprofitcelajn organizaĵojn en sia libera tempo. Anshuman havas bakalaŭran diplomon pri Komputado kaj Inĝenierarto. Li ŝatas ludi ŝakon kaj estas fervora vojaĝanto, esplorante malsamajn lokojn kaj kulturojn.

Li amas matematikon kaj estas persono, al kiu, se oni prezentas al li matematikan problemon, li forlasos ĉion alian kaj komencos solvi ĝin nur por amuziĝo. Li malĝojas vidante, ke la plej multaj infanoj ne dividas tiun entuziasmon aŭ intereson, kaj li volas disvastigi la avantaĝojn de Frua Familia Matematiko. Li ankaŭ kredas, ke matematiko estas la radiko de multaj solvoj kaj la fundamento por la plej multaj el la altteknologiaj agadoj de hodiaŭ, kiel AI, Datenscienco, Dateninĝenierado, Datumbazo, Maŝinlernado, Financo kaj Financteknologio. Ju pli frue ni ĉiuj povas lerni matematikon, des pli ni povas fari miraklojn!

Yana Mohanty estas edukistino, matematikistino kaj inventinto. Ŝi estas la fondinto de Imathgination LLC, kies premiita produkto Geometiles gajnis popularecon en lernejoj, universitatoj kaj matematikaj festivaloj tra Usono. Iama preleganto pri matematiko ĉe la Universitato de Kalifornio en San-Diego, ŝi ankaŭ instruis ĉe Math Circles kaj trejnis infanojn de 10 jaroj kaj pli en lernejaj matematikaj kluboj.

Marion Mohnhaupt loĝas en norda Germanio. Ŝi laboras kiel Integrativa Lernado-Terapiisto kun fokuso sur lernado de nombroj, aritmetiko kaj matematiko. Ŝi ofertas konsultojn rilate al matematika lernado kaj diskalkulio, same kiel intervenojn pri matematika lernado. Ŝi ankaŭ estas la aŭtoro de "Tina's Aha Moments! Math can be learned. Just let your mind iri for it." (La Aha-Momentoj de Tina! Matematiko povas esti lernita. Nur lasu vian cerbon agi.)

Ŝia pasio estas instigi infanojn, gepatrojn kaj instruistojn adopti modernan, pozitivan kaj pli helpeman pensmanieron pri matematiko kaj praktiki veran matematikan pensadon. Ŝin inspiris multaj sciencistoj en la kampo de pensmaniero, neŭrologio, lernado, kaj ŝi estas nekredeble dankema pro iliaj komprenoj pri lernado-vojoj. Kiel patrino de lernantoj kaj lernado-terapeŭto, Marion vidas, ke en multaj kazoj matematikaj problemoj povus esti evitataj kaj ke matematika lernado povus esti pli sukcesa per pli ĝoja kaj engaĝiga aliro.

Janice nuntempe estas distrikta instruista konsultisto por infanĝardeno ĝis la 12-a klaso en Richmond, Brita Kolumbio, Kanado, kie ŝi subtenas la profesian lernadon de instruistoj en la kampoj de matematiko kaj kalkulo. Ŝi ankaŭ estas adjunkta profesoro ĉe la Universitato de Brita Kolumbio, kie ŝi instruas elementajn kursojn pri matematika metodaro. Ŝiaj diplomiĝintaj studoj fokusiĝis al problemsolvado kaj esplorado kun junaj infanoj. Kiel iama instruistino en antaŭlernejo, infanĝardeno kaj bazlernejo kaj patrino de du filoj, frua matematiko ĉiam estis intereskampo. En sia distrikta rolo, Janice ĝuas gastigi "Matematikan Ludspacon" en lernejoj kaj ĉe komunumaj eventoj por inviti familiojn ludeme interagi kun materialoj kaj ideoj.

Ingrid M. Padilla Espinosa akiris doktorecon pri nanoinĝenierado de la Nord-Karolina A&T Ŝtata Universitato, kaj nuntempe laboras kiel postdoktora esploristo en la Fako pri Mekanika Inĝenierado ĉe la Universitato de Kalifornio, Merced. Ŝia intereso pri inĝenierado devenis de ŝia amo por matematiko, scivolemo pri la mondo kaj ĝia ĉirkaŭaĵo, kaj de la scio, ke per eltrovemo, aparatoj, kiuj utilas al centoj da homoj, povus esti evoluigitaj.

Ŝia kariera vojo komenciĝis frue en ŝia vivo, danke al ŝiaj gepatroj kaj fratinoj, kiuj gvidis ŝin al kritika pensado, matematiko kaj legado. La influo de ŝia familio estas la kialo, ke ŝi kredas, ke frua edukado pri matematiko kaj scienco estas esenca kaj devus esti havebla por ĉiuj, sendepende de ilia fono aŭ diferencoj en lernadokapabloj. Ŝi estas memfida, ke familiaj agadoj ne nur enkondukas infanojn en lernadon de frua aĝo, sed ankaŭ helpas krei profundajn ligojn inter ĉiuj familianoj.

Brooks Park estas scienca instruisto en mezlernejo kun pli ol 25 jaroj da sperto. Li uzas matematikon ĉiutage en siaj klasoj kaj esperas inspiri aprezon por kaj la praktikeco kaj la pura beleco de matematiko. Unu el liaj plej ŝatataj demandoj de studentoj estas "Kiam ni iam uzos ĉi tion?" Li kredas, ke ĉiu havas la potencialon esti "matematikisto" kaj ke kultivi pozitivan rilaton kun nombroj kaj fluecon en matematiko en frua aĝo estas esenca por evoluigi STEM-talenton en la sekva generacio.

Abishek Prabakar estas gimnaziano ĉe la Gwinnett Lernejo de Matematiko, Scienco kaj Teknologio (GSMST) en Lawrenceville, Georgio. Li interesiĝas pri tio, ke studentoj pasiigu pri matematiko kaj rigardu ĝin kiel pli ol nur hejmtaskojn. Rekonante, ke al multaj studentoj mankas kvalita aliro al matematika edukado, Abishek aliĝis al Early Family Math por certigi, ke ĉiu studento havu la ŝancon malkovri la ĝojon en matematiko.

Kune kun Andrew Zeng, Abishek esperas konekti studentojn de sia lernejo kun la misio de Early Family Math per ilia ĉapitro Mu Alpha Theta. Kiel prezidanto de la ĉapitro, li esperas kunlabori kun ĉapitraj samklasanoj kreante allogajn matematikajn puzlojn kaj ludojn por kreskigi plaĉan lernan medion en la hejmo.

Doktorino Ange Rogers loĝas en Melburno kun siaj 4 infanoj kaj komencis sian karieron kiel bazlerneja instruistino (elementa). Ŝi ĝuis ĉiun momenton, kiun ŝi pasigis laborante en klasĉambroj kun lernantoj, sed aparte amis instrui matematikon. Dum akuŝferio kun sia unua filino, ŝi kompletigis doktorecon pri matematika edukado kaj nun laboras partatempe kiel universitata preleganto por praktikaj instruistoj ĉe la Universitato RMIT. Ange tre pasie plibonigas la instruadon kaj lernadon de matematiko tra Aŭstralio. Ŝi laboras kun instruistoj per sia konsulta entrepreno "Simply Maths" kaj sia reta mentorada programo "Numeracy Teachers Academy". Tamen, ŝia alia pasio estas helpi gepatrojn. Tra la jaroj, Ange renkontis multajn gepatrojn, kiuj esprimis sentojn de senhelpeco rilate al laborado kun siaj infanoj hejme pri matematiko. Komentoj kiel "Mi povas legi al ili, sed mi tute ne scias, kion fari kun matematiko" estas oftaj. Ange amas helpi gepatrojn subteni siajn infanojn por disvolvi memfidon kaj trovi ĝuon en matematiko laŭ simplaj, praktikaj manieroj. Vi povas trovi ŝin ĉe Instagram: @numberdoctors, Facebook: @number_doctors aŭ ĉe www.numberdoctors.com.au

Heidi Sabnani ĉiam surpriziĝas, ke ŝi laboras en matematika edukado. Ŝi evoluigis matematikan timon kiel juna studentino kaj pasigis multon de sia lerneja vivo kaj frua kariero evitante matematikon. Post instruado de la angla en Usono kaj Gvatemalo, kaj akirado de sia magistro pri monda literaturo, ŝi trovis sin en la malkomforta pozicio labori en matematikaj klasĉambroj kiel konsultisto pri lerneja plibonigo. Post kiam ŝi komprenis, ke ŝia vivo implikos matematikon, Heidi decidis relerni matematikon laŭ la manieroj, kiujn ŝi deziris lerni la unuan fojon.

La doktora esplorado de Heidi ĉe Northeastern University fokusiĝis al intervenoj por matematika angoro ĉe bazlernejaj instruistoj. Ŝi nuntempe laboras kiel konsultisto, parolanto kaj aŭtoro. La intereso de Heidi pri frua matematiko komenciĝis dum ŝia volontula laboro kiel pastro por infanoj kaj kun siaj propraj du infanoj.

Ekde 2008, mia misio estas prezenti al infanoj kaj plenkreskuloj la mirindaĵojn de matematiko. Aldone al Math Plus Academy, mi ankaŭ kontribuas mian tempon kaj energion al la Columbus Math Teachers' Circle, la Julia Robinson Math Festival, kaj mi estas fondinta membro de The Global Math Project. Mi kredas, ke ĈIU povas ĝui matematikon, disvolvi fortan nombrosencon, kaj fariĝi persistema problemsolvanto.

James Tanton doktoriĝis pri matematiko ĉe Universitato Princeton. Li estas aŭtoro, konsultisto kaj ambasadoro por la Matematika Asocio de Ameriko en Vaŝingtono, kaj fondinto de la Tutmonda Matematika Projekto, iniciato por transformi la percepton de la tuta mondo pri tio, kio matematiko povas kaj devus esti. Ĉi tiu programo nun atingis pli ol 7 milionojn da studentoj kaj instruistoj tra la planedo. James instruis matematikon kaj en universitatoj kaj en mezlernejaj institucioj. Li konsilas pri instruplano, konsultas kun instruistoj, kaj donas demonstrajn kursojn, prelegojn kaj profesiajn disvolviĝajn sesiojn tra la mondo.

Wendy van Gastel estis bazlerneja instruistino kaj administrantino en Nederlando kaj Usono, kie ŝi instruis en kaj urbocentraj kaj privataj lernejoj. Spertinte la malegalecon en edukaj sistemoj, ŝi kredas, ke ĉiu infano meritas fruan komencon en matematiko. Ŝi estas konvinkita, ke kiam plenkreskuloj kaj infanoj praktikas matematikon kune ludeme, matematiko ne nur evoluigos la kritikan pensadon de infanoj, sed ankaŭ fariĝos kontentiga parto de iliaj vivoj.

Erin Wahler-Cleveland estas edukistino pri matematiko, konsultistino, kaj fondinto de Roots and Wings Math. Kiel mezlerneja instruistino en malfavorataj komunumoj dum preskaŭ du jardekoj, ŝi vidis kiom multaj studentoj luktis kun memfido kaj identeco en matematiko kaj kiom pli malfaciligis tio novan lernadon. Per sia magistra kurso pri instruado de matematiko, ŝi profundigis sian komprenon pri la naturo de kritika frua kalkulkapablo eĉ antaŭ ol komenciĝas formala lernado.

Kiel gepatro de du junaj knabinoj, Erin fasciniĝis pri kiel la plej fruaj komponantoj de kalkulado aperas kaj kiel ili povas esti kreskigitaj dum ĉiutagaj momentoj. Kun tia manko de socia emfazo pri nutrado de matematika pensado kaj rezonado en frua infanaĝo, ŝi pasie helpas gepatrojn kaj edukistojn lerni kiel konstrui fortajn fundamentojn kaj pozitivajn pensmanierojn por dumviva matematika lernado.

Jen Bingqian Wei, Doktoro pri Matematika Edukado, partatempa Lektoro ĉe la Universitato de Kolorado en Denvero, kaj sperta instruista edukisto kun pasio por povigi familiojn en matematika edukado. Kun fono kiel mezlerneja matematika instruisto kaj jaroj da dediĉita esplorado pri matematika edukado de infanĝardeno ĝis la 5-a klaso, mi komprenis la esencan rolon, kiun matematiko ludas en la familia dinamiko.

Per mia sperto laborante kun gepatroj de junaj infanoj, mi rekonis la transforman potencon de integrado de matematiko en ĉiutagan familian vivon. Mia misio estas klara: provizi gepatrojn per la iloj kaj scioj necesaj por enstampi fidon kaj ĝojon en la matematika vojaĝo de iliaj infanoj.

Mi firme kredas, ke ĉiu infano — kaj gepatro — meritas aliron al altkvalita matematika edukado, adaptita al iliaj individuaj bezonoj kaj cirkonstancoj. Ĉi tiu kredo kondukis min al la fondo de MathEmpowerFamily, kie mi ofertas profesiajn rimedojn kaj servojn por instruado kaj lernado de matematiko al familioj serĉantaj subtenon en matematika edukado hejme.

Kiel parto de la teamo EarlyFamilyMath, mi kontribuas mian sperton por certigi, ke ĉiuj taskoj estas alireblaj por diversaj familioj, kreskigante bonvenigan medion, kie matematika lernado prosperas. Aliĝu al mi en transformado de matematika edukado ene de la familia sfero, unu rajtigita gepatro samtempe.

Chris Wright pasie pasigis matematikan edukadon dum la plej granda parto de sia vivo, komencante longe antaŭ ol li doktoriĝis pri matematiko ĉe Universitato Stanford. Krom tutorado kaj helpado al amikoj kiel adoleskanto, li hejminstruis sian filon kaj instruis matematikon en mezlernejo, gimnazio kaj universitato. Chris estas la aŭtoro de Dr. Wright's Kitchen Table Math (La Kuireja Tablo-Matematiko de D-ro Wright), serio de tri libroj, kiuj helpas gepatrojn instrui matematikon al siaj infanoj de la aĝoj de 2 ĝis 12. Li estas granda kredanto je lud-bazita kaj problem-bazita lernado en la klasĉambro.

Chris komencis Early Family Math kun la konvinko, ke ŝanĝante la rilaton, kiun familioj havas kun matematiko, ĉiuj infanoj havos hejman lernan medion, kiu ebligos al ili trovi la amuzon kaj belecon en matematiko, donos al ili egalan kaj fortan bazon kiam ili komencos lernejon, kaj permesos al ili kreski amante kaj memfide pri matematiko.

Elita Yang estas gimnazianino ĉe la lernejo Pacific Ridge en Carlsbad, Kalifornio. Ŝi tre ŝatas matematikon, ĉar ŝi konkuris en matematikaj konkursoj kiel Math Counts, Math Olympiad, kaj American Mathematics Contest (AMC). Ŝi kredas, ke konstrui fundamenton por ampleksa matematika edukado, en juna aĝo, estas utila kaj ĝuebla por infanoj. Frua enkonduko al matematiko povas komenciĝi hejme; gepatroj, krom legi kun siaj infanoj, povas partopreni en amuzaj matematikaj ludoj kune.

Andrew Zeng amas matematikon ekde sia unua matematika konkurso en la tria klaso. Nuntempe li estas gimnaziano ĉe la Gwinnett Lernejo de Matematiko, Scienco kaj Teknologio (GSMST) en Lawrenceville, Georgio.

Li konkuris en multaj matematikaj konkursoj, de malgranda loka altlerneja konkurso en bazlernejo, ĝis MathCounts en mezlernejo, ĝis Amerika Matematika Konkurso (AMC) kaj diversaj aliaj ŝtataj kaj naciaj konkursoj. Per ĉi tiuj konkursoj li kvalifikiĝis por la Amerika Invita Matematika Ekzameno (AIME) kaj eĉ reprezentis Georgion en la Amerika Regiona Matematika Ligo (ARML).

Kune kun Abishek Prabakar, Andrew esperas konekti studentojn de sia lernejo kun la misio de Early Family Math per ilia ĉapitro Mu Alpha Theta. Kiel vicprezidanto de la ĉapitro, li esperas kunlabori kun samklasanoj por krei matematikajn puzlojn kaj ludojn por instigi matematikan amuzon en la hejmo.