Maidir le EFM

Buail le Clarence Ames, do threoraí cairdiúil chuig saol na fiosrachta agus na fionnachtana!

I rith an lae, is é Bainisteoir Taighde & Chur i bhFeidhm é ag Ionad Gníomhaíochta STEM Utah. Agus Máistreacht aige i dTeicneolaíocht Teagaisc & Eolaíochtaí Foghlama ó Ollscoil Stáit Utah, thosaigh turas Clarence le measúnú a dhéanamh ar éifeachtúlacht na gclár oideachais agus go gasta d’éirigh sé ina eachtra lán matamaitice, ag meascadh oideachas, nuálaíocht, agus braon draíochta go máistriúil chun foghlaim a dhéanamh spraíúil do theaghlaigh Utah.

Paiseanta faoi chód an ratha a bhriseadh, creideann sé nach bhfuil matamaitic faoi uimhreacha amháin; gurb í an eochair chun doirse deise a oscailt. Mar stiúrthóir ar Chlár Meantóirí Matamaitice Americorps agus ar Chlár Réamhrá agus Deiseanna Foghlama Matamaitice araon, tá Clarence ar mhisean a chinntiú go bhfanfaidh na doirse sin ar oscailt do gach duine.

Nuair nach mbíonn sé ag fíodóireacht míorúiltí oideachasúla, bíonn Clarence ag scíth a ligean trí bheith caillte i mboladh leabhar ársa (a phas chuig ríocht dearmadta) nó amuigh sa nádúr, ag fánaíocht fiáin lena bhean chéile eachtrúil agus a bheirt pháistí beaga. Is saineolaí é freisin ar mhíorúiltí lámhdhéanta. Tá rud éigin draíochtúil faoi shaol a mhúnlú le do dhá lámh féin.

Mar sin, más mian leat dul ar thuras ina bhfuil an fhoghlaim ina eachtra spreagúil, agus ina mbíonn an mhatamaitic mar do chara iontaofa, bígí linn i gcuideachta Clarence Ames ar a thuras chun an domhan a dhéanamh níos fiosraí, níos cruthaithí agus níos tarraingtí!

Is scríbhneoir agus eagarthóir é Chris Batty, atá speisialaithe i múineadh matamaitice bunscoile do na luathbhlianta. Bhain sé céim amach ó Ollscoil Cambridge (B.Ed san Oideachas Bunscoile) agus ó shin i leith, tá sé ag obair do fhoilsitheoirí ar réimse clár matamaitice, lena n-áirítear acmhainní clóite, digiteacha, mac léinn agus múinteoirí. Ag obair san fhoilsitheoireacht le breis agus 20 bliain, tá cláir forbartha ag Chris sa Ríocht Aontaithe, sna Stáit Aontaithe, san Afraic agus sa Mhuir Chairib. Díríonn a chuid spéiseanna go háirithe ar bhealaí a fhorbairt chun coincheapa matamaitice a dhéanamh níos inrochtana do fhoghlaimeoirí óga trí úsáid a bhaint as láimhseálacha, scéalta, cluichí agus gnáthaimh.

Bhí Natalie Bernstein ina leabharlannaí bunscoile ar feadh 25 bliain i Scoil Paideia in Atlanta, Georgia. Mhúin sí straitéisí tuisceana léitheoireachta do pháistí agus reáchtáil sí ceardlanna léitheoireachta do mhúinteoirí. Ní thugann daoine fásta faoi deara i gcónaí nuair a léann siad, go mbíonn siad ag cur ceisteanna go meabhrach, ag déanamh naisc le heolas roimhe seo, ag déanamh tuartha, ag cruthú íomhánna meabhracha agus ag baint conclúidí. Tá sé riachtanach na straitéisí seo a chur in iúl do pháistí chun cabhrú leo saol na matamaitice a thuiscint. Leagann tumoideachas luath sa mhatamaitic trí scéalta an dúshraith do pháistí chun dul i ngleic le muinín sa domhan praiticiúil agus i saol na smaointe.

Tá Alicia Burdess ina múinteoir, ina príomhoide cúnta, agus ina cóitseálaí matamaitice le Scoileanna Caitliceacha Grande Prairie agus an Cheantair ó 2005. Is é paisean Alicia ná múineadh trí réiteach fadhbanna i Seomra Ranga Smaointeoireachta; is maith léi oibriú le daltaí agus múinteoirí agus taighde agus creat Peter Liljedahl á gcur i bhfeidhm acu. Ba mhaith léi go mbeadh gach duine in ann taitneamh a bhaint as an lúcháir, an mhuinín agus an sreabhadh a bhaineann le fadhbanna móra áille a réiteach agus le déanaí d’fhoilsigh sí The Dragon Curve: A Magical Math Journey, leabhar do pháistí chun áilleacht na matamaitice a roinnt i mBéarla agus i bhFraincis.

Tá sí i mbun céim mháistreachta san Oideachas Matamaitice (M.Ed.) a dhéanamh faoi láthair in Ollscoil Manitoba i gCeanada. Le sé bliana de thaithí múinteoireachta i suíomhanna éagsúla bunscoile, meánscoile agus iar-bhunscoile, tá sí gníomhach i dtaighde a bhaineann le matamaitic leanaí agus le foghlaim bunaithe ar chluichí. Creideann sí go láidir i gcumhacht na n-eispéiris foghlama idirghníomhacha agus tarraingteacha chun grá don mhatamaitic a spreagadh i measc daltaí. Tá a cosán san oideachas matamaitice á thiomáint ag díograis mhór don ábhar agus tiomantas chun teagasc agus foghlaim na matamaitice a dhéanamh ina eispéireas taitneamhach agus bríoch do gach duine. Tá sí fonnmhar leanúint ar aghaidh ag iniúchadh modhanna nuálacha chun an ghlúin atá le teacht matamaiticeoirí a spreagadh agus a oiliúint.

Is céimí de chuid Ollscoil Minnesota í Margarita agus tá sí ag obair faoi láthair mar Eimbrealóiteolaí i gclinic torthúlachta i Minneapolis. Tháinig sí ar imirce go dtí na Stáit Aontaithe ón Rúis nuair a bhí sí 6 bliana d'aois. Ag an am sin, bhí sí ag foghlaim Béarla agus Rúisis araon agus b'éigean dá máthair brath ar leabharlanna, ar phobal a n-eaglaise, agus ar chairde agus ar theaghlach chun ábhair fhoghlama Rúisise a fháil di. Nuair a fuair sí amach faoi EFM, meabhraíodh di faoina taithí agus cé chomh luachmhar is a bheadh ​​​​sí dá mbeadh ábhair foghlama níos inrochtana di. Thug an t-aistriúchán do EFM an deis di rochtain ar oideachas matamaitice a leathnú trí acmhainní a sholáthar dá pobal.

Chaith Diana De La Rosa breis agus 40 bliain i scoileanna poiblí mar mhúinteoir agus mar phríomhoide i mbunscoileanna agus i meánscoileanna. Tá sí ina hiarrthóir dochtúireachta faoi láthair in Ollscoil Houston – Clear Lake. Anois, agus í ar scor, caitheann sí cuid mhór dá cuid ama fós ag cabhrú le deiseanna a chruthú do mhic léinn i bpobail atá faoi mhíbhuntáiste mar chomhairleoir agus mar oibrí deonach. Agus í ag obair le tuismitheoirí, múinteoirí agus ceannairí scoile, leagann sí béim ar thábhacht na foghlama comhthéacsúla chun cabhrú le foghlaim a dhéanamh bríoch agus spraíúil.

Tar éis di bealaí a lorg chun foghlaim ghairmiúil a dhéanamh níos bríomhaire, bhunaigh Michaela Epstein Ciorcail Mhúinteoirí Matamaitice san Astráil sa bhliain 2020. Ó shin i leith, tá breis is 800 múinteoir bunscoile agus meánscoile agus ceannaire scoile tagtha le chéile chun saineolas a roinnt agus smaointe nua teagaisc matamaitice a nochtadh.
Mhúin Michaela matamaitic i scoileanna i gceantair thuaithe agus uirbeacha, bhí sí ina hUachtarán ar Chumann Matamaitice Victoria agus ina ball de Chomhairle Chumann Múinteoirí Matamaitice na hAstráile. Chomh maith leis sin, chríochnaigh sí Máistreacht i dtaighde agus rinne sí cur i láthair idirnáisiúnta ar intinn churaclam na matamaitice.
Ó chroí istigh, is foghlaimeoir díograiseach agus díograiseoir matamaitice í Michaela. Is é an aidhm atá aici cabhrú le múinteoirí bunscoile agus meánscoile a gcuid fiosrachta féin sa mhatamaitic a athbheochan agus straitéisí a fhorbairt a chuirfidh ar chumas gach dalta smaointeoirí matamaiticiúla muiníneacha a bheith acu.

Is é Dan Finkel bunaitheoir Math for Love, eagraíocht atá lonnaithe i Seattle atá tiomanta d’athrú a dhéanamh ar an gcaoi a múintear agus a fhoghlaimítear matamaitic. Forbraíonn Dan curaclam, treoraíonn sé ceardlanna múinteoirí, agus tugann sé cainteanna ar mhatamaitic agus ar oideachas go náisiúnta agus go hidirnáisiúnta. Tá curaclam Dan úsáidte ag na mílte mac léinn, agus tá cáil air as a chomhcheangal de dhian agus súgradh. Tá breis agus 20 gradam buaite ag na cluichí matamaitice a chruthaigh sé i gcomhar lena bhean chéile, Katherine Cook. Ina measc tá Prime Climb, an cluiche boird matamaitice álainn, ildaite, agus Tiny Polka Dot, an cluiche matamaitice ildaite do leanaí.

Comhairleoir oideachais matamaitice cáiliúil

23 bliain i múinteoireacht agus in oideachas matamaitice

Údar acmhainní curaclaim agus múinteoirí

Iar-shaineolaí matamaitice ceantair agus riarthóir scoile

Béim ar Thaighde : Rinneadh taighde ar chreideamh múinteoirí faoi fhoghlaim agus múineadh na matamaitice agus ar an gcaoi a n-éilíonn na creidimh seo orainn mar cheannairí teagaisc athmhachnamh a dhéanamh ar an gcaoi a bhféadfaimid “pointí tosaigh” a aithint go héifeachtach le haghaidh forbartha gairmiúla mar chatalaíoch d’fhoghlaim leanúnach do gach foghlaimeoir.

Is teagascóir in Ollscoil Alabama i mBirmingham é Kent Haines. Roimhe sin, chaith sé 9 mbliana mar mhúinteoir matamaitice i meánscoil. Is Comhalta Heinemann é Kent in 2016 agus chuidigh sé le curaclam a fhorbairt do A+ College Ready agus Mathalicious.

Mar thuismitheoir triúr clainne óga, fuair Kent amach go raibh deiseanna iontacha ag baint le cluichí clasaiceacha ar nós Sorry agus Connect Four le haghaidh comhráite matamaitice lena pháistí. Ó shin i leith, tá sé ag léamh taighde go fonnmhar ar an gcaoi a bhfoghlaimíonn páistí óga trí imirt. Tá sé ar bís a roinnt lena bhfuil foghlamtha aige, agus cloisteáil uait faoi na comhráite atá agat le do pháistí.

Bhí Gaby Jones ina hoideoir bunscoile dátheangach ar feadh 15 bliana i Texas. Chríochnaigh sí a cuid oibre cúrsa i Scileanna Aistriúcháin le déanaí i gColáiste Pobail Austin agus tá sí ag déanamh staidéir faoi láthair ar Mháistreacht san Eolaíocht Leabharlainne in Ollscoil na mBan i Texas. As Meicsiceo ó dhúchas di, tá sí paiseanta faoi litearthacht na Spáinnise a chur chun cinn agus a chinntiú go bhfuil rochtain ag mic léinn ar ábhair ardchaighdeáin ina dteanga dhúchais. Déanann sí athbhreithniú faoi láthair ar aistriúcháin ar ábhair churaclaim bunscoile mar tá a fhios aici go díreach go dtógann sé am teanga eile a fhoghlaim agus nach gá foghlaim na Matamaitice agus ábhar eile a chur ar stad go dtí go mbeidh leanbh inniúil sa teanga sin. Ina theannta sin, cinntíonn aistriúcháin ardchaighdeáin freisin go bhfuil gach ball den teaghlach in ann páirt a ghlacadh sa phróiseas foghlama.

Bhain Sinan Kanbir a Ph.D. amach in Oideachas Matamaitice ó Ollscoil Stáit Illinois. Faoi láthair, múineann sé múinteoirí réamhscoile in Ollscoil Wisconsin-Stevens Point. Cruthaíonn Sinan ábhair mhatamaitice do dhaltaí K-12, eagraíonn sé ciorcail mhatamaitice, agus cuireann sé le comórtais áitiúla agus náisiúnta. Tá sé paiseanta faoi mhatamaitic a thabhairt isteach do dhaltaí níos óige agus leagann sé béim ar ailgéabar agus smaointeoireacht ailgéabrach a ionchorprú sna chéad ghráid. I gcroílár a chur chuige tá tiomantas do mhatamaitic a mhúineadh le sármhaitheas, cothromas agus díograis.

Is dalta sóisearach í Hannah Kim i Radnor High School i Radnor, Pennsylvania. Déanann sí obair dheonach mar aistritheoir Cóiréise do Early Family Math, áit a dtacaíonn sí le teaghlaigh dhátheangacha trí chabhrú le hacmhainní matamaitice luath-óige a dhéanamh níos inrochtana. Thar a cuid oibre san oideachas, tá Hannah páirteach go mór i seirbhís agus i dtaighde, mar is í bunaitheoir Hearts of Melody í, eagraíocht neamhbhrabúis a thairgeann ceachtanna ceoil saor in aisce do leanaí faoi mhíbhuntáiste, agus déanann sí taighde bitheolaíochta trí Ollscoil Pennsylvania. Treoraíonn sí tionscnaimh abhcóideachta freisin trí chraobh Liberty in North Korea a scoile, ag cur cuimsiú, feasacht agus rannpháirtíocht phobail chun cinn. Creideann Hannah gur féidir forbairt luath-mhatamaitice, cosúil le ceol nó fiosrúchán eolaíoch, a thosú sa bhaile trí chluichí comhaireamh simplí, réiteach fadhbanna súgartha agus fiosracht. Trína hiarrachtaí, tá súil aici cabhrú le leanaí muinín a chothú sa mhatamaitic ón tús.

Mar mhúinteoir nua, thuig an Dr. Sue Looney go raibh bearnaí suntasacha i dtuiscint na matamaitice ag a daltaí sa chúigiú grád. Mar sin a thosaigh turas Sue chun tuiscint a fháil ar an gcaoi a bhfoghlaimíonn páistí matamaitic. Spreagtha ag saothar an údair Jonathon Kozol (Savage Inequalities, 1991) tháinig spéis ar leith aici sna pobail is leochailí agus is tearcfhorbartha agus ag tacú leis na múinteoirí a fhreastalaíonn ar na daltaí seo gach lá le comhbhá, le díograis agus le cineáltas. Bhain sí amach a dochtúireacht i gCuraclam agus Teagasc le speisialtacht sa Mhatamaitic ó Ollscoil Boston, áit a raibh sí mar chuid d'fhoireann taighde a chruthaigh an clár réamhscoile Big Math for Little Kids. Mar thoradh ar an taithí sin, fuair Sue meas agus meas domhain ar mhatamaitic na luath-óige, agus tá sé mar mhisean aici a paisean a roinnt ag labhairt go náisiúnta laistigh de na Stáit Aontaithe agus go hidirnáisiúnta.

Is í Sue bunaitheoir Looney Math Consulting, cruthaitheoir an tsuímh ghréasáin www.samebutdifferentmath.com, agus údar Ying and the Magic Turtle. Tá sí ina ball de bhord MathKind áit a dtacaíonn sí le hiarracht dhomhanda chun oideachas matamaitice a chlaochlú. Bíonn sí fiosrach i gcónaí, fós ag foghlaim, agus tá meas mór aici ar gach oideachasóir.

Bhí sé i gceist agam mo thuras múinteoireachta a dhéanamh mar ghníomh seirbhíse poiblí dhá bhliain trí Teach for America. Tá an turas beag sin anois ina thuras fada agus ina phost is fearr liom. Forbraíodh mo phaisean don mhatamaitic luath-óige agus mo thuiscint níos doimhne ar litearthacht mhatamaitice nuair a bhí mé ag múineadh i mbunscoil ar feadh dhá bhliain. Léirigh an deis curaclam téama-bhunaithe a chur i bhfeidhm agus an tsaoirse chun daltaí a mhúineadh leis na teicnící is déanaí gur féidir le GACH leanbh matamaitic a fhoghlaim.

Táim i seomraí ranga le breis agus 10 mbliana anois agus táim ag múineadh matamaitice i mbunscoileanna, i meánscoileanna agus in ardscoileanna. Lasmuigh den seomra ranga, d’oibrigh mé le hoiliúint múinteoirí trí chlár Réamh-AP an Bhoird Choláiste agus mar Chóitseálaí Matamaitice leis an Tionscnamh Náisiúnta Matamaitice agus Eolaíochta (NMSI). Is cuma cén chaoi a mbím ag gabháil do mhatamaitic agus d’fhoghlaim matamaitice, is é mo phríomhábhar imní ná smaoineamh ar an gcúis a mbaintear taitneamh as foghlaim ag roinnt foghlaimeoirí agus nach mbaintear taitneamh as foghlaim ag daoine eile.

Is é Michael Minas stiúrthóir Love Maths (www.lovemaths.me), gnólacht comhairleoireachta oideachais atá lonnaithe san Astráil. Tá sé ag obair san oideachas le breis agus 20 bliain agus áirítear réiteach fadhbanna agus rannpháirtíocht mac léinn ar a réimsí spéise. In 2018, aithníodh cumas Michael chun foghlaim a mhúnlú nuair a bhuaigh sé Gradam Sármhaitheasa Teagaisc CHOOSE MATHS. Déanann sé cur i láthair ag comhdhálacha ar fud na hAstráile agus soláthraíonn sé seirbhísí comhairleoireachta do Chumann Matamaitice Victoria freisin. Bhí Michael ina eagarthóir ar Prime Number ó 2019 go 2021 agus tá cur leis aige i réimse foilseachán idirnáisiúnta eile, lena n-áirítear suíomh Gréasáin Maths300.

Is dearthóir agus forbróir UI/UX ón India é Anshuman. Tá breis is 10 mbliana de thaithí ghairmiúil TF aige. Tá taithí aige freisin i bhforbairt chúltaca, bogearraí, bunachar sonraí agus aipeanna soghluaiste. Is breá leis oibriú ar fhadhbanna UX sa saol laethúil. Tá paisean ag Anshuman faoi dhearadh agus cuidíonn sé le heagraíochtaí neamhbhrabúis ina chuid ama saor. Tá céim bhaitsiléara san Eolaíocht Ríomhaireachta & Innealtóireacht ag Anshuman. Is maith leis ficheall a imirt agus is taistealaí díograiseach é, ag iniúchadh áiteanna agus cultúir éagsúla.

Is breá leis an matamaitic agus is duine é a fhágann gach rud eile dó agus a thosóidh ag réiteach fadhb matamaitice ar mhaithe le spraoi. Tá brón air a fheiceáil nach roinneann formhór na bpáistí an díograis nó an spéis seo, agus ba mhaith leis buntáistí na Matamaitice Luath-Theaghlaigh a scaipeadh. Creideann sé freisin gurb í an Mhatamaitic fréamh go leor réiteach agus bunús fhormhór na ngníomhaíochtaí ardteicneolaíochta inniu ar nós na hintleachta saorga, na hEolaíochta Sonraí, na hInnealtóireachta Sonraí, na mBunachar Sonraí, na Foghlaim Meaisín, an Airgeadas agus an Fintech. Dá luaithe is féidir linn go léir matamaitic a fhoghlaim, is ea is mó is féidir linn míorúiltí a dhéanamh!

Is oideachasóir, matamaiticeoir agus aireagóir í Yana Mohanty. Is í bunaitheoir Imathgination LLC í, a bhfuil a táirge duaiseach Geometiles tar éis tóir a bhaint amach i scoileanna, ollscoileanna agus féilte matamaitice ar fud Stáit Aontaithe Mheiriceá. Iar-léachtóir matamaitice in Ollscoil California i San Diego, mhúin sí ag Ciorcail Matamaitice agus thug sí oiliúint do pháistí 10 mbliana d'aois agus níos sine i gclubanna matamaitice scoile.

Tá cónaí ar Marion Mohnhaupt i dtuaisceart na Gearmáine. Oibríonn sí mar Theiripeoir Foghlama Comhtháite le fócas ar fhoghlaim uimhreacha, uimhríocht agus matamaitice. Cuireann sí comhairliúcháin ar fáil maidir le foghlaim matamaitice agus Dioscalcúlia chomh maith le hidirghabhálacha foghlama matamaitice. Is í údar “Tina's Aha Moments! Math can be learned. Just let your brain go for it” í freisin.

Is é a paisean páistí, tuismitheoirí agus múinteoirí a spreagadh chun bealach nua-aimseartha, dearfach agus níos cabhraí a ghlacadh chun smaoineamh ar mhatamaitic agus chun smaointeoireacht mhatamaiticiúil fhíor a chleachtadh. Spreag roinnt eolaithe í i réimse na hintinne, na néareolaíochta agus na foghlama, agus tá sí thar a bheith buíoch as a léargais ar chonairí foghlama. Mar mháthair leanaí scoile agus mar theiripeoir foghlama, feiceann Marion gur féidir fadhbanna matamaitice a sheachaint i go leor cásanna agus go bhféadfaí foghlaim matamaitice a bheith níos rathúla le cur chuige níos lúcháirí agus níos tarraingtí.

Faoi láthair, is comhairleoir múinteoirí ceantair K-12 í Janice i Richmond, BC, Ceanada áit a dtacaíonn sí le foghlaim ghairmiúil múinteoirí i réimsí na matamaitice agus na huimhearthachta. Tá sí ina ollamh cúnta in Ollscoil British Columbia freisin áit a mhúineann sí cúrsaí modheolaíochta matamaitice bunscoile. Dhírigh a cuid staidéir iarchéime ar réiteach fadhbanna agus fiosrúchán le leanaí óga. Mar iar-mhúinteoir réamhscoile, naíonáin agus bunscoile agus máthair do bheirt mhac, bhí spéis aici i gcónaí sa mhatamaitic luath. Ina ról ceantair, is maith le Janice “Spás Súgartha Matamaitice” a óstáil i scoileanna agus ag imeachtaí pobail chun cuireadh a thabhairt do theaghlaigh páirt a ghlacadh go súgach le hábhair agus smaointe.

Bhain Ingrid M. Padilla Espinosa PhD amach san innealtóireacht nana ó Ollscoil Stáit A&T Carolina Thuaidh, agus tá sí ag obair faoi láthair mar Thaighdeoir Iardhochtúireachta i Roinn na hInnealtóireachta Meicniúla in Ollscoil California, Merced. Tháinig a spéis san innealtóireacht óna grá don mhatamaitic, a fiosracht faoin domhan agus a thimpeallacht, agus ón eolas gur féidir feistí a fhorbairt a rachadh chun tairbhe na gcéadta duine le hintleacht.

Thosaigh a cosán gairme go luath ina saol, a bhuíochas dá tuismitheoirí agus dá deirfiúracha a threoraigh í i dtreo smaointeoireachta criticiúla, matamaitice agus léitheoireachta. Is é tionchar a teaghlaigh an fáth a gcreideann sí go bhfuil oideachas luath sa mhatamaitic agus san eolaíocht riachtanach agus gur cheart go mbeadh sé ar fáil do gach duine, beag beann ar a gcúlra nó ar na difríochtaí i gcumas foghlama. Tá sí muiníneach nach amháin go dtugann gníomhaíochtaí teaghlaigh isteach i bhfoghlaim leanaí ó aois óg ach go gcabhraíonn siad freisin le naisc dhomhain a chruthú idir gach ball den teaghlach.

Is múinteoir eolaíochta meánscoile é Brooks Park a bhfuil breis agus 25 bliain de thaithí aige. Úsáideann sé matamaitic gach lá agus é ag múineadh a chuid ranganna agus tá súil aige meas a spreagadh i measc na ndaltaí ar an bpraiticiúlacht agus ar an áilleacht íon atá sa mhatamaitic. Ceann de na ceisteanna is ansa leis ó dhaltaí ná “Cathain a úsáidfimid é seo riamh?” Creideann sé go bhfuil an cumas ag gach duine a bheith ina “dhuine matamaitice” agus go bhfuil sé ríthábhachtach caidreamh dearfach a chothú le huimhreacha agus líofacht sa mhatamaitic ag aois óg chun tallann STEM a fhorbairt sa chéad ghlúin eile.

Is mac léinn ardscoile é Abishek Prabakar i Scoil Matamaitice, Eolaíochta agus Teicneolaíochta Gwinnett (GSMST) i Lawrenceville, Georgia. Tá suim aige paisean a mhúscailt i ndaltaí faoin matamaitic, agus í a fheiceáil mar níos mó ná obair bhaile amháin. Agus é ag aithint nach bhfuil rochtain ardchaighdeáin ar oideachas matamaitice ag go leor daltaí, chuaigh Abishek isteach i Early Family Math chun a chinntiú go mbeadh deis ag gach mac léinn an lúcháir atá sa mhatamaitic a fháil amach.

I dteannta Andrew Zeng, tá súil ag Abishek daltaí óna scoil a nascadh le misean Luath-Mhata Teaghlaigh trína gcraobh Mu Alpha Theta. Mar uachtarán na caibidle, tá súil aige oibriú i gcomhar le piaraí na caibidle trí phuzail agus cluichí matamaitice mealltacha a chruthú chun timpeallacht foghlama taitneamhach a chothú sa teaghlach.

Tá an Dr. Ange Rogers ina cónaí i Melbourne lena ceathrar clainne agus thosaigh sí a gairm bheatha mar Mhúinteoir Bunscoile (Bunscoile). Bhain sí taitneamh as gach nóiméad a chaith sí ag obair i seomraí ranga le daltaí, ach thaitin sé go háirithe léi matamaitic a mhúineadh. Le linn di a bheith ar shaoire mháithreachais lena céad iníon, chríochnaigh sí PhD in oideachas matamaitice agus oibríonn sí páirtaimseartha anois mar Léachtóir Ollscoile do mhúinteoirí réamhsheirbhíse in Ollscoil RMIT. Tá Ange an-díograiseach faoi fheabhsú múineadh agus foghlaim na matamaitice ar fud na hAstráile. Oibríonn sí le múinteoirí trína gnó comhairleoireachta 'Simply Maths' agus a clár meantóireachta ar líne 'Numeracy Teachers Academy'. Mar sin féin, is é a paisean eile ná cabhrú le tuismitheoirí. Thar na blianta, tá Ange tar éis bualadh le go leor tuismitheoirí a léirigh mothúcháin gan chabhair maidir le hobair lena bpáistí sa bhaile sa mhatamaitic. Is coitianta tuairimí ar nós "Is féidir liom léamh dóibh, ach níl a fhios agam cad atá le déanamh le matamaitic". Is breá le Ange cabhrú le tuismitheoirí tacú lena bpáistí chun muinín a fhorbairt agus taitneamh a bhaint as Matamaitic ar bhealaí simplí, praiticiúla. Is féidir leat í a fháil ar Instagram: @numberdoctors, Facebook: @number_doctors nó ag www.numberdoctors.com.au

Bíonn iontas i gcónaí ar Heidi Sabnani go n-oibríonn sí in oideachas matamaitice. Tháinig imní mhatamaitice uirthi mar mhac léinn óg agus chaith sí cuid mhór dá saol scoile agus a gairm bheatha luath ag seachaint matamaitice. Tar éis di Béarla a mhúineadh sna Stáit Aontaithe agus i nGuatamala, agus MA a bhaint amach i Litríocht an Domhain, fuair sí í féin i riocht míchompordach ag obair i seomraí ranga matamaitice mar chomhairleoir feabhsúcháin scoile. Chomh luath agus a thuig sí go mbeadh matamaitic mar chuid dá saol, shocraigh Heidi an mhatamaitic a athfhoghlaim ar na bealaí ar mhaith léi a bheith foghlamtha aici an chéad uair.

Dhírigh taighde dochtúireachta Heidi in Ollscoil Northeastern ar idirghabhálacha le haghaidh imní matamaitice i measc múinteoirí bunscoile. Oibríonn sí faoi láthair mar chomhairleoir, cainteoir, agus údar. Thosaigh spéis Heidi sa mhatamaitic luath le linn a cuid oibre deonaí mar aire leanaí agus lena beirt pháistí féin.

Ó 2008 i leith, tá misean agam chun páistí agus daoine fásta a chur in aithne do mhíorúiltí na matamaitice. Chomh maith le Math Plus Academy, cuirim mo chuid ama agus fuinnimh ar fáil do Chiorcal Múinteoirí Matamaitice Columbus, Féile Matamaitice Julia Robinson, agus is ball bunaitheach mé de The Global Math Project. Creidim gur féidir le GACH DUINE taitneamh a bhaint as matamaitic, tuiscint láidir uimhreach a fhorbairt, agus fadhbanna a réiteach go buanseasmhach.

Bhain James Tanton a PhD sa mhatamaitic amach ó Ollscoil Princeton. Is údar, comhairleoir agus ambasadóir é don Mathematical Association of America i Washington DC, agus bunaitheoir an Global Math Project, tionscnamh chun dearcadh an domhain ar fad ar a bhféadfadh agus a ba chóir don mhatamaitic a bheith a athrú. Tá an clár seo tar éis teacht ar bhreis is 7 milliún mac léinn agus múinteoir ar fud an domhain anois. Tá James tar éis matamaitic a mhúineadh in ollscoileanna agus in institiúidí ardscoile araon. Tugann sé comhairle maidir le curaclam, comhairlíonn sé le múinteoirí, agus tugann sé ranganna taispeána, léachtaí agus seisiúin forbartha gairmiúla ar fud na cruinne.

Múinteoir agus riarthóir bunscoile ab ea Wendy van Gastel san Ísiltír agus sna Stáit Aontaithe áit ar mhúin sí i scoileanna lár na cathrach agus i scoileanna príobháideacha araon. Ós rud é go bhfuil taithí aici ar an éagothroime i gcórais oideachais, creideann sí go bhfuil tús luath le matamaitic tuillte ag gach leanbh. Tá sí cinnte nuair a dhéanann daoine fásta agus páistí matamaitic le chéile ar bhealach spraíúil, ní hamháin go bhforbróidh matamaitic smaointeoireacht chriticiúil páistí ach go mbeidh sí ina cuid sásúil dá saol freisin.

Is oideachtóir matamaitice, comhairleoir agus bunaitheoir Roots and Wings Math í Erin Wahler-Cleveland. Mar mhúinteoir meánscoile i bpobail faoi mhíbhuntáiste ar feadh beagnach dhá scór bliain, chonaic sí cé chomh mór is a bhí deacrachtaí ag go leor daltaí le muinín agus féiniúlacht matamaitice agus cé chomh deacair is a bhí an fhoghlaim nua dá bharr. Trína cúrsa máistreachta i múineadh na matamaitice, dhoimhnigh sí a tuiscint ar nádúr na huimhearthachta luatha ríthábhachtach fiú sula dtosaíonn an scolaíocht fhoirmiúil.

Mar thuismitheoir beirt iníonacha óga, tá Erin tar éis a bheith gafa leis an gcaoi a dtagann na chéad chomhpháirteanna den uimhearthacht chun cinn agus conas is féidir iad a chothú trí chuimhneacháin laethúla. Leis an easpa béime sochaíoch ar chothú smaointeoireachta agus réasúnaíochta matamaiticiúla sa luath-óige, tá sí paiseanta faoi chabhrú le tuismitheoirí agus oideoirí foghlaim conas bunchlocha láidre agus meon dearfach a thógáil le haghaidh foghlama matamaitice ar feadh an tsaoil.

Buail le Bingqian Wei, PhD in Oideachas Matamaitice, Léachtóir páirtaimseartha in Ollscoil Colorado i Denver, agus oideoir múinteoirí a bhfuil taithí aige agus atá paiseanta do chumhachtú teaghlach san oideachas matamaitice. Le cúlra mar mhúinteoir matamaitice ardscoile agus blianta fada taighde tiomanta in oideachas matamaitice K-5, tá tuiscint agam anois ar an ról ríthábhachtach atá ag an matamaitic laistigh de dhinimic an teaghlaigh.

Trí mo thaithí ag obair le tuismitheoirí leanaí óga, tá cumhacht chlaochlaitheach na matamaitice a chomhtháthú i saol laethúil an teaghlaigh aitheanta agam. Tá mo mhisean soiléir: na huirlisí agus an t-eolas atá riachtanach a thabhairt do thuismitheoirí chun muinín agus áthas a chothú i dturas matamaiticiúil a bpáistí.

Creidim go daingean go bhfuil rochtain ar oideachas matamaitice den scoth tuillte ag gach leanbh – agus tuismitheoir – atá oiriúnaithe dá riachtanais agus dá gcúinsí aonair. Mar gheall ar an gcreideamh seo, bhunaigh mé MathEmpowerFamily, áit a dtugaim acmhainní agus seirbhísí gairmiúla teagaisc agus foghlama matamaitice do theaghlaigh atá ag lorg tacaíochta san oideachas matamaitice sa bhaile.

Mar chuid d'fhoireann EarlyFamilyMath, cuirim mo shaineolas ar fáil chun a chinntiú go bhfuil rochtain ag teaghlaigh éagsúla ar gach tasc, agus timpeallacht fáilteach á cothú ina mbíonn foghlaim na matamaitice ag fás. Bí liom chun oideachas na matamaitice a athrú laistigh de réimse an teaghlaigh, tuismitheoir cumhachtaithe amháin ag an am.

Bhí paisean ag Chris Wright don oideachas matamaitice ar feadh formhór a shaoil, ag tosú i bhfad sular bhain sé a PhD sa mhatamaitic amach ó Ollscoil Stanford. Chomh maith le bheith ag múineadh agus ag cabhrú le cairde mar dhéagóir, mhúin sé a mhac sa bhaile agus mhúin sé matamaitic sa mheánscoil, san ardscoil agus san ollscoil. Is é Chris údar Dr. Wright's Kitchen Table Math, sraith de thrí leabhar a chabhraíonn le tuismitheoirí matamaitic a mhúineadh dá bpáistí ó 2 go 12 bliana d'aois. Creideann sé go mór i bhfoghlaim bunaithe ar shúgradh agus ar fhadhbanna sa seomra ranga.

Chuir Chris tús le Luath-Mhata Teaghlaigh leis an tuairim gur cheart, trí athrú a dhéanamh ar an gcaidreamh atá ag teaghlaigh le matamaitic, go mbeadh timpeallacht foghlama baile ag gach leanbh a ligeann dóibh an spraoi agus an áilleacht sa mhatamaitic a aimsiú, a thugann bonn comhionann agus láidir dóibh nuair a thosaíonn siad ar scoil, agus a ligeann dóibh fás aníos le grá agus muinín inti.

Is dalta ardscoile í Elita Yang i Scoil Pacific Ridge i Carlsbad, California. Is breá léi matamaitic, mar tá sí tar éis páirt a ghlacadh i gcomórtais matamaitice ar nós Math Counts, Math Olympiad, agus American Mathematics Contest (AMC). Creideann sí go bhfuil sé tairbheach agus taitneamhach do leanaí bunchloch a thógáil le haghaidh oideachas cuimsitheach matamaitice, ag aois óg. Is féidir tús a chur le matamaitic go luath sa bhaile; is féidir le tuismitheoirí, chomh maith le léamh lena bpáistí, páirt a ghlacadh i gcluichí matamaitice siamsúla le chéile.

Tá grá ag Andrew Zeng don mhatamaitic ó shin i leith, ó ghlac sé páirt sa chéad chomórtas matamaitice sa tríú grád. Faoi láthair, is mac léinn ardscoile é i Scoil Matamaitice, Eolaíochta agus Teicneolaíochta Gwinnett (GSMST) i Lawrenceville, Georgia.

Tá sé tar éis glacadh páirte i go leor comórtas matamaitice, ó chomórtas beag áitiúil i gcoláiste sa bhunscoil, go MathCounts sa mheánscoil, go dtí an American Mathematics Competition (AMC) agus comórtais stáit agus náisiúnta éagsúla eile. Trí na comórtais seo, tá sé cáilithe don American Invitational Mathematics Exam (AIME) agus fiú ionadaíocht a dhéanamh ar Georgia i American Regions Mathematics League (ARML).

I dteannta Abishek Prabakar, tá súil ag Andrew daltaí óna scoil a nascadh le misean Early Family Math tríd a gcraobh Mu Alpha Theta. Mar leas-uachtarán na caibidle, tá súil aige oibriú i gcomhar le piaraí chun puzail agus cluichí matamaitice a chruthú chun spraoi matamaiticiúil a spreagadh sa teaghlach.