Ընտանիքներ

Այս ռեսուրսները նախատեսված են մեկ ընտանիքի համար. օգտագործեք այս մաթեմատիկական խաղերը, հանելուկները, վարժությունները և հրահանգները՝ միասին մաթեմատիկա խաղալուց հաճույք ստանալու համար։

Գործողություններ ընտանիքների համար

0-ից 8 տարեկանների համար – Սրանք կրթական հաջորդականությամբ մաթեմատիկական խաղեր, հանելուկներ և գործունեություններ են ընտանիքի համար միասին խաղալու համար։

EFM բջջային հավելված

EFM բջջային հավելվածը պարունակում է մեր բոլոր գործողությունները, պատմվածքները, ուսումնական քայլերը և խաղային ժամերը մեկ տեղում։

Պատմվածքների գրքեր

Խառնեք ընթերցանությունն ու մաթեմատիկան՝ օգտագործելով այս ծանոթագրություններով պատմվածքները ձեր երեխաների հետ։

Խաղեր կենտրոնացված մարզման համար

Տիպիկորեն կազմակերպված այս խաղերը հնարավորություն են տալիս զարգացնել որոշակի մաթեմատիկական հմտություններ։

Գործունեության խաղաքարտեր

Այս խաղաքարտերի տուփերի վրա յուրաքանչյուր քարտի վրա կան ընտանեկան մաթեմատիկական գործունեության կարճ նկարագրություններ։

Մաթեմատիկայի ուսուցման քայլեր

Սրանք մաթեմատիկայի ուսուցման 50 քայլեր են՝ ծնունդից մինչև միանիշ թվերի բազմապատկում։
Կարդացե՛ք, հաշվե՛ք, խաղացե՛ք – Յուրաքանչյուր երեխա, ամեն օր։

Սակիմայի երգը

by

Նկարազարդված է

բովանդակության պատկեր
բովանդակության պատկեր

Սակիման ապրում էր ծնողների և չորսամյա քրոջ հետ։

Նրանք ապրում էին մի հարուստ մարդու հողատարածքում։

Նրանց խոտածածկ խրճիթը ծառերի շարքի ծայրին էր։

  1. Այս նկարում շատ վառ գույներ կան։ Ծիածանի որո՞նք գույներն են բացակայում։
  2. Հեռվում պատուհանները ուղղանկյուն են, դրանք չորս կողմանի պատկերներ են, ինչպես այս էջը։ Տեսնո՞ւմ եք ուղղանկյուններ ձեր գտնվելու վայրում։
  3. Երբ ուղղանկյան չորս կողմերը նույն երկարությունն ունեն, այն կոչվում է քառակուսի։ Ձեր շուրջը գտնվող որոշ ուղղանկյուններ քառակուսիներ են՞։
բովանդակության պատկեր

Երբ Սակիման երեք տարեկան էր, նա հիվանդացավ և կորցրեց տեսողությունը։

Սակիման տաղանդավոր տղա էր։

  1. Գիտե՞ք մեկին, ով կորցրել է լսողությունը կամ տեսողությունը։
  2. Կարո՞ղ եք թվարկել մարդկանց ընդհանուր առմամբ ունեցած բոլոր հիմնական զգայարանները։
  3. Մեկ զգայարանի կորուստը հաճախ ստիպում է մարդուն ավելի լիարժեք զարգացնել մյուս զգայարաններից մի քանիսը։ Կույր մարդիկ հաճախ շատ ավելի լավ են լսում, քանի որ դա նրանց օգնում է իմանալ, թե որտեղ են գտնվում առարկաները։
բովանդակության պատկեր

Սաքիման շատ բաներ արեց, որոնք մյուս վեցամյա երեխաները չէին անում։

Օրինակ, նա կարող էր նստել գյուղի տարեց անդամների հետ և քննարկել հարցեր։

  1. Ինչո՞ւ եք կարծում, որ Սակիման հմուտ դարձավ տարեց մարդկանց հետ խոսելու հարցում։ Հնարավոր է՝ այն պատճառով, որ նա չէր կարող խաղեր խաղալ և շեղվել տեսածով, նա ավելի լավ էր լսում և կենտրոնանում մարդկանց ասածների վրա։ Ի՞նչ եք կարծում։
  2. Ձեզ դուր է գալիս մեծահասակների հետ զրուցելը, թե՞ նախընտրում եք խոսել ձեր տարիքի երեխաների հետ։
  3. Հաճախ երեխաներն ու մեծահասակները տարբեր բաներ ունեն, որոնց մասին սիրում են խոսել։ Ի՞նչ բաների մասին եք սիրում խոսել ձեր ընկերների հետ։
բովանդակության պատկեր

Սակիմայի ծնողները աշխատում էին հարուստ մարդու տանը։

Նրանք տնից դուրս էին գալիս վաղ առավոտյան և վերադառնում ուշ երեկոյան։

Սակիման մնաց իր կրտսեր քրոջ հետ։

  1. Թվում է, թե ալիք բարձրացնելը այնպիսի բան է, որը տեսող մարդիկ կսովորեին անել, երբ տեսնեին, թե ինչպես են ուրիշները ձեռքով անում։ Ինչպե՞ս եք կարծում, Սակիման ինչպե՞ս է սովորել ալիք բարձրացնել։
  2. Նայեք այս նկարում պատկերված ծառերին։ Մոտակա ծառերը մոտ երկու անգամ բարձր են մեծահասակ ծառերից, բայց ամենահեռու ծառը մի փոքր բարձր է տնից։ Կարծում եք՝ նկարիչը սխալվե՞լ է։
  3. Գնահատականը լավագույն ենթադրությունն է, երբ դուք չգիտեք, թե ինչ-որ բանի չափը ճշգրիտ է։ Նայեք ծառերին և գնահատեք, թե քանիսն են։ Այնուհետև հաշվեք ծառերը և տեսեք, թե որքան մոտ է ձեր գնահատականը։
բովանդակության պատկեր

Սաքիման սիրում էր երգեր երգել։

Մի օր մայրը հարցրեց նրան. «Որտեղի՞ց ես սովորում այս երգերը, Սակիմա»։

  1. Ինչո՞ւ եք կարծում, որ Սակիման սովորեց ինքն իրեն երգեր երգել։
  2. Սիրո՞ւմ եք երգեր երգել։ Ունե՞ք սիրելի երգ, որը երգում եք կամ սիրում եք լսել։
  3. Այս նկարում կան մի քանի նոտաներ, որոնք գրված են նոտաների տեսքով։ Այս կերպ նոտաներ գրելը թույլ է տալիս յուրաքանչյուրին սովորել երգի նոտաները։ Գիտե՞ք, թե ինչպես կարդալ նոտաներ՝ երգելու կամ գործիքի վրա նվագելու համար։
բովանդակության պատկեր

Սաքիման պատասխանեց. «Ես պարզապես ճանաչում եմ դրանք, մայրիկ։ Ես լսում եմ դրանք մտքումս, ապա երգում եմ»։

  1. Դուք երբևէ նոր երգ հորինե՞լ եք պարզապես զվարճանալու համար: Ստեղծեք նոր երգ հիմա և տեսեք, թե ինչ կստացվի: Դուք կարող եք նոր բառեր հորինել արդեն իսկ ծանոթ մեղեդու համար:
  2. Երգերը կարող են լինել սիրելի մարդկանց, կենդանիների կամ վայրերի մասին, կամ ձեզ համար հատուկ հիշողության մասին։ Կան բազմաթիվ բաներ, որոնց մասին կարելի է երգեր գրել։
  3. Կարծում եք՝ Սակիման գրեթե նույնքան բարձրահասակ է, որքան իր մայրը։ Մյուս նկարներում նա շատ ավելի կարճահասակ է թվում, քան մայրը։ Ինչո՞ւ եք կարծում, որ նկարազարդողը նրանց այսպես է նկարել։
բովանդակության պատկեր

Սաքիման սիրում էր երգել իր կրտսեր քրոջ համար, հատկապես, եթե նա քաղցած էր զգում։

Նրա քույրը կլսեր նրան իր սիրելի երգը երգելիս։ Նա կօրորվեր հանգստացնող մեղեդու տակ։

  1. Ինչո՞ւ էր նա սիրում երգել քրոջ համար, երբ նա քաղցած էր։
  2. Դուք երբեմն երաժշտություն լսո՞ւմ եք՝ տրամադրությունը կամ մտքերը փոխելու համար։ Կա՞ արդյոք որևէ կոնկրետ երաժշտություն, որը ձեզ ուրախացնում կամ տխրեցնում է։
  3. Նրանց տան բոլոր գծերը կոր են։ Ուղիղ գծեր չկան։ Կա՞ արդյոք ձեր շուրջը որևէ տեղ, որտեղ այդպիսին է։
բովանդակության պատկեր

«Կարո՞ղ ես այն երգել անընդհատ, Սակիմա», - կաղաչեր նրան քույրը։

Սաքիման կընդուներ այն և կերգեր այն անընդհատ։

  1. Երբևէ փորձե՞լ եք համոզել ինչ-որ մեկին անընդհատ անել ձեզ հետ մի բան, որը դուք իսկապես սիրում եք անել։ Դա կարող է շատ դժվար լինել։ Հաջողվե՞ց։
  2. Սաքիման շատ բարի և հոգատար մեծ եղբայր է։ Դու էլ այդպիսի՞ բարի ես քո ծանոթներից որևէ մեկի հետ։
  3. Նայեք, թե ինչպես է նկարված այս սենյակը։ Կարծում եք՝ այն ճի՞շտ է նկարված։ Փորձեք նկարագրել, թե որ մասերն են ձեզ համար այդքան էլ ճիշտ չեն թվում, և ինչն է դրանցում սխալ։
բովանդակության պատկեր

Մի երեկո, երբ նրա ծնողները տուն վերադարձան, նրանք շատ լուռ էին։

Սակիման հասկացավ, որ ինչ-որ բան այն չէ։

  1. Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչն է սխալ։ Մտածեք մեկ կամ երկու պատճառ, որը բոլորին կհանգեցնի լռության և տխրության։
  2. Մտածեք, թե ինչպես կարող է ավարտվել այս պատմությունը։ Ի՞նչ արկածներ կարող է ունենալ երգել սիրող կույր երեխան իր ընտանիքի հետ։ Ի՞նչ խնդիրներ կարող է լուծել երգը։
  3. Երբ տխուր եք, նախընտրում եք լռել դրա մասին։ Երբեմն ձեզ տխրեցնող բաներով կիսվելը կարող է օգնել թեթևացնել ձեր բեռը և ձեզ ավելի լավ զգալու ճանապարհին դնել։ Բացի այդ, այն մարդը, որի հետ տխուր եք, կարող է օգնել ձեզ ուրախացնել։
բովանդակության պատկեր

«Ի՞նչ է պատահել, մայրի՛կ, հայրի՛կ», հարցրեց Սաքիման։

Սակիման իմացավ, որ հարուստ մարդու որդին անհետ կորել է։

Տղամարդը շատ տխուր էր և միայնակ։

  1. Ինչպե՞ս եք կարծում, Սակիման ինչպե՞ս կփորձի լուծել այս խնդիրը։
  2. Երբևէ կարոտե՞լ եք ինչ-որ մեկին, ում մտերիմ եք զգացել, բայց երկար ժամանակ չեք տեսել։ Ի՞նչն է օգնել ձեզ ավելի լավ զգալ նման ժամանակ։
  3. Այս նկարում պատկերված երեք մարդիկ տարբեր կերպ են օգտագործում իրենց ձեռքերը։ Նրանցից յուրաքանչյուրը տարբեր ուղերձ է փոխանցում։ Ձեր կարծիքով, ի՞նչ է ասում նրանցից յուրաքանչյուրը իր ձեռքերով։
բովանդակության պատկեր

«Ես կարող եմ երգել նրա համար։ Նա կարող է նորից երջանիկ լինել», - ասաց Սաքիման ծնողներին։

Բայց ծնողները նրան անտեսեցին։ «Նա շատ հարուստ է։ Դու ընդամենը կույր տղա ես։ Կարծում ես՝ քո երգը կօգնի՞ նրան»։

  1. Կա՞ն երգեր, որոնք միշտ ուրախացնում են քեզ՝ անկախ նրանից, թե ինչպես էիր զգում երգը լսելուց առաջ։
  2. Ի՞նչ է իրականում ասում նրա հայրը, երբ ասում է, որ այդ մարդը շատ հարուստ է, իսկ Սակիման ընդամենը կույր տղա է։ Կարծում եք՝ կույր տղաները կարո՞ղ են հարուստ մարդկանց երջանիկ դարձնել։
  3. Հիմա նայեք, թե ինչ են անում Սակիմայի հայրն ու մայրը իրենց ձեռքերով, դեմքերով և մարմիններով։ Առանց բառեր օգտագործելու, ի՞նչ են նրանք այս անգամ հայտնում։
բովանդակության պատկեր

Սակայն Սակիման չհանձնվեց։ Նրա կրտսեր քույրը աջակցեց նրան։

Նա ասաց. «Սակիմայի երգերը հանգստացնում են ինձ, երբ քաղցած եմ։ Դրանք կհանգստացնեն նաև հարուստ մարդուն»։

  1. Անկախ նրանից՝ հարուստ մարդ է, թե Սակիմայի քույրը, գեղեցիկ երգը կարող է բարելավել յուրաքանչյուրի օրը։
  2. Նրա ծնողները կասկածամիտ են թվում, բայց պատրաստ են փորձել։ Եղե՞լ են դեպքեր, երբ դուք մտածել եք, որ կարող եք ինչ-որ բան անել, և ձեր շրջապատի մարդիկ կասկածել են, որ կարող եք։ Ո՞վ է ի վերջո ճիշտ եղել։
  3. Այս անգամ նայեք Սակիմայի քրոջ ձեռքերին։ Ի՞նչ են ցույց տալիս նրա ձեռքերը, հատկապես աջ ձեռքը։ Մարդիկ շատ բան են ասում իրենց մարմնով առանց որևէ բառ օգտագործելու։
բովանդակության պատկեր

Հաջորդ օրը Սակիման խնդրեց իր կրտսեր քրոջը տանել իրեն հարուստ մարդու տուն։

  1. Երբեմն, երբ մեկի հետ եք, ձեռքը բռնած քայլեք շուրջը՝ աչքերը փակ պահելով։ Դուք, հավանաբար, կնկատեք շատ բաներ, որոնք սովորաբար անտեսում եք։ Դուք կսկսեք զգալ, լսել և զգալ ձեր տարածությունը նոր ձևով։
  2. Գիտե՞ք, թե ինչու է Սակիման փայտիկ ունենում: Կույր մարդիկ հաճախ փայտիկներ են օգտագործում՝ ճանապարհը գտնելու և իրերի վրա չսայթաքելու համար: Փայտիկները դիպչում են գետնին, որպեսզի մարդը կարողանա զգալ ճանապարհին առաջացող խոչընդոտները կամ իրերը: Այդ փայտիկները հաճախ ներկվում են սպիտակ՝ կարմիր ծայրով, որպեսզի մյուս մարդիկ իմանան, որ փայտիկը պահողը կույր է:
  3. Նայեք դրանց ետևում գտնվող ծառերին։ Մենք տեսել ենք այդ ծառերը պատմության սկզբում, և դրանք ունեն մեծ պսակներ (այն հատվածը, որտեղ գտնվում են նրանց ճյուղերը)։ Կարծում եք՝ նկարազարդողը դրանք այս նկարում չափազանց մոտիկ է նկարել իրար։
բովանդակության պատկեր

Նա կանգնեց պատուհանի տակ և սկսեց երգել իր սիրելի երգը։

Դանդաղ, հարուստ մարդու գլուխը սկսեց երևալ պատուհանից։

  1. Սակիման կարող է կույր լինել, բայց նրա երգելու շնորհը մեծ տարբերություն ստեղծեց հարուստ մարդու համար։ Մարդիկ ունեն բազմազան հմտություններ, և յուրաքանչյուր հմտություն կարող է մեծ ներդրում ունենալ ճիշտ համատեքստում։
  2. Դուք ունե՞ք որևէ զարմանալի հմտություններ, որոնք մարդիկ միշտ չէ, որ լիովին գնահատում են։ Կա՞ն արդյոք այլ մարդկանց հմտություններ, որոնք դուք երբեմն բավարար չափով չեք գնահատում։
  3. Այդ էջում շատ նոտաներ կան (մուգ կամ խոռոչ շրջանակներ): Օգտագործեք ձեր նոր գնահատման հմտությունները և գնահատեք, թե քանի նոտա կա: Դրանք դժվար է հաշվել, բայց հաշվեք դրանք որքան հնարավոր է լավ, և տեսեք, թե որքան մոտ էր ձեր գնահատականը:
բովանդակության պատկեր

Աշխատողները դադարեցին իրենց գործը։ Նրանք լսեցին Սակիմայի գեղեցիկ երգը։

Բայց մի մարդ ասաց. «Ոչ ոք չի կարողացել մխիթարել ղեկավարին։ Այս կույր տղան կարծում է, թե նա կմխիթարի՞ նրան»։

  1. Նայեք մարդկանց հագուստի բոլոր տարբեր գույներին։ Նկարագրեք նրանց հագուստի և հարուստ մարդու հագուստի գույների տարբերությունը։
  2. Նկատե՞լ եք այս էջի ուղղանկյունները։
  3. Ի՞նչն է այն հարուստ մարդու այս նկարում։ Մի տեսարանում որքան հեռու է նույն բանը, այնքան փոքր պետք է լինի։ Հարուստ մարդու գլուխը մի փոքր ավելի հեռու է, քան մյուսները, և այնուամենայնիվ, նրա գլուխը շատ ավելի մեծ է նկարված, քան մյուսներինը։ Հըմմ...
բովանդակության պատկեր

Սաքիման ավարտեց իր երգը երգելը և շրջվեց՝ հեռանալու համար։

Բայց հարուստ մարդը դուրս վազեց և ասաց. «Խնդրում եմ, կրկին երգիր երգը»։

  1. Նայեք ամբոխի մեջ մարդկանց դեմքերին։ Ի՞նչ են նրանք մտածում այս ամենի մասին։
  2. Զուգահեռ գծերը գծեր են, որոնք ընթանում են ճիշտ նույն ուղղությամբ և երբեք չեն հանդիպի, եթե շարունակեն շարժվել։ Ուշադրություն դարձրեք, որ այս պատուհանների ներքևի և վերին կողմերը զուգահեռ չեն։ Այնուամենայնիվ, այս գծերը, ներառյալ տան հիմքը, պետք է զուգահեռ լինեն։ Հըմմ...
  3. Համեմատեք հարուստ մարդու հագուստը մյուս մարդկանց հագուստի հետ։ Ինչո՞վ են նրա վերնաշապիկն ու տաբատը տարբերվում մյուսների հագուստից։
բովանդակության պատկեր

Այդ պահին երկու տղամարդ եկան՝ պատգարակի վրա ինչ-որ մեկին տանելով։

Նրանք հարուստ մարդու որդուն գտել էին ծեծված և թողնված ճանապարհի եզրին։

  1. Երբևէ փորձե՞լ եք մարդու նման ծանր բան տանել։ Դժվար աշխատանք է, նույնիսկ երկու մարդու համար, մեկին երկար հեռավորության վրա տանելը։
  2. Որդուն կրող երկու մարդիկ այնպիսի տեսք ունեն, կարծես շատ ծանր են աշխատում։ Ի՞նչն է ցույց տալիս նրանց մարմինների վիճակը, որ նրանք ծանր բեռ են կրում։
  3. Նկատե՞լ եք, թե ինչպես են ծառերի բները հիմա ավելի հեռու միմյանցից, քան այն ժամանակ, երբ Սաքիման քայլում էր դեպի տուն։ Հաշվի առնելով մեծ բները, որոշ ծառերի պսակներ ձեզ մի փոքր փոքր են թվում՞։
բովանդակության պատկեր

Հարուստ մարդը շատ ուրախ էր իր որդուն կրկին տեսնելով։

Նա պարգևատրեց Սակիմային իրեն մխիթարելու համար։

Նա որդուն և Սակիմային տարավ հիվանդանոց՝ ստուգելու, թե արդյոք Սակիման նորից տեսնում է։

  1. Մեկ մարդու բարի լինելը հաճախ ստիպում է մյուսներին էլ բարի լինել։ Երբ մարդիկ հոգ են տանում միմյանց մասին, դա կարող է մեծ տարբերություն ստեղծել համայնքում։
  2. Հեռանկարային նկարելը մեր աշխարհը իրատեսական տեսք տալու միջոց է, երբ այն նկարվում է հարթ էջի վրա: Դա ճիշտ անելը դժվար է: Որո՞նք են նկարազարդողի թույլ տված որոշ սխալները այս նկարում:
  3. Փորձեք նկարել պարզ տեսարան՝ օգտագործելով ընդամենը մի քանի առարկա՝ օգտագործելով հեռանկարը։ Նկատե՞լ եք, թե որքան դժվար է իրերի միջև ճիշտ կապեր գտնելը։

Դուք ազատ եք ներբեռնել, պատճենել, թարգմանել կամ հարմարեցնել այս պատմությունը և օգտագործել նկարազարդումները, եթե վերագրում եք հետևյալ կերպ.

Սակիմայի երգը
Հեղինակ՝ Ուրսուլա Նաֆուլա
Թարգմանություն՝ Ուրսուլա Նաֆուլա
Նկարազարդում — Պերիս Վաչուկա
Լեզու՝ անգլերեն
Մակարդակ — Առաջին պարբերություններ
© «Աֆրիկյան պատմվածքների գիրք» նախաձեռնություն 2015
Creative Commons: Attribution 4.0
Աղբյուր՝ www.africanstorybook.org

Նախորդ
էջ 1 - ից 19
հաջորդ
Վերադառնալ