outubro 2024

Noticias- HUASHIL

Aplicación de matemáticas para a escola infantil – Continuamos o noso traballo de desenvolvemento dun prototipo para unha aplicación móbil que poida servir de mentor e recurso para profesores de matemáticas de educación infantil en contornas con recursos baixos ou medios. Se este proxecto é do teu interese, encantaríanos colaborar contigo.

Homenaxe aos voluntarios da EFM

Todo o mundo en Early Family Math é voluntario non remunerado. Todo o mundo. Iso fainos moi diferentes da maioría das organizacións. Isto ten moitas consecuencias.

Esta estrutura permítenos manternos fieis á nosa visión. Non cambiamos os nosos obxectivos para ir tras a seguinte fonte de financiamento. Somos rápidos en probar novas ideas que parecen prometedoras. Tampouco gastamos tempo nin recursos na recaudación de fondos. Cunha estrutura de tan baixo custo, significa que podemos permitirnos doar todo, o que abre o acceso aos materiais do noso programa. Tamén promove un sentimento de camaradería, porque todos somos iguais en termos de salario.

O lado menos positivo é que a xente que precisa un soldo non pode traballar aquí. Isto tamén significa que, a pesar do noso bo traballo, as grandes fundacións non consideran seriamente apoiarnos porque non parece que teñamos unha estrutura estable lista para o crecemento.

Dado que os nosos voluntarios son a nosa razón de ser, quero homenaxear a algunhas das persoas que axudan a que EFM sexa posible. Nos próximos meses, homenaxearei a outras.

procesar

Sue fixo as nosas traducións ao coreano durante dous anos. Naceu en Corea e gústalle traducir á súa lingua materna. Tamén cre firmemente na misión de EFM. Ao longo deses dous anos, traduciu case todos os aspectos do noso programa, ás veces máis dunha vez mentres pasabamos dunha versión a outra.

Kienn

EFM estaba na procura de crear personaxes que fosen universais, que parecesen humanos e puidesen mostrar emocións humanas, pero que tamén tivesen que ser racial e etnicamente ambiguos. Despois de seis meses torturando a un ilustrador tras outro (o que provocou que bastantes deixasen o traballo), Kienn apareceu e atopou unha maneira de facelo funcionar. A súa ilustración aparece no reverso das cartas de xogo de 2.º a 5.º de primaria, e os seus personaxes tamén aparecen no reverso das cartas de xogo de infantil a 3.º de primaria.

Simposio da Alianza de Educación Móbil

Volvín hai pouco do simposio da mEd Alliance celebrado durante os primeiros días de outubro en Washington, D.C. Este simposio reuniu a persoas de todo o mundo interesadas en mellorar o acceso á educación en contornas de recursos baixos e medios.

Había unha ampla gama de organizacións e persoas. Había xente coma min que traballaba para fornecer recursos en diversos entornos de aprendizaxe, había representantes de departamentos de educación gobernamentais e había varias axencias que trataban de coordinar e financiar todos estes esforzos. Coñecín a moita xente e aprendín moito. O que segue é unha pequena mostra das miñas experiencias alí.

Presentación de EFM

A miña presentación sobre os recursos de aprendizaxe lúdica de EFM para a casa e a escola tivo unha boa acollida. Unha persoa do público mostrou o seu teléfono coa aplicación móbil de EFM e dixo que llo recomendara a todos os seus coñecidos.

Grazas a algunhas das persoas que coñecín, algunhas das nosas cartas de crebacabezas xa están de camiño aos museos STEM para nenos en Tanzania, e outro lote de cartas vai para Polonia. Estou a iniciar conversas con varias organizacións coas que me puxen en contacto no simposio.

Campos de Refuxiados

Houbo varias presentacións sobre a educación infantil nos campos de refuxiados. Eu, inxenuamente, pensara que os campos de refuxiados eran campamentos temporais establecidos durante uns meses. Quedei abraiada ao saber que hai campos de refuxiados que levan décadas existindo. Ademais, como as comunidades e os países circundantes non poden (ou non queren) xestionar a afluencia destas persoas ás súas comunidades, os refuxiados en moitos destes campos están esencialmente atrapados dentro. Un traballador humanitario contoume sobre mozos de 20 anos que nunca saíran do seu campo e que non estiveran expostos a cousas que damos por sentadas, como un río!

A educación neste entorno, xunto con moitos outros servizos, é moi complexa. Hai unha evidente escaseza de profesores e de adultos con formación. Moitos nenos levan tempo sen ir á escola ou pode que nunca o fixeran. Os traballadores humanitarios falaron da vergoña que sentían algúns nenos por ter 12 anos e ter que aprender xunto a un neno de 6.

A maioría deses programas empregaban tabletas pequenas con software fabricado por One Billion (outros tiñan software de Learning Upgrade). Custa entre 15 e 20 dólares por neno e é extraordinariamente potente. As tabletas permiten unha educación personalizada e autónoma. Non só son útiles para estudantes illados, senón que tamén son importantes adicións a algunhas destas aulas remotas que poden ter de 30 a 100 estudantes nunha aula cunha ampla gama de orixes. A educación matemática nas tabletas está ben estruturada e é exhaustiva, pero é unha abordaxe moi rutineira para o dominio dos contidos. Unha gran vantaxe das tabletas é a posibilidade de informar dos resultados da aprendizaxe, o que lles dá unha forma de medir a eficacia e buscar máis financiamento.

Dispositivos de tableta

Isto merece unha nota ao marxe. En xeral, estou en contra do uso de dispositivos electrónicos para nenos moi pequenos. Estes nenos deberían vivir nun mundo social con cousas que poidan tocar e coas que interactuar de forma menos abstracta. Ademais, case todas as aplicacións matemáticas para este rango de idade fan unha versión moi limitada da educación matemática. Khan Academy Kids é un exemplo do que estou a falar. As organizacións empregan dispositivos electrónicos porque son fáciles de distribuír a escala, son relativamente fáciles de medir a súa eficacia e os coidadores ocupados acéptanos rapidamente para axudar a reducir a súa carga de coidados. Os nenos pequenos merecen algo mellor, cando é posible. Encantaríame ver os materiais de EFM entregados nestas tabletas xunto co software existente; non obstante, tal como están, estas tabletas son moito mellores que non ter nada para os nenos nestes campamentos.

Resposta de voz interactiva (IVR)

Outro proxecto interesante empregou teléfonos para coidadores analfabetos. Empregaron tecnoloxías telefónicas Viamo e IVR. A organización comeza establecendo conexións coas persoas ás que atende. Os teléfonos que posúen as persoas non son necesariamente teléfonos intelixentes e as persoas poden ser analfabetas, polo que todo o contido se envía por voz. A organización entón configura chamadas programadas automatizadas para estas persoas. O contido entregado a cada persoa é rastrexado e secuenciado. A persoa pode premer un botón do 0 ao 9 en resposta a unha consulta para obter o contido que desexa para esa chamada en particular. O contido é un fragmento de educación de 60 a 90 segundos sobre un tema seleccionado. O coidador pode usalo directamente ou entregar esa información aos seus fillos. A organización ten un custo por chamada bastante baixo, pero non recordo o número.

Usando irmáns maiores

Este é un programa chamado "Mestres no fogar" da organización Home to School en Kenya. Nun ambiente onde os coidadores poden non ter o tempo, a inclinación ou a formación académica para axudar coa educación no fogar, esta estratexia leva a cabo a educación no fogar empregando irmáns maiores, que están na escola, para ensinar aos máis pequenos. Unha desvantaxe desta estratexia é que deixa ao fillo maior sen educación no fogar. Estou a falar cunha das súas persoas sobre a posibilidade de incorporar a educación no fogar (MEF) no seu programa. Un aspecto interesante do que fan é que incorporan xogos locais no seu programa.

Foldscope

Imaxina a diferenza que supoñería poder entregar un microscopio totalmente funcional por un dólar! Ese é o seu custo en volume ou se están a abastecer a unha comunidade necesitada. Véndenos por entre 2.50 e 5.00 dólares en cantidades de 20. Teñen lentes de 50x e 340x (en dispositivos separados). Estes microscopios (con accesorios adicionais que custan máis cartos) poden incluso enviar imaxes e vídeos a un teléfono intelixente! Non son matemáticas, pero é unha tecnoloxía alucinante. Entregaron máis de 2 millóns destes en todo o mundo.

envolvendo anterior

Grazas por permitirme compartir estas historias con vós. Espero que vos impresione tanto como a min todo o ben que a xente está a facer axudando a mellorar a vida dos demais. O mes que vén volverei falar de xogos e crebacabezas matemáticos. Espero que teñades un mes marabilloso!