Ընտանիքներ

Այս ռեսուրսները նախատեսված են մեկ ընտանիքի համար. օգտագործեք այս մաթեմատիկական խաղերը, հանելուկները, վարժությունները և հրահանգները՝ միասին մաթեմատիկա խաղալուց հաճույք ստանալու համար։

Գործողություններ ընտանիքների համար

0-ից 8 տարեկանների համար – Սրանք կրթական հաջորդականությամբ մաթեմատիկական խաղեր, հանելուկներ և գործունեություններ են ընտանիքի համար միասին խաղալու համար։

EFM բջջային հավելված

EFM բջջային հավելվածը պարունակում է մեր բոլոր գործողությունները, պատմվածքները, ուսումնական քայլերը և խաղային ժամերը մեկ տեղում։

Պատմվածքների գրքեր

Խառնեք ընթերցանությունն ու մաթեմատիկան՝ օգտագործելով այս ծանոթագրություններով պատմվածքները ձեր երեխաների հետ։

Խաղեր կենտրոնացված մարզման համար

Տիպիկորեն կազմակերպված այս խաղերը հնարավորություն են տալիս զարգացնել որոշակի մաթեմատիկական հմտություններ։

Գործունեության խաղաքարտեր

Այս խաղաքարտերի տուփերի վրա յուրաքանչյուր քարտի վրա կան ընտանեկան մաթեմատիկական գործունեության կարճ նկարագրություններ։

Մաթեմատիկայի ուսուցման քայլեր

Սրանք մաթեմատիկայի ուսուցման 50 քայլեր են՝ ծնունդից մինչև միանիշ թվերի բազմապատկում։
Կարդացե՛ք, հաշվե՛ք, խաղացե՛ք – Յուրաքանչյուր երեխա, ամեն օր։

Լորի Դորի

by

Նկարազարդված է

բովանդակության պատկեր
բովանդակության պատկեր

Մի գիշեր պապիկը ինձ գրկում էր։ Նրա ձեռքերը փափուկ էին, իսկ մազերը՝ նոսր։

  1. Երկու բառեր հանգավորվում են, երբ դրանց վերջավորությունները նույնն են հնչում։ Փնտրեք հանգավոր բառերը այս պատմության շատ էջերում։ Այս էջի համար «in» և «thin» հանգավոր բառերն են։
  2. Մտածեք մի քանի այլ բառերի մասին, որոնք հանգավորվում են in և thin բառերի հետ։ (fin, din, kin, tin, win, bin, grin):
  3. Զույգերով իրերը դասավորելը կարող է զվարճալի լինել։ Սակայն ամեն ինչ զույգերով չէ, որ կարելի է դասավորել։ Պապիկի վերարկուի վրա հինգ կոճակ կա, և անկախ նրանից, թե ինչպես դասավորեք դրանք, մեկը կմնա, որովհետև հինգը կենտ թիվ է։
բովանդակության պատկեր

«Ես ձեզ պատմելու եմ մի յուրահատուկ պատմություն Լորի Դորի անունով մի աղջկա մասին»։

  1. Լսել, թե ինչպես է մեկը պատմում քեզ պատմություն, մի յուրահատուկ հաճույք է։ Ինչ-որ մեկը հենց հիմա քեզ համար կարդում է այս պատմությունը։ Ի՞նչ զգացողություններ ես ունենում դա քեզ մոտ։
  2. Երբ գծերը շարված են և ընթանում են ճիշտ նույն ուղղությամբ, դրանք կոչվում են զուգահեռ գծեր։ Նկարիչը այս սենյակը նկարել է գրեթե առանց զուգահեռ գծերի ոճով։ Նշեք մի քանի զուգահեռ գծեր, որտեղ դուք գտնվում եք հենց հիմա։
  3. Որո՞նք են այս էջում գտնվող հանգավոր բառերը։
բովանդակության պատկեր

Դուք ընդհանրապես չէիք կարող տեսնել Լորի Դորիին, քանի որ նա անտեսանելի էր ծնվել։

  1. Ինչպե՞ս ես զգում անտեսանելի լինելը։ Կարող ես գնալ տարբեր վայրեր, և ոչ ոք չիմանա, որ այնտեղ ես։ Կցանկանայի՞ր անտեսանելի լինել։
  2. Եթե ​​դու անտեսանելի ես և հագուստ ես հագնում, հագուստն էլ անտեսանելի՞ է։
  3. Որտե՞ղ է Լորի Դորին այս նկարում։ Ինչպե՞ս կարող եք իմանալ։
բովանդակության պատկեր

Լորիին կտեսնեիր միայն այն ժամանակ, երբ անձրևը կհոսի նրա գլխին։

  1. Երբ նկարում դատարկ տարածություն տեսնելով տեսնում եք որևէ ձև, դա կոչվում է «բացասական տարածություն»։ Դուք կարող եք ասել, թե որտեղ է գտնվում Լորին՝ տեսնելով այն բացասական տարածությունը, որտեղ անձրև չկա։
  2. Այս նկարում անձրևի գծերը գծված են։ Այդ գծերը զուգահեռ գծեր են։
  3. Փնտրեք զուգահեռ գծեր ձեր շուրջը: Դրանց մեծ մասը, հավանաբար, կլինեն հորիզոնական գծեր (կողքից կողք) կամ ուղղահայաց գծեր (վերև ու ներքև): Կա՞ն արդյոք ձեր շուրջը այլ զուգահեռ գծեր:
բովանդակության պատկեր

Կամ երբ նա անկողնում վերմակների տակ փաթաթված էր։

  1. Նկարիչը շատ ազատություններ է վերցրել այս նկարում։ Կան լրացուցիչ գծիկներ, որոնք իրականում չկան։ Ի՞նչ է էլի լրացուցիչ նկարում (մեծ կարմիր հատվածը):
  2. Ինչո՞ւ նկարիչը ավելացրեց այդ լրացուցիչ իրերը։
  3. Լորիի ո՞ր մասն է ամենահեշտը տեսնել այս նկարում։
բովանդակության պատկեր

Լորիին դուրս էին թողնում բոլոր երեխաների խաղերից։ Նրանք ծաղրում էին նրան և անուններ էին տալիս։

  1. Այս նկարում մենք կարող ենք տեսնել Լորիին նրա բացասական տարածության և աչքերի միջոցով։
  2. Ինչո՞ւ ես կարծում, որ նրա թարթիչները երևում են, մինչդեռ մնացած մասը՝ ոչ։
  3. Մարդիկ հաճախ ծաղրում են մեկին, ով ինչ-որ կերպ տարբերվում է մյուսներից։ Ձեզ երբևէ ծաղրե՞լ են այս պատճառով։ Դուք ծաղրե՞լ եք մեկին այս պատճառով։ Ձեր կարծիքով, ինչո՞ւ են մարդիկ դա անում։
բովանդակության պատկեր

«Նայիր, սա Լորին է։ Երևակայական ընկերուհին։ Նա մեզ նման չէ, նա պարզապես ձևացնում է»։

  1. Հովանոցները բաժանված են եռանկյունիների։ Եռանկյունները երեք ուղիղ կողմերով պատկերներ են։ Տեսնո՞ւմ եք որևէ եռանկյունի ձեր տեղում։
  2. Եռանկյունները ավելի ամուր են, քան քառակողմ պատկերները։ Շատ ավելի դժվար է եռանկյունները ծռել և դրանք կորցնել իրենց ձևը։ Ինչո՞ւ եք կարծում, որ այդպես է։
  3. Այդ երեխան պատրաստվում է ձնագնդի նետել։ Գնդակները կոչվում են նաև գնդիկներ։ Գնդիկները լավ են գլորվում և զվարճալի են հարվածելու և դրանցով խաղալու համար։ Ձեր շուրջը գնդիկներ ունե՞ք։
բովանդակության պատկեր

Մի օր դպրոցում մի տղա հարցրեց. «Ինչպե՞ս ես։ Ես քեզ միայն ձյան մեջ եմ տեսնում»։

  1. Ի՞նչ նկատի ուներ տղան, երբ ասաց՝ «Ես քեզ միայն ձյան մեջ եմ տեսնում»։ Որտե՞ղ է Լորին այս նկարում։
  2. Տղայի վերնաշապիկի վրա գծերը երկու ուղղությամբ են։ Երկու ուղղությունները միմյանց են հանդիպում նույն կերպ, ինչպես այս էջի եզրերը։ Այս կերպ հատվող գծերը կոչվում են միմյանց ուղղահայաց։
  3. Նշեք մի քանի ուղղահայաց գծեր այնտեղ, որտեղ դուք գտնվում եք։ Հավանաբար դրանք շատ կլինեն։ Հորիզոնական և ուղղահայաց գծերը սովորաբար ուղղահայաց են միմյանց։
բովանդակության պատկեր

«Կարո՞ղ ես ինքդ նկարել»։ Լորին գիտեր, որ կարող է։ Բայց ոչ այնպես, ինչպես տղան կարծում էր, որ նա կանի։

  1. Հաճախ է պատահում, որ ինչ-որ բան ասելիս ինչ-որ մեկը նկատի ունենում այլ բան, քան լսող անձը հասկանում է։ Վերջերս նման բան պատահե՞լ է ձեզ հետ։
  2. Ի՞նչ նկատի ուներ տղան «ներկիր ինքդ քեզ» ասելով, և ի՞նչ ես կարծում, ի՞նչ է անելու Լորին։
  3. Մասնակի շրջանագիծը կոչվում է աղեղ։ Այս էջում կա առնվազն հինգ աղեղ. կարո՞ղ եք գտնել դրանք բոլորը։ Կարո՞ղ եք գտնել հինգից ավելին։
բովանդակության պատկեր

Լորին իր մարմինը ներկեց այն ամենով, ինչ սիրում էր՝ շրջապատող աշխարհից և վերևում գտնվող երկնքից։

  1. «Զգացմունքներդ թևքի վրա պահել» արտահայտությունը վերաբերում է աշխարհին ցույց տալուն, թե ինչ եք զգում։ Ձեր զգացմունքները պահո՞ւմ եք ձեզ մոտ, թե՞ ցույց եք տալիս աշխարհին։
  2. Լորին աշխարհին ցույց է տալիս այն ամենը, ինչ սիրում է։ Նա իր մտքերը կրում է ամբողջ մարմնով մեկ։
  3. Մեզանից յուրաքանչյուրի ներսում եղածը անտեսանելի է աշխարհի համար, մինչև մենք չպատմենք աշխարհին։ Ո՞ր բաներն եք սիրում և կցանկանայիք կիսվել աշխարհի հետ։
բովանդակության պատկեր

Նա ամեն օր նկարում էր իրեն այնպիսի հպարտությամբ՝ դուրս բերելու համար այն մարդուն, ով իր ներսում էր։

  1. Ի՞նչ գույն օգտագործեց նա իր աջ ոտքի համար, և ո՞րը՝ ձախ ոտքի համար։
  2. Ներկ օգտագործելը մի փոքր խառնաշփոթ է, բայց դա աշխարհի վրա իր հետքը ցույց տալու միջոցներից մեկն է: Կան բազմաթիվ եղանակներ, որոնցով մենք հետքեր ենք թողնում աշխարհում՝ առանց ներկ օգտագործելու: Կարո՞ղ եք մի քանիսը հիշել:
  3. Կարող եք մատների հետքերը հաշվել մեկ առ մեկ, կամ կարող եք հաշվել 5-ականներով։ Բաց թողնելով հաշվարկը հաճախ արագ միջոց է բազմաթիվ իրեր հաշվելու համար։ Քանի՞ մատի հետք կա։
բովանդակության պատկեր

«Գիտեմ, որ անտեսանելի եմ և դժվար է տեսնել։ Այդ պատճառով նկարեցի այս նկարները՝ իրական ինձ ցույց տալու համար»։

  1. Քանի՞ տարբեր բան կարող ես տեսնել նրա վրա, որոնք Լորիին դուր են գալիս։
  2. Որքանո՞վ է սա ցույց տալիս, թե ով է Լորին։
  3. Ո՞ր բաները դժվար կլինի այսպես կիսվել։
բովանդակության պատկեր

«Դու սա հորինո՞ւմ ես, պապիկ։ Այս պատմությունը ճի՞շտ է»։ «Լորին իրական է՝ իրական ինչպես ես, իրական ինչպես դու»։

  1. Պատմությունը գուցե իրական չէ, բայց այն իրական ուղերձ ունի։ Ի՞նչ ուղերձ է այն պարունակում։
  2. Ինչպե՞ս եք կարծում, որ մարդիկ որքանո՞վ լավ են տեսնում ձեր ներսում եղած անտեսանելի բաները։
  3. Կա՞ արդյոք ձեր ներսում ինչ-որ բան, որը կցանկանայիք անտեսանելի պահել։
բովանդակության պատկեր

Երբ պապիկս լքեց ինձ, լիովին վստահ չեմ, բայց կարծում եմ՝ Լորիին տեսա դռանս մոտ։

  1. Ի՞նչ եք կարծում։ «Հաստատ» և «դուռ» բառերը հանգավորո՞ւմ եք։
  2. Վերադարձիր և նայիր բոլոր հանգավոր բառերի զույգերին։ Կարո՞ղ ես գտնել ևս մի քանի բառ, որոնք համապատասխանում են յուրաքանչյուր զույգին։
  3. Որոշ տեսակի բանաստեղծություններ օգտագործում են հանգավոր բառեր։ Դուք երբևէ բանաստեղծություն գրե՞լ եք։

Դուք ազատ եք ներբեռնել, պատճենել, թարգմանել կամ հարմարեցնել այս պատմությունը և օգտագործել նկարազարդումները, եթե վերագրում եք հետևյալ կերպ.

Լորի Դորի
Հեղինակ՝ Բրենդոն Օ'Նիլ
Նկարազարդում — Սոնյա Դիրլինգ
Լեզու՝ անգլերեն
Մակարդակ — Առաջին պարբերություններ
© Բրենդոն Օ'Նիլ, Սոնյա Դիրլինգ, Արթուր Աթվել, Book Dash 2015
Creative Commons: Attribution 4.0
Աղբյուր՝ www.africanstorybook.org
Բնօրինակ աղբյուր՝ www.bookdash.org

Նախորդ
էջ 1 - ից 15
հաջորդ
Վերադառնալ