O EFM-u

Upoznajte Clarencea Amesa, vašeg prijateljskog vodiča u svijet znatiželje i otkrića!

Danju je voditelj istraživanja i implementacije u Centru za STEM akciju u Utahu. Naoružan magisterijem iz nastavne tehnologije i znanosti o učenju sa Sveučilišta Utah State, Clarenceovo putovanje započelo je procjenom učinkovitosti obrazovnih programa i brzo se pretvorilo u avanturu ispunjenu matematikom, majstorski spajajući obrazovanje, inovacije i dašak čarolije kako bi učenje bilo zabavno za obitelji u Utahu.

Strastven u dešifriranju koda uspjeha, vjeruje da matematika nije samo stvar brojeva; ona je ključ za otvaranje vrata prilika. Kao direktor programa Americorps Math Mentors i programa Math Introduction and Learning Opportunities, Clarence ima misiju osigurati da ta vrata ostanu širom otvorena za sve.

Kad ne stvara edukativna čuda, Clarence se opušta gubeći se u mirisu drevnih knjiga (njegove putovnice za zaboravljena carstva) ili u prirodi, lutajući sa svojom avanturističkom suprugom i dvoje mališana. Također je poznavatelj ručno izrađenih čuda. Postoji nešto čarobno u oblikovanju života vlastitim rukama.

Dakle, ako ste spremni krenuti na putovanje gdje je učenje uzbudljiva avantura, a matematika vaš vjerni pratilac, pridružite se Clarenceu Amesu u njegovoj potrazi za stvaranjem znatiželjnijeg, kreativnijeg i zanimljivijeg svijeta!

Chris Batty je pisac i urednik, specijaliziran za nastavu matematike za rani odgoj i obrazovanje. Diplomirao je na Sveučilištu Cambridge (preddiplomski studij osnovnoškolskog obrazovanja) i od tada je radio za izdavače na raznim matematičkim programima, koji obuhvaćaju tiskane, digitalne, studentske i nastavničke resurse. Radeći u izdavaštvu više od 20 godina, Chris je razvio programe u Ujedinjenom Kraljevstvu, SAD-u, Africi i Karibima. Njegovi su interesi posebno usmjereni na razvoj načina za približavanje matematičkih koncepata mladim učenicima korištenjem manipulativnih materijala, priča, igara i rutina.

Natalie Bernstein bila je 25 godina knjižničarka u osnovnoj školi Paideia u Atlanti, Georgia. Podučavala je djecu strategijama razumijevanja pročitanog i održavala radionice čitanja za učitelje. Odrasli ne primjećuju uvijek da kada čitaju, mentalno postavljaju pitanja, povezuju se s prethodnim znanjem, daju predviđanja, stvaraju mentalne slike i izvode zaključke. Verbaliziranje ovih strategija djeci ključno je za pomoć u razumijevanju svijeta matematike. Rano uranjanje u matematiku kroz priče postavlja temelje za djecu da se s povjerenjem uključe u praktični svijet i svijet ideja.

Jennifer Bjornstad je administratorica srednje škole i nastavnica matematike s preko 25 godina iskustva. Karijeru je započela predajući matematiku na svim razinama u javnim školama u Coloradu i Kaliforniji prije nego što se 2007. pridružila Pacific Ridge School, neovisnoj školi. Osim što je svake godine predavala matematiku, obnašala je dužnost pročelnice odjela, koordinatorice suradnje osoblja, akademske dekanice, dekanice fakulteta, pomoćnice ravnatelja škole i direktorice za upise. Kroz sva svoja iskustva naučila je da se učinkovito matematičko obrazovanje i rješavanje problema temelji na dijalogu i poboljšava kreativnošću i suradnjom.

Jennifer ima diplomu prvostupnika sa Sveučilišta Northwestern, stekla je nastavničku obuku i matematičku kvalifikaciju na Sveučilištu Colorado u Boulderu te je završila poslijediplomski studij matematičke edukacije na Sveučilištu Colorado u Denveru i Državnom sveučilištu San Diego.

Alex Box je iskusni učitelj koji dugo istražuje i razvija pedagogije koje aktiviraju samostalnost, potiču kreativno i kritičko razmišljanje te grade zajednicu.

Kao netko tko se identificira kao netko tko je prije bio sklon matematici, Alex donosi važnu perspektivu u razgovore o matematičkom obrazovanju. Surađuje s raznim organizacijama, školama i pojedincima na projektima podizanja svijesti o otvorenoj, kreativnoj i razigranoj prirodi matematike. Alex je osnovala mathsplay.org, društveni projekt koji radi na tome da pozitivne matematičke ideje i iskustva budu dostupni većem broju ljudi.

Alicia Burdess je učiteljica, pomoćnica ravnatelja i trenerica matematike u katoličkim školama Grande Prairie i okruga od 2005. Alicijina strast je poučavanje kroz rješavanje problema u učionici koja razmišlja; uživa u radu s učenicima i učiteljima koji primjenjuju istraživanje i okvir Petera Liljedahla. Želi da svi iskuse radost, samopouzdanje i tok rješavanja velikih, lijepih problema te je nedavno objavila knjigu za djecu pod nazivom Zmajeva krivulja: Čarobno matematičko putovanje koja dijeli ljepotu matematike na engleskom i francuskom jeziku.

Trenutačno je studentica magisterija iz matematičkog obrazovanja (M.Ed.) na Sveučilištu Manitoba u Kanadi. Sa šest godina iskustva u nastavi u različitim osnovnim, srednjim i višim školama, aktivno je uključena u istraživanja koja se odnose na dječju matematiku i učenje kroz igre. Čvrsto vjeruje u moć interaktivnih i zanimljivih iskustava učenja u poticanju ljubavi prema matematici među učenicima. Njezin put u matematičkom obrazovanju pokreće intenzivan entuzijazam za predmet i predanost tome da poučavanje i učenje matematike bude radosno i značajno iskustvo za sve. Željna je nastaviti istraživati ​​inovativne metode kako bi inspirirala i obrazovala nadolazeću generaciju matematičara.

Margarita je diplomirala na Sveučilištu u Minnesoti i trenutno radi kao embriologinja u klinici za plodnost u Minneapolisu. U SAD je imigrirala iz Rusije kada je imala 6 godina. Tada je učila i engleski i ruski, a njezina se majka morala oslanjati na knjižnice, crkvenu zajednicu te prijatelje i obitelj kako bi nabavila materijale za učenje ruskog jezika za nju. Kad je saznala za EFM, podsjetila se na svoje iskustvo i koliko bi cijenila da su joj materijali za učenje bili dostupniji. Prevođenje za EFM pružilo joj je priliku da proširi pristup obrazovanju iz matematike pružajući resurse svojoj zajednici.

Diana De La Rosa provela je više od 40 godina u javnim školama kao učiteljica i ravnateljica osnovnih i srednjih škola. Trenutno je doktorandica na Sveučilištu u Houstonu – Clear Lake. Sada je u mirovini, ali i dalje posvećuje velik dio svog vremena stvaranju prilika za učenike u zajednicama koje su nedovoljno opslužene kao konzultantica i volonterka. U radu s roditeljima, učiteljima i školskim čelnicima naglašava važnost kontekstualnog učenja kako bi učenje bilo smisleno i zabavno.

Nakon što je tražila načine kako učiniti profesionalno učenje smislenijim, Michaela Epstein je 2020. godine osnovala Krugove učitelja matematike u Australiji. Od tada se preko 800 učitelja i ravnatelja osnovnih i srednjih škola okupilo kako bi podijelili stručnost i otkrili nove ideje za poučavanje matematike.
Michaela je predavala matematiku u školama u ruralnim i urbanim područjima, bila je predsjednica Matematičkog udruženja Viktorije i članica Vijeća Australskog udruženja nastavnika matematike. Također je završila magistarski studij i međunarodno prezentirala na temu nastavnog plana i programa matematike.
U srcu, Michaela je strastvena učenica i entuzijastica za matematiku. Njezin je cilj pomoći učiteljima osnovnih i srednjih škola da ponovno probudiju vlastitu znatiželju za matematiku i razviju strategije koje će svim učenicima omogućiti da postanu samouvjereni matematički mislioci.

Dan Finkel je osnivač Math for Love, organizacije sa sjedištem u Seattleu posvećene transformaciji načina na koji se matematika podučava i uči. Dan razvija kurikulum, vodi radionice za učitelje i drži predavanja o matematici i obrazovanju na nacionalnoj i međunarodnoj razini. Danov kurikulum koriste tisuće učenika, a poznat je po kombinaciji strogosti i igre. Matematičke igre koje je sukreirao sa suprugom Katherine Cook osvojile su preko 20 nagrada. Među njima su Prime Climb, prekrasna, šarena matematička društvena igra, i Tiny Polka Dot, šarena matematička igra za djecu.

Ugledni konzultant za matematičko obrazovanje

23 godine u nastavi i obrazovanju matematike

Autor nastavnog plana i programa i nastavnih resursa

Bivši okružni specijalist za matematiku i školski administrator

Istraživački naglasakIstraživali smo uvjerenja učitelja o učenju i poučavanju matematike te kako ta uvjerenja zahtijevaju od nas kao nastavnika da preispitamo kako možemo učinkovito identificirati „početne točke“ za profesionalni razvoj kao katalizator za kontinuirano učenje svih učenika.

Kent Haines je predavač na Sveučilištu Alabama u Birminghamu. Prije toga je 9 godina proveo kao nastavnik matematike u osnovnoj školi. Kent je dobitnik Heinemannove stipendije iz 2016. i pomogao je u razvoju nastavnog plana i programa za A+ College Ready i Mathalicious.

Kao roditelj troje male djece, Kent je otkrio da klasične igre poput "Sorry" i "Connect Four" pružaju divne prilike za matematičke razgovore s njegovom djecom. Od tada s nestrpljenjem čita istraživanja o tome kako mala djeca uče kroz igru. Uzbuđen je što će podijeliti ono što je naučio i čuti od vas o razgovorima koje ste vodili sa svojom djecom.

Gaby Jones bila je dvojezična učiteljica u osnovnoj školi 15 godina u Teksasu. Nedavno je završila tečaj prevoditeljskih vještina na Austin Community Collegeu, a trenutno studira magisterij knjižničarstva na Texas Woman's University. Podrijetlom je iz Meksika i strastveno se zalaže za promicanje pismenosti na španjolskom jeziku i osiguravanje učenicima pristupa kvalitetnim materijalima na njihovom materinjem jeziku. Trenutno pregledava prijevode gradiva za osnovnu školu jer iz prve ruke zna da usvajanje drugog jezika zahtijeva vrijeme i da učenje matematike i drugih predmeta ne mora biti "pauzirano" dok dijete ne bude vješto u tom jeziku. Osim toga, kvalitetni prijevodi osiguravaju da svaki član obitelji može sudjelovati u procesu učenja.

Sinan Kanbir je doktorirao matematiku na Sveučilištu Illinois State. Trenutno predaje nastavnicima na Sveučilištu Wisconsin-Stevens Point. Sinan izrađuje matematičke materijale za učenike od predškolskog do 12. razreda, organizira matematičke krugove i doprinosi lokalnim i nacionalnim natjecanjima. Strastveno se zalaže za uvođenje matematike mlađim učenicima i naglašava uključivanje algebre i algebarskog razmišljanja u nižim razredima. U središtu njegovog pristupa je predanost poučavanju matematike s izvrsnošću, pravednošću i entuzijazmom.

Hannah Kim je učenica trećeg razreda srednje škole Radnor u Radnoru u Pennsylvaniji. Volontira kao prevoditeljica za korejski jezik za organizaciju Early Family Math, gdje podržava dvojezične obitelji pomažući u tome da resursi za matematiku u ranom djetinjstvu budu dostupniji. Osim rada u obrazovanju, Hannah je duboko uključena u rad i istraživanje, budući da je osnivačica organizacije Hearts of Melody, neprofitne organizacije koja nudi besplatne satove glazbe djeci iz socijalno ugroženih obitelji, te provodi istraživanja iz biologije putem Sveučilišta u Pennsylvaniji. Također vodi inicijative zagovaranja kroz školski ogranak Liberty in North Korea, promičući uključivost, osvješćivanje i angažman zajednice. Hannah vjeruje da rani razvoj matematike, poput glazbenog ili znanstvenog istraživanja, može započeti kod kuće kroz jednostavne igre brojanja, razigrano rješavanje problema i znatiželju. Svojim trudom nada se pomoći djeci da od samog početka izgrade samopouzdanje u matematici.

Kao nova učiteljica, dr. Sue Looney postala je svjesna da njezini učenici petog razreda imaju značajne nedostatke u razumijevanju matematike. Tako je započelo Sueino putovanje da shvati kako djeca uče matematiku. Inspirirana radom autora Jonathona Kozola (Savage Inequalities, 1991.), postala je posebno zainteresirana za najranjivije i nedovoljno zastupljene populacije te za podršku učiteljima koji svakodnevno služe tim učenicima sa suosjećanjem, entuzijazmom i ljubaznošću. Doktorirala je kurikulum i nastavu sa specijalizacijom iz matematike na Sveučilištu u Bostonu, gdje je bila dio istraživačkog tima koji je stvorio predškolski program Big Math for Little Kids. Kao rezultat tog iskustva, Sue je stekla duboko poštovanje i zahvalnost za matematiku u ranom djetinjstvu te si je postavila za misiju podijeliti svoju strast govoreći i na nacionalnoj razini u SAD-u i međunarodno.

Sue je osnivačica tvrtke Looney Math Consulting, kreatorica web stranice www.samebutdifferentmath.com i autorica knjige Ying and the Magic Turtle. Članica je odbora MathKinda gdje podržava globalni napor za transformaciju matematičkog obrazovanja. Vječno je znatiželjna, još uvijek uči i ima duboko poštovanje prema svim edukatorima.

Moj ulazak u nastavni svijet bio je zamišljen kao dvogodišnji čin javne službe kroz program Teach for America. Taj mali izlet sada je postao dugo putovanje i moj omiljeni posao. Moja strast prema matematici u ranom djetinjstvu i dublje razumijevanje matematičke pismenosti razvila se tijekom dvogodišnje nastave u osnovnoj školi. Prilika za provedbu tematski temeljenog kurikuluma i sloboda podučavanja učenika najnovijim tehnikama pokazala je da SVA djeca mogu učiti matematiku.

Već preko 10 godina radim u učionicama i predavao sam matematiku u osnovnim, srednjim i višim školama. Izvan učionice, radio sam s nastavnicima kroz program Pre-AP College Boarda i kao matematički trener u Nacionalnoj inicijativi za matematiku i znanost (NMSI). Bez obzira na to koliko sam angažiran oko matematike i učenja matematike, moja primarna preokupacija je razmišljanje o tome zašto neki učenici uživaju u učenju, a drugi ne.

Michael Minas je direktor tvrtke Love Maths (www.lovemaths.me), tvrtke za savjetovanje u obrazovanju sa sjedištem u Australiji. Radi u obrazovanju više od 20 godina, a područja interesa uključuju rješavanje problema i angažman učenika. Godine 2018. Michaelova sposobnost oblikovanja učenja prepoznata je kada je osvojio nagradu CHOOSE MATHS Teaching Excellence Award. Predaje na konferencijama diljem Australije, a također pruža savjetodavne usluge Matematičkom udruženju Viktorije. Michael je bio urednik časopisa Prome Number od 2019. do 2021. i sudjelovao je u nizu drugih međunarodnih publikacija, uključujući web stranicu Maths300.

Anshuman je UI/UX dizajner i programer iz Indije. Ima više od 10 godina profesionalnog IT iskustva. Također posjeduje iskustvo u razvoju back-enda, softvera, baza podataka i mobilnih aplikacija. Voli raditi na UX problemima u svakodnevnom životu. Anshuman je strastven prema dizajniranju i pomaže neprofitnim organizacijama u slobodno vrijeme. Anshuman ima diplomu prvostupnika računarstva i inženjerstva. Voli igrati šah i strastveni je putnik, istražujući različita mjesta i kulture.

Obožava matematiku i osoba je kojoj će, ako joj predstavite matematički problem, ostaviti sve ostalo i početi ga rješavati samo iz zabave. Tužan je što većina djece ne dijeli taj entuzijazam ili interes te želi širiti dobrobiti rane obiteljske matematike. Također vjeruje da je matematika u korijenu mnogih rješenja i temelj većine visokotehnoloških aktivnosti današnjice poput umjetne inteligencije, znanosti o podacima, podatkovnog inženjerstva, baza podataka, strojnog učenja, financija i financijske tehnologije. Što ranije svi možemo naučiti matematiku, to više možemo činiti čuda!

Yana Mohanty je pedagoginja, matematičarka i izumiteljica. Osnivačica je tvrtke Imathgination LLC, čiji je nagrađivani proizvod Geometiles stekao popularnost u školama, sveučilištima i matematičkim festivalima diljem Sjedinjenih Država. Bivša predavačica matematike na Sveučilištu Kalifornije u San Diegu, također je predavala u Math Circlesima i trenirala djecu od 10 godina i stariju u školskim matematičkim klubovima.

Marion Mohnhaupt živi u sjevernoj Njemačkoj. Radi kao terapeutkinja integrativnog učenja s fokusom na učenje brojeva, aritmetike i matematike. Nudi konzultacije u vezi s učenjem matematike i diskalkulijom, kao i intervencije u učenju matematike. Također je autorica knjige „Tinini Aha trenuci! Matematika se može naučiti. Samo pustite svoj mozak da se bavi time.“

Njezina je strast poticati djecu, roditelje i učitelje da usvoje moderan, pozitivan i korisniji način razmišljanja o matematici te da prakticiraju stvarno matematičko razmišljanje. Inspirirali su je brojni znanstvenici iz područja načina razmišljanja, neurologije i učenja te je nevjerojatno zahvalna na njihovim uvidima u putove učenja. Kao majka školske djece i terapeutkinja učenja, Marion vidi da se u mnogim slučajevima matematički problemi mogu izbjeći i da učenje matematike može biti uspješnije uz radosniji i angažiraniji pristup.

Janice trenutno radi kao okružna konzultantica za učitelje od vrtića do 12. razreda u Richmondu, Britanskoj Kolumbiji, Kanada, gdje podržava profesionalno učenje učitelja u područjima matematike i računanja. Također je izvanredna profesorica na Sveučilištu Britanske Kolumbije gdje predaje metodiku matematike za osnovnu školu. Njezin poslijediplomski studij usmjeren je na rješavanje problema i istraživanje s malom djecom. Kao bivša učiteljica u predškolskoj, vrtićkoj i osnovnoškolskoj ustanovi te majka dva sina, rana matematika oduvijek je bila područje interesa. U svojoj okružnoj ulozi, Janice uživa u organizaciji „Prostora za igru ​​matematike“ u školama i na događajima u zajednici kako bi pozvala obitelji da se razigrano angažiraju s materijalima i idejama.

Ingrid M. Padilla Espinosa doktorirala je nanoinženjering na Državnom sveučilištu Sjeverne Karoline A&T i trenutno radi kao postdoktorska istraživačica na Odjelu za strojarstvo Sveučilišta Kalifornija u Mercedu. Njezin interes za inženjerstvo proizašao je iz ljubavi prema matematici, znatiželje o svijetu i njegovoj okolini te iz spoznaje da se domišljatošću mogu razviti uređaji koji koriste stotinama ljudi.

Njezin karijerni put započeo je rano u životu, zahvaljujući roditeljima i sestrama koji su je usmjeravali prema kritičkom mišljenju, matematici i čitanju. Utjecaj njezine obitelji razlog je zašto vjeruje da je rano obrazovanje iz matematike i znanosti ključno i da bi trebalo biti dostupno svima, bez obzira na njihovu pozadinu ili razlike u sposobnostima učenja. Uvjerena je da obiteljske aktivnosti ne samo da uvode djecu u učenje od rane dobi, već i pomažu u stvaranju dubokih veza među svim članovima obitelji.

Brooks Park je nastavnik prirodoslovlja u srednjoj školi s preko 25 godina iskustva. Svakodnevno koristi matematiku u nastavi i nada se da će potaknuti uvažavanje i praktičnosti i čiste ljepote matematike. Jedno od njegovih omiljenih pitanja učenika je: „Kada ćemo ovo ikada koristiti?“ Vjeruje da svatko ima potencijal biti „matematičar“ te da je njegovanje pozitivnog odnosa prema brojevima i tečnost u matematici u ranoj dobi ključno za razvoj STEM talenta u sljedećoj generaciji.

Abishek Prabakar je učenik srednje škole Gwinnett School of Mathematics, Science, and Technology (GSMST) u Lawrencevilleu u Georgiji. Zanima ga pobuditi strast učenika prema matematici i poticati ih da je promatraju kao nešto više od pukih domaćih zadaća. Prepoznajući da mnogi učenici nemaju kvalitetan pristup matematičkom obrazovanju, Abishek se pridružio programu Early Family Math kako bi osigurao da svaki učenik ima priliku otkriti radost matematike.

Uz Andrewa Zenga, Abishek se nada povezati učenike svoje škole s misijom rane obiteljske matematike putem njihove podružnice Mu Alpha Theta. Kao predsjednik podružnice, nada se surađivati ​​s kolegama iz podružnice stvarajući zanimljive matematičke zagonetke i igre kako bi potaknuo ugodno okruženje za učenje u kućanstvu.

Dr. Ange Rogers živi u Melbourneu sa svoje četvero djece i započela je karijeru kao učiteljica u osnovnoj školi. Uživala je u svakom trenutku provedenom radeći u učionicama s učenicima, ali posebno je voljela podučavati matematiku. Dok je bila na porodiljnom dopustu sa svojom prvom kćeri, doktorirala je iz matematičkog obrazovanja i sada radi honorarno kao sveučilišna predavačica za buduće učitelje na Sveučilištu RMIT. Ange je vrlo strastvena u pogledu poboljšanja poučavanja i učenja matematike diljem Australije. Surađuje s učiteljima putem svoje konzultantske tvrtke 'Simply Maths' i svog online mentorskog programa 'Numeracy Teachers Academy'. Međutim, njezina druga strast je pomaganje roditeljima. Tijekom godina, Ange je upoznala mnoge roditelje koji su izrazili osjećaje bespomoćnosti kada je u pitanju rad s njihovom djecom kod kuće na nastavi matematike. Komentari poput „Mogu im čitati, ali nemam pojma što bih s matematikom“ su česti. Ange voli pomagati roditeljima da podrže svoju djecu u razvijanju samopouzdanja i pronalaženju uživanja u matematici na jednostavne i praktične načine. Možete je pronaći na Instagramu: @numberdoctors, Facebooku: @number_doctors ili na www.numberdoctors.com.au

Heidi Sabnani uvijek se iznenađuje što radi u području matematičkog obrazovanja. Razvila je strah od matematike kao mlada učenica i veći dio svog školovanja i rane karijere provela je izbjegavajući matematiku. Nakon što je predavala engleski jezik u Sjedinjenim Državama i Gvatemali te stekla magisterij svjetske književnosti, našla se u neugodnoj poziciji rada u učionicama matematike kao savjetnica za unapređenje škole. Nakon što je shvatila da će joj život uključivati ​​matematiku, Heidi je odlučila ponovno naučiti matematiku na načine na koje je željela da ju je naučila prvi put.

Heidino doktorsko istraživanje na Sveučilištu Northeastern usmjereno je na intervencije za anksioznost zbog matematike kod učitelja u osnovnoj školi. Trenutno radi kao konzultantica, predavačica i autorica. Heidin interes za ranu matematiku započeo je tijekom volonterskog rada kao dječja svećenica i s vlastitom dvoje djece.

Od 2008. godine, moja je misija upoznati djecu i odrasle s čudima matematike. Osim Akademije Math Plus, svoje vrijeme i energiju posvećujem i Krugu učitelja matematike Columbus, Festivalu matematike Julije Robinson i osnivačica sam Globalnog matematičkog projekta. Vjerujem da SVAKO može uživati ​​u matematici, razviti snažan osjećaj za brojeve i postati uporan rješavač problema.

James Tanton je doktorirao matematiku na Sveučilištu Princeton. Autor je, konzultant i ambasador Američkog matematičkog udruženja u Washingtonu, te osnivač Global Math Projecta, inicijative za promjenu svjetske percepcije o tome što matematika može i treba biti. Ovaj program sada je dosegao preko 7 milijuna učenika i nastavnika diljem planeta. James je predavao matematiku na sveučilištima i u srednjim školama. Savjetuje o nastavnom planu i programu, konzultira se s nastavnicima te održava demonstracijske satove, predavanja i sesije profesionalnog razvoja diljem svijeta.

Wendy van Gastel bila je učiteljica i administratorica u osnovnoj školi u Nizozemskoj i SAD-u, gdje je predavala u školama u gradskim središtima i privatnim školama. Iskusivši razlike u obrazovnim sustavima, vjeruje da svako dijete zaslužuje rani početak s matematikom. Uvjerena je da kada odrasli i djeca zajedno rade matematiku na razigran način, matematika neće samo razviti kritičko razmišljanje djece, već će i postati ispunjen dio njihovih života.

Erin Wahler-Cleveland je edukatorica matematike, konzultantica i osnivačica tvrtke Roots and Wings Math. Kao učiteljica u osnovnoj školi u nedovoljno opskrbljenim zajednicama gotovo dva desetljeća, vidjela je koliko se učenika bori s matematičkim samopouzdanjem i identitetom te koliko je to otežalo novo učenje. Kroz svoj magistarski rad iz nastave matematike, produbila je svoje razumijevanje prirode kritične rane numeričke vještine čak i prije početka formalnog školovanja.

Kao majka dviju djevojčica, Erin je postala fascinirana time kako se pojavljuju najranije komponente numeričke pismenosti i kako se one mogu njegovati kroz svakodnevne trenutke. S obzirom na nedostatak društvenog naglaska na njegovanju matematičkog razmišljanja i rasuđivanja u ranom djetinjstvu, strastveno želi pomoći roditeljima i odgajateljima da nauče kako izgraditi snažne temelje i pozitivan način razmišljanja za cjeloživotno učenje matematike.

Upoznajte Bingqian Wei, doktoricu znanosti iz područja matematičke pedagogije, honorarnu predavačicu na Sveučilištu Colorado u Denveru i iskusnu edukatoricu učitelja sa strašću za osnaživanje obitelji u matematičkom obrazovanju. S iskustvom kao profesorica matematike u srednjoj školi i godinama predanog istraživanja matematičkog obrazovanja od predškolskog uzrasta do 5. razreda, shvatila sam vitalnu ulogu koju matematika igra u obiteljskoj dinamici.

Kroz svoje iskustvo rada s roditeljima male djece, prepoznao sam transformativnu moć integriranja matematike u svakodnevni obiteljski život. Moja je misija jasna: opremiti roditelje alatima i znanjem potrebnim za usađivanje samopouzdanja i radosti u matematičkom putovanju njihove djece.

Čvrsto vjerujem da svako dijete – i roditelj – zaslužuje pristup vrhunskom matematičkom obrazovanju, prilagođenom njihovim individualnim potrebama i okolnostima. To uvjerenje me dovelo do osnivanja MathEmpowerFamily, gdje nudim profesionalne resurse i usluge za podučavanje i učenje matematike obiteljima koje traže podršku u matematičkom obrazovanju kod kuće.

Kao dio tima EarlyFamilyMath, doprinosim svojim stručnim znanjem kako bih osigurao da su svi zadaci dostupni raznolikim obiteljima, potičući gostoljubivo okruženje u kojem učenje matematike napreduje. Pridružite mi se u transformaciji matematičkog obrazovanja unutar obiteljske sfere, jedan osnaženi roditelj u isto vrijeme.

Chris Wright veći dio svog života gaji strast prema matematici, počevši mnogo prije nego što je doktorirao matematiku na Sveučilištu Stanford. Osim što je kao tinejdžer podučavao i pomagao prijateljima, školovao je sina kod kuće te je predavao matematiku u osnovnoj i srednjoj školi te na sveučilištu. Chris je autor knjige Dr. Wright's Kitchen Table Math, serije od tri knjige koje pomažu roditeljima da podučavaju matematiku svojoj djeci od 2. do 12. godine. Čvrsto vjeruje u učenje temeljeno na igri i rješavanju problema u učionici.

Chris je započeo program Early Family Math s uvjerenjem da će, promjenom odnosa koji obitelji imaju s matematikom, svi Djeca će imati okruženje za učenje kod kuće koje im omogućuje da pronađu zabavu i ljepotu u matematici, pruža im ravnopravnu i snažnu osnovu pri polasku u školu te im omogućuje da odrastaju s ljubavlju i samopouzdanjem u matematici.

Elita Yang je srednjoškolka u školi Pacific Ridge u Carlsbadu u Kaliforniji. Jako uživa u matematici jer se natjecala na matematičkim natjecanjima kao što su Math Counts, Math Olympiad i American Mathematics Contest (AMC). Vjeruje da je izgradnja temelja za sveobuhvatno matematičko obrazovanje u ranoj dobi korisna i ugodna za djecu. Rani uvod u matematiku može započeti kod kuće; roditelji, osim što čitaju sa svojom djecom, mogu se zajedno uključiti u zabavne matematičke igre.

Andrew Zeng gaji ljubav prema matematici još od svog prvog matematičkog natjecanja u 3. razredu. Trenutno je učenik srednje škole Gwinnett School of Mathematics, Science, and Technology (GSMST) u Lawrencevilleu u Georgiji.

Natjecao se na mnogim matematičkim natjecanjima, od malog lokalnog sveučilišnog natjecanja u osnovnoj školi, preko MathCountsa u srednjoj školi, do Američkog natjecanja iz matematike (AMC) i raznih drugih državnih i nacionalnih natjecanja. Kroz ta natjecanja kvalificirao se za Američki pozivni ispit iz matematike (AIME), pa čak i predstavljao Georgiju u Američkoj regionalnoj matematičkoj ligi (ARML).

Uz Abisheka Prabakara, Andrew se nada povezati učenike svoje škole s misijom rane obiteljske matematike putem njihove podružnice Mu Alpha Theta. Kao potpredsjednik podružnice, nada se da će surađivati ​​s vršnjacima na stvaranju matematičkih zagonetki i igara kako bi potaknuo matematičku zabavu u kućanstvu.