Tentang EFM

Mari berkenalan dengan Clarence Ames, pemandu ramah Anda ke dunia rasa ingin tahu dan penemuan!

Di siang hari, ia adalah Manajer Riset & Implementasi di Utah STEM Action Center. Berbekal gelar Master di bidang Teknologi Instruksional & Ilmu Pembelajaran dari Utah State University, perjalanan Clarence dimulai dengan mengevaluasi efektivitas program pendidikan dan dengan cepat berkembang menjadi petualangan yang penuh matematika, dengan mahir memadukan pendidikan, inovasi, dan sedikit keajaiban untuk membuat pembelajaran menyenangkan bagi keluarga di Utah.

Dengan semangat yang tinggi untuk menemukan kunci kesuksesan, ia percaya bahwa matematika bukan hanya tentang angka; matematika adalah kunci untuk membuka pintu peluang. Sebagai direktur Program Mentor Matematika Americorps dan Program Pengenalan dan Peluang Belajar Matematika, Clarence memiliki misi untuk memastikan pintu-pintu tersebut tetap terbuka lebar bagi semua orang.

Ketika tidak sedang menciptakan keajaiban edukatif, Clarence bersantai dengan menikmati aroma buku-buku kuno (paspornya ke alam yang terlupakan) atau berada di alam bebas, menjelajahi alam liar bersama istri petualangnya dan kedua balitanya. Ia juga seorang penikmat keajaiban kerajinan tangan. Ada sesuatu yang ajaib tentang membentuk kehidupan dengan kedua tangan sendiri.

Jadi, jika Anda siap memulai perjalanan di mana pembelajaran adalah petualangan yang mengasyikkan, dan matematika menjadi sahabat setia Anda, bergabunglah dengan Clarence Ames dalam upayanya untuk menjadikan dunia tempat yang lebih penuh rasa ingin tahu, kreatif, dan memikat!

Chris Batty adalah seorang penulis dan editor, yang mengkhususkan diri dalam pengajaran matematika dasar untuk usia dini. Ia lulus dari Universitas Cambridge (Pendidikan Dasar B.Ed) dan sejak itu bekerja untuk berbagai penerbit dalam berbagai program matematika, yang meliputi sumber daya cetak, digital, siswa, dan guru. Bekerja di bidang penerbitan selama lebih dari 20 tahun, Chris telah mengembangkan program di Inggris, AS, Afrika, dan Karibia. Minatnya terutama berfokus pada pengembangan cara untuk membuat konsep matematika lebih mudah diakses oleh pelajar muda melalui penggunaan alat bantu, cerita, permainan, dan rutinitas.

Natalie Bernstein adalah pustakawan sekolah dasar selama 25 tahun di Sekolah Paideia di Atlanta, Georgia. Ia mengajarkan strategi pemahaman bacaan kepada anak-anak dan mengadakan lokakarya membaca untuk para guru. Orang dewasa tidak selalu menyadari bahwa ketika mereka membaca, mereka secara mental mengajukan pertanyaan, membuat hubungan dengan pengetahuan sebelumnya, membuat prediksi, menciptakan gambaran mental, dan menarik kesimpulan. Mengungkapkan strategi-strategi ini kepada anak-anak sangat penting untuk membantu mereka memahami dunia matematika. Pengenalan matematika sejak dini melalui cerita meletakkan dasar bagi anak-anak untuk terlibat dengan percaya diri dalam dunia praktis dan dunia ide.

Alicia Burdess telah menjadi guru, wakil kepala sekolah, dan pelatih matematika di Grande Prairie and District Catholic Schools sejak tahun 2005. Semangat Alicia adalah mengajar melalui pemecahan masalah di Kelas Berpikir; ia senang bekerja dengan siswa dan guru dalam menerapkan penelitian dan kerangka kerja Peter Liljedahl. Ia ingin semua orang merasakan kegembiraan, kepercayaan diri, dan kelancaran dalam memecahkan masalah-masalah besar dan indah, dan baru-baru ini menerbitkan The Dragon Curve: A Magical Math Journey, sebuah buku anak-anak untuk berbagi keindahan matematika dalam bahasa Inggris dan Prancis.

Saat ini, ia sedang menempuh gelar master di bidang Pendidikan Matematika (M.Ed.) di Universitas Manitoba, Kanada. Dengan pengalaman mengajar selama enam tahun di berbagai tingkatan sekolah dasar, menengah pertama, dan menengah atas, ia aktif terlibat dalam penelitian tentang matematika anak dan pembelajaran berbasis permainan. Ia sangat percaya pada kekuatan pengalaman belajar interaktif dan menarik untuk menumbuhkan kecintaan terhadap matematika di kalangan siswa. Perjalanan karirnya di bidang pendidikan matematika didorong oleh antusiasme yang tinggi terhadap mata pelajaran tersebut dan dedikasi untuk menjadikan pengajaran dan pembelajaran matematika sebagai pengalaman yang menyenangkan dan bermakna bagi semua orang. Ia bersemangat untuk terus mengeksplorasi metode inovatif untuk menginspirasi dan mendidik generasi matematikawan mendatang.

Margarita adalah lulusan Universitas Minnesota dan saat ini bekerja sebagai ahli embriologi di sebuah klinik kesuburan di Minneapolis. Ia berimigrasi ke AS dari Rusia ketika berusia 6 tahun. Saat itu, ia belajar bahasa Inggris dan Rusia, dan ibunya harus bergantung pada perpustakaan, komunitas gereja, serta teman dan keluarga untuk mendapatkan materi pembelajaran bahasa Rusia untuknya. Ketika ia mengetahui tentang EFM, ia teringat akan pengalamannya dan betapa berharganya jika materi pembelajaran lebih mudah diakses. Menerjemahkan untuk EFM telah memberinya kesempatan untuk memperluas akses ke pendidikan matematika dengan menyediakan sumber daya bagi komunitasnya.

Diana De La Rosa telah menghabiskan lebih dari 40 tahun di sekolah negeri sebagai guru dan kepala sekolah di sekolah dasar dan menengah. Saat ini ia adalah kandidat doktor di Universitas Houston – Clear Lake. Meskipun sudah pensiun, ia masih meluangkan banyak waktunya untuk membantu membangun kesempatan bagi siswa di komunitas yang kurang terlayani sebagai konsultan dan sukarelawan. Dalam bekerja dengan orang tua, guru, dan pemimpin sekolah, ia menekankan pentingnya pembelajaran kontekstual untuk membantu membuat pembelajaran bermakna dan menyenangkan.

Setelah mencari cara untuk membuat pembelajaran profesional lebih bermakna, pada tahun 2020 Michaela Epstein mendirikan Maths Teacher Circles di Australia. Sejak itu, lebih dari 800 guru sekolah dasar dan menengah serta pemimpin sekolah telah berkumpul untuk berbagi keahlian dan menemukan ide-ide baru dalam pengajaran matematika.
Michaela telah mengajar matematika di sekolah-sekolah di daerah pedesaan dan perkotaan, menjabat sebagai Presiden Asosiasi Matematika Victoria dan anggota Dewan Asosiasi Guru Matematika Australia. Dia juga telah menyelesaikan penelitian Magister dan mempresentasikan hasil penelitiannya secara internasional tentang tujuan kurikulum matematika.
Pada dasarnya, Michaela adalah seorang pembelajar yang tekun dan penggemar matematika. Tujuannya adalah untuk membantu guru sekolah dasar dan menengah membangkitkan kembali rasa ingin tahu mereka terhadap matematika dan mengembangkan strategi yang akan memungkinkan semua siswa menjadi pemikir matematika yang percaya diri.

Dan Finkel adalah Pendiri Math for Love, sebuah organisasi yang berbasis di Seattle yang berdedikasi untuk mengubah cara matematika diajarkan dan dipelajari. Dan mengembangkan kurikulum, memimpin lokakarya guru, dan memberikan ceramah tentang matematika dan pendidikan secara nasional dan internasional. Kurikulum Dan telah digunakan oleh ribuan siswa, dan dikenal karena kombinasi antara ketelitian dan permainan. Permainan matematika yang ia ciptakan bersama istrinya, Katherine Cook, telah memenangkan lebih dari 20 penghargaan. Permainan tersebut termasuk Prime Climb, permainan papan matematika yang indah dan penuh warna, dan Tiny Polka Dot, permainan matematika penuh warna untuk anak-anak.

Konsultan pendidikan matematika ternama

23 tahun berkecimpung dalam pengajaran dan pendidikan matematika.

Penulis kurikulum dan sumber daya guru

Mantan spesialis matematika distrik dan administrator sekolah

Fokus Penelitian : Meneliti keyakinan guru tentang pembelajaran dan pengajaran matematika dan bagaimana keyakinan ini mengharuskan kita sebagai pemimpin pembelajaran untuk membayangkan kembali bagaimana kita dapat secara efektif mengidentifikasi "titik awal" untuk pengembangan profesional sebagai katalisator untuk pembelajaran berkelanjutan bagi semua peserta didik.

Kent Haines adalah seorang instruktur di Universitas Alabama di Birmingham. Sebelumnya, ia menghabiskan 9 tahun sebagai guru matematika sekolah menengah. Kent adalah penerima Beasiswa Heinemann tahun 2016 dan telah membantu mengembangkan kurikulum untuk A+ College Ready dan Mathalicious.

Sebagai orang tua dari tiga anak kecil, Kent menemukan bahwa permainan klasik seperti Sorry dan Connect Four memberikan peluang luar biasa untuk percakapan matematika dengan anak-anaknya. Sejak saat itu, ia dengan antusias membaca penelitian tentang bagaimana anak-anak kecil belajar melalui bermain. Ia sangat senang untuk berbagi apa yang telah dipelajarinya, dan mendengar dari Anda tentang percakapan yang telah Anda lakukan dengan anak-anak Anda.

Gaby Jones adalah seorang pendidik sekolah dasar bilingual selama 15 tahun di Texas. Baru-baru ini ia menyelesaikan kursus Keterampilan Penerjemahan di Austin Community College dan saat ini sedang mengejar gelar Magister Ilmu Perpustakaan di Texas Woman's University. Berasal dari Meksiko, ia sangat bersemangat untuk mempromosikan literasi bahasa Spanyol dan memastikan siswa memiliki akses ke materi berkualitas dalam bahasa ibu mereka. Saat ini ia meninjau terjemahan materi kurikulum sekolah dasar karena ia tahu secara langsung bahwa mempelajari bahasa kedua membutuhkan waktu dan pembelajaran Matematika dan mata pelajaran lainnya tidak harus "dihentikan" sampai seorang anak mahir dalam bahasa tersebut. Selain itu, terjemahan berkualitas juga memastikan bahwa setiap anggota keluarga dapat berpartisipasi dalam proses pembelajaran.

Sinan Kanbir meraih gelar Ph.D. di bidang Pendidikan Matematika dari Illinois State University. Saat ini, ia mengajar calon guru di University of Wisconsin-Stevens Point. Sinan membuat materi matematika untuk siswa K-12, menyelenggarakan kelompok belajar matematika, dan berkontribusi pada kontes lokal dan nasional. Ia sangat bersemangat memperkenalkan matematika kepada siswa yang lebih muda dan menekankan pentingnya memasukkan aljabar dan pemikiran aljabar di kelas-kelas awal. Inti dari pendekatannya adalah komitmen untuk mengajar matematika dengan keunggulan, kesetaraan, dan antusiasme.

Hannah Kim adalah seorang siswi kelas 11 di Radnor High School di Radnor, Pennsylvania. Ia menjadi sukarelawan sebagai penerjemah bahasa Korea untuk Early Family Math, di mana ia mendukung keluarga bilingual dengan membantu membuat sumber daya matematika anak usia dini lebih mudah diakses. Di luar pekerjaannya di bidang pendidikan, Hannah sangat terlibat dalam pelayanan dan penelitian, karena ia adalah pendiri Hearts of Melody, sebuah organisasi nirlaba yang menawarkan pelajaran musik gratis kepada anak-anak yang kurang mampu, dan ia melakukan penelitian biologi melalui Universitas Pennsylvania. Ia juga memimpin inisiatif advokasi melalui cabang Liberty in North Korea di sekolahnya, yang mempromosikan inklusi, kesadaran, dan keterlibatan komunitas. Hannah percaya bahwa perkembangan matematika dini, seperti musik atau penyelidikan ilmiah, dapat dimulai di rumah melalui permainan berhitung sederhana, pemecahan masalah yang menyenangkan, dan rasa ingin tahu. Melalui upayanya, ia berharap dapat membantu anak-anak membangun kepercayaan diri dalam matematika sejak awal.

Sebagai guru baru, Dr. Sue Looney menyadari bahwa murid kelas limanya memiliki kesenjangan yang signifikan dalam pemahaman matematika. Maka dimulailah perjalanan Sue untuk memahami bagaimana anak-anak belajar matematika. Terinspirasi oleh karya penulis Jonathon Kozol (Savage Inequalities, 1991), ia menjadi sangat tertarik pada populasi yang paling rentan dan kurang terwakili serta mendukung para guru yang setiap hari melayani murid-murid ini dengan penuh kasih sayang, antusiasme, dan kebaikan. Ia memperoleh gelar doktor dalam Kurikulum dan Instruksi dengan spesialisasi Matematika dari Universitas Boston, di mana ia menjadi bagian dari tim peneliti yang menciptakan program prasekolah Big Math for Little Kids. Sebagai hasil dari pengalaman tersebut, Sue memperoleh rasa hormat dan apresiasi yang mendalam terhadap matematika anak usia dini, dan telah menjadikan misinya untuk berbagi semangatnya dengan berbicara baik secara nasional di Amerika Serikat maupun internasional.

Sue adalah pendiri Looney Math Consulting, pencipta situs web www.samebutdifferentmath.com, dan penulis buku Ying and the Magic Turtle. Ia menjabat di dewan MathKind di mana ia mendukung upaya global untuk mentransformasi pendidikan matematika. Ia selalu ingin tahu, masih terus belajar, dan memiliki rasa hormat yang mendalam kepada semua pendidik.

Awalnya, saya terjun ke dunia pengajaran sebagai bentuk pengabdian masyarakat selama dua tahun melalui Teach for America. Namun, perjalanan singkat itu kini telah menjadi perjalanan panjang dan pekerjaan favorit saya. Kecintaan saya pada matematika anak usia dini dan pemahaman yang lebih dalam tentang literasi matematika berkembang ketika saya mengajar di sekolah dasar selama dua tahun. Kesempatan untuk menerapkan kurikulum berbasis tema dan kebebasan untuk mengajar siswa dengan teknik-teknik terbaru menunjukkan bahwa SEMUA anak dapat belajar matematika.

Saya telah mengajar di ruang kelas selama lebih dari 10 tahun, termasuk matematika di sekolah dasar, menengah, dan atas. Di luar ruang kelas, saya bekerja di bidang pelatihan guru melalui program Pre-AP College Board dan sebagai Pelatih Matematika di National Math and Science Initiative (NMSI). Terlepas dari bagaimana saya terlibat dengan matematika dan pembelajaran matematika, perhatian utama saya adalah memikirkan mengapa sebagian siswa menikmati belajar dan sebagian lainnya tidak.

Michael Minas adalah direktur Love Maths (www.lovemaths.me), sebuah bisnis konsultasi pendidikan yang berbasis di Australia. Ia telah bekerja di bidang pendidikan selama lebih dari 20 tahun dan bidang minatnya meliputi pemecahan masalah dan keterlibatan siswa. Pada tahun 2018, kemampuan Michael dalam membentuk pembelajaran diakui ketika ia memenangkan Penghargaan Keunggulan Pengajaran CHOOSE MATHS. Ia memberikan presentasi di berbagai konferensi di seluruh Australia dan juga menyediakan layanan konsultasi kepada Asosiasi Matematika Victoria. Michael adalah editor Prime Number dari tahun 2019 hingga 2021 dan ia telah berkontribusi pada berbagai publikasi internasional lainnya, termasuk situs web Maths300.

Anshuman adalah seorang desainer dan pengembang UI/UX dari India. Ia memiliki pengalaman profesional di bidang IT selama lebih dari 10 tahun. Ia juga berpengalaman dalam pengembangan back-end, perangkat lunak, basis data, dan aplikasi seluler. Ia senang mengerjakan masalah UX dalam kehidupan sehari-hari. Anshuman sangat bersemangat dalam bidang desain dan membantu organisasi nirlaba di waktu luangnya. Anshuman memiliki gelar sarjana di bidang Ilmu Komputer & Teknik. Ia gemar bermain catur dan merupakan seorang pelancong yang gemar menjelajahi berbagai tempat dan budaya.

Dia sangat menyukai matematika dan merupakan tipe orang yang jika Anda memberikan soal matematika, dia akan meninggalkan semua hal lain dan mulai menyelesaikannya hanya untuk bersenang-senang. Dia sedih melihat bahwa sebagian besar anak-anak tidak memiliki antusiasme atau minat yang sama, dan dia ingin menyebarkan manfaat Matematika Keluarga Sejak Dini. Dia juga percaya bahwa Matematika adalah akar dari banyak solusi dan fondasi bagi sebagian besar aktivitas teknologi tinggi saat ini seperti AI, Ilmu Data, Teknik Data, Basis Data, Pembelajaran Mesin, Keuangan, dan Fintech. Semakin dini kita semua belajar matematika, semakin banyak keajaiban yang dapat kita lakukan!

Yana Mohanty adalah seorang pendidik, ahli matematika, dan penemu. Ia adalah pendiri Imathgination LLC, yang produk pemenang penghargaannya, Geometiles, telah populer di sekolah-sekolah, universitas, dan festival matematika di seluruh Amerika Serikat. Sebagai mantan dosen matematika di Universitas California di San Diego, ia juga pernah mengajar di Math Circles dan melatih anak-anak berusia 10 tahun ke atas di klub matematika sekolah.

Marion Mohnhaupt tinggal di Jerman bagian utara. Ia bekerja sebagai Terapis Pembelajaran Integratif dengan fokus pada pembelajaran angka, aritmatika, dan matematika. Ia menawarkan konsultasi terkait pembelajaran matematika dan Diskalkulia serta intervensi pembelajaran matematika. Ia juga penulis buku “Tina's Aha Moments! Matematika bisa dipelajari. Biarkan saja otakmu bekerja.”

Semangatnya adalah untuk mendorong anak-anak, orang tua, dan guru untuk mengadopsi cara berpikir matematika yang modern, positif, dan lebih bermanfaat, serta untuk mempraktikkan pemikiran matematis yang sesungguhnya. Ia terinspirasi oleh banyak ilmuwan di bidang pola pikir, neurologi, dan pembelajaran, dan sangat berterima kasih atas wawasan mereka tentang jalur pembelajaran. Sebagai seorang ibu dari anak-anak sekolah dan terapis pembelajaran, Marion melihat bahwa dalam banyak kasus, masalah matematika dapat dihindari dan pembelajaran matematika dapat lebih berhasil dengan pendekatan yang lebih menyenangkan dan menarik.

Janice saat ini adalah konsultan guru distrik K-12 di Richmond, BC, Kanada, di mana ia mendukung pembelajaran profesional guru di bidang matematika dan literasi numerik. Ia juga merupakan profesor adjunkt di Universitas British Columbia tempat ia mengajar mata kuliah metodologi matematika dasar. Studi pascasarjananya berfokus pada pemecahan masalah dan penyelidikan dengan anak-anak usia dini. Sebagai mantan guru prasekolah, taman kanak-kanak, dan sekolah dasar, serta ibu dari dua putra, matematika usia dini selalu menjadi bidang yang menarik baginya. Dalam perannya di distrik, Janice senang menyelenggarakan "Ruang Bermain Matematika" di sekolah-sekolah dan acara-acara komunitas untuk mengajak keluarga terlibat secara menyenangkan dengan materi dan ide-ide.

Ingrid M. Padilla Espinosa memperoleh gelar Ph.D. di bidang Nanoengineering dari North Carolina A&T State University, dan saat ini bekerja sebagai Peneliti Pasca Doktoral di Departemen Teknik Mesin di Universitas California, Merced. Ketertarikannya pada bidang teknik berawal dari kecintaannya pada matematika, rasa ingin tahu tentang dunia dan sekitarnya, serta dari pengetahuan bahwa dengan kecerdasan, perangkat yang bermanfaat bagi ratusan orang dapat dikembangkan.

Jalur kariernya dimulai sejak usia dini, berkat orang tua dan saudara perempuannya yang membimbingnya menuju pemikiran kritis, matematika, dan membaca. Pengaruh keluarganya inilah yang membuatnya percaya bahwa pendidikan matematika dan sains sejak dini sangat penting dan harus tersedia untuk semua orang, terlepas dari latar belakang atau perbedaan kemampuan belajar mereka. Ia yakin bahwa kegiatan keluarga tidak hanya memperkenalkan anak-anak pada pembelajaran sejak usia dini, tetapi juga membantu menciptakan hubungan yang erat antar anggota keluarga.

Brooks Park adalah seorang guru sains sekolah menengah dengan pengalaman lebih dari 25 tahun. Ia menggunakan matematika setiap hari dalam mengajar kelasnya dan berharap dapat menginspirasi apresiasi terhadap kepraktisan serta keindahan murni matematika. Salah satu pertanyaan favoritnya dari siswa adalah “Kapan kita akan menggunakan ini?” Ia percaya bahwa setiap orang memiliki potensi untuk menjadi “orang yang mahir matematika” dan bahwa menumbuhkan hubungan positif dengan angka dan kefasihan dalam matematika sejak usia dini sangat penting untuk mengembangkan bakat STEM di generasi berikutnya.

Abishek Prabakar adalah seorang siswa SMA di The Gwinnett School of Mathematics, Science, and Technology (GSMST) di Lawrenceville, Georgia. Ia tertarik untuk membangkitkan semangat siswa terhadap matematika, dan memandangnya sebagai sesuatu yang lebih dari sekadar tugas rumah. Menyadari bahwa banyak siswa kekurangan akses berkualitas terhadap pendidikan matematika, Abishek bergabung dengan Early Family Math untuk memastikan bahwa setiap siswa memiliki kesempatan untuk menemukan kegembiraan dalam matematika.

Bersama Andrew Zeng, Abishek berharap dapat menghubungkan siswa dari sekolahnya dengan misi Early Family Math melalui cabang Mu Alpha Theta mereka. Sebagai presiden cabang, ia berharap dapat bekerja sama dengan rekan-rekan di cabang tersebut dengan menciptakan teka-teki dan permainan matematika yang menarik untuk menumbuhkan lingkungan belajar yang menyenangkan di rumah.

Dr. Ange Rogers tinggal di Melbourne bersama 4 anaknya dan memulai kariernya sebagai Guru Sekolah Dasar. Ia menikmati setiap momen yang dihabiskannya bekerja di kelas bersama siswa, tetapi terutama menyukai mengajar matematika. Saat cuti melahirkan anak pertamanya, ia menyelesaikan gelar PhD di bidang pendidikan matematika dan sekarang bekerja paruh waktu sebagai Dosen Universitas untuk calon guru di Universitas RMIT. Ange sangat bersemangat untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran matematika di seluruh Australia. Ia bekerja dengan para guru melalui bisnis konsultasinya 'Simply Maths' dan program mentoring online-nya 'Numeracy Teachers Academy'. Namun, gairah lainnya adalah membantu orang tua. Selama bertahun-tahun, Ange telah bertemu banyak orang tua yang mengungkapkan perasaan tidak berdaya ketika harus bekerja dengan anak-anak mereka di rumah dalam pelajaran matematika. Komentar seperti “Saya bisa membacakan buku untuk mereka, tetapi saya tidak tahu harus berbuat apa dengan matematika” adalah hal yang umum. Ange senang membantu orang tua mendukung anak-anak mereka untuk mengembangkan kepercayaan diri dan menemukan kesenangan dalam matematika dengan cara yang sederhana dan praktis. Anda dapat menemukannya di Instagram: @numberdoctors, Facebook: @number_doctors atau di www.numberdoctors.com.au

Heidi Sabnani selalu terkejut bahwa ia bekerja di bidang pendidikan matematika. Ia mengembangkan kecemasan terhadap matematika sejak masih muda dan menghabiskan sebagian besar masa sekolah dan awal kariernya menghindari matematika. Setelah mengajar bahasa Inggris di Amerika Serikat dan Guatemala, dan meraih gelar MA di bidang Sastra Dunia, ia mendapati dirinya berada dalam posisi yang tidak nyaman bekerja di kelas matematika sebagai konsultan peningkatan sekolah. Begitu menyadari bahwa hidupnya akan melibatkan matematika, Heidi memutuskan untuk mempelajari kembali matematika dengan cara yang ia harapkan telah dipelajarinya sejak awal.

Penelitian doktoral Heidi di Northeastern University berfokus pada intervensi untuk mengatasi kecemasan matematika pada guru sekolah dasar. Saat ini ia bekerja sebagai konsultan, pembicara, dan penulis. Ketertarikan Heidi pada matematika usia dini dimulai selama pekerjaan sukarelanya sebagai pembimbing anak-anak dan bersama kedua anaknya sendiri.

Sejak 2008, saya telah menjalankan misi untuk memperkenalkan keajaiban matematika kepada anak-anak dan orang dewasa. Selain Math Plus Academy, saya juga menyumbangkan waktu dan energi saya untuk Columbus Math Teachers' Circle, Julia Robinson Math Festival, dan saya adalah anggota pendiri The Global Math Project. Saya percaya SEMUA ORANG dapat menikmati matematika, mengembangkan pemahaman angka yang kuat, dan menjadi pemecah masalah yang gigih.

James Tanton meraih gelar PhD di bidang matematika dari Universitas Princeton. Ia adalah seorang penulis, konsultan, dan duta besar untuk Asosiasi Matematika Amerika di Washington DC, serta pendiri Global Math Project, sebuah inisiatif untuk mengubah persepsi seluruh dunia tentang apa yang dapat dan seharusnya menjadi matematika. Program ini kini telah menjangkau lebih dari 7 juta siswa dan guru di seluruh dunia. James telah mengajar matematika baik di universitas maupun sekolah menengah atas. Ia memberikan saran tentang kurikulum, berkonsultasi dengan guru, dan memberikan kelas demonstrasi, kuliah, dan sesi pengembangan profesional di seluruh dunia.

Wendy van Gastel adalah seorang guru dan administrator sekolah dasar di Belanda dan AS, tempat ia mengajar di sekolah-sekolah di pusat kota dan sekolah swasta. Setelah mengalami kesenjangan dalam sistem pendidikan, ia percaya bahwa setiap anak berhak mendapatkan permulaan yang baik dalam matematika sejak dini. Ia yakin bahwa ketika orang dewasa dan anak-anak mengerjakan matematika bersama-sama dengan cara yang menyenangkan, matematika tidak hanya akan mengembangkan pemikiran kritis anak-anak tetapi juga akan menjadi bagian yang memuaskan dalam hidup mereka.

Erin Wahler-Cleveland adalah seorang pendidik matematika, konsultan, dan pendiri Roots and Wings Math. Sebagai guru sekolah menengah di komunitas yang kurang mampu selama hampir dua dekade, ia melihat betapa banyak siswa yang kesulitan dengan kepercayaan diri dan identitas matematika, dan betapa sulitnya hal ini membuat pembelajaran baru. Melalui perkuliahan magisternya dalam pengajaran matematika, ia memperdalam pemahamannya tentang sifat penting dari kemampuan berhitung awal bahkan sebelum pendidikan formal dimulai.

Sebagai orang tua dari dua anak perempuan, Erin menjadi tertarik dengan bagaimana komponen awal kemampuan berhitung muncul dan bagaimana hal itu dapat dipupuk melalui momen-momen sehari-hari. Dengan kurangnya penekanan masyarakat pada pengembangan pemikiran dan penalaran matematis di masa kanak-kanak, ia bersemangat membantu orang tua dan pendidik mempelajari cara membangun fondasi yang kuat dan pola pikir positif untuk pembelajaran matematika seumur hidup.

Perkenalkan Bingqian Wei, PhD di bidang Pendidikan Matematika, Dosen paruh waktu di Universitas Colorado Denver, dan pendidik guru berpengalaman dengan semangat memberdayakan keluarga dalam pendidikan matematika. Dengan latar belakang sebagai guru matematika sekolah menengah dan bertahun-tahun melakukan penelitian yang berdedikasi di bidang pendidikan matematika K-5, saya telah memahami peran penting matematika dalam dinamika keluarga.

Melalui pengalaman saya bekerja dengan orang tua anak-anak usia dini, saya menyadari kekuatan transformatif dari mengintegrasikan matematika ke dalam kehidupan keluarga sehari-hari. Misi saya jelas: membekali orang tua dengan alat dan pengetahuan yang dibutuhkan untuk menanamkan kepercayaan diri dan kegembiraan dalam perjalanan matematika anak-anak mereka.

Saya sangat yakin bahwa setiap anak—dan orang tua—berhak mendapatkan akses ke pendidikan matematika berkualitas tinggi, yang disesuaikan dengan kebutuhan dan keadaan masing-masing. Keyakinan ini mendorong saya untuk mendirikan MathEmpowerFamily, di mana saya menawarkan sumber daya dan layanan pengajaran dan pembelajaran matematika profesional kepada keluarga yang mencari dukungan dalam pendidikan matematika di rumah.

Sebagai bagian dari tim EarlyFamilyMath, saya menyumbangkan keahlian saya untuk memastikan bahwa semua tugas dapat diakses oleh beragam keluarga, serta menciptakan lingkungan yang ramah di mana pembelajaran matematika berkembang. Bergabunglah dengan saya dalam mentransformasi pendidikan matematika dalam lingkup keluarga, satu orang tua yang berdaya pada satu waktu.

Chris Wright telah memiliki minat yang besar pada pendidikan matematika hampir sepanjang hidupnya, dimulai jauh sebelum ia meraih gelar PhD di bidang matematika dari Universitas Stanford. Selain memberikan bimbingan belajar dan membantu teman-temannya saat remaja, ia juga mendidik anaknya di rumah dan telah mengajar matematika di sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, dan universitas. Chris adalah penulis buku Dr. Wright's Kitchen Table Math, sebuah seri tiga buku yang membantu orang tua mengajarkan matematika kepada anak-anak mereka dari usia 2 hingga 12 tahun. Ia sangat percaya pada pembelajaran berbasis permainan dan berbasis pemecahan masalah di kelas.

Chris memulai Early Family Math dengan keyakinan bahwa, dengan mengubah hubungan keluarga dengan matematika, semua anak akan memiliki lingkungan belajar di rumah yang memungkinkan mereka menemukan kesenangan dan keindahan dalam matematika, memberi mereka pijakan yang setara dan kuat saat memulai sekolah, dan memungkinkan mereka tumbuh mencintai dan percaya diri dengan matematika.

Elita Yang adalah seorang siswi SMA di Pacific Ridge School di Carlsbad, California. Ia sangat menyukai matematika, karena ia telah mengikuti berbagai kompetisi matematika seperti Math Counts, Math Olympiad, dan American Mathematics Contest (AMC). Ia percaya bahwa membangun fondasi pendidikan matematika yang komprehensif sejak usia dini bermanfaat dan menyenangkan bagi anak-anak. Pengenalan matematika sejak dini dapat dimulai di rumah; orang tua, selain membaca bersama anak-anak mereka, dapat terlibat dalam permainan matematika yang menghibur bersama.

Andrew Zeng telah mencintai matematika sejak kompetisi matematika pertamanya di kelas 3 SD. Saat ini, ia adalah siswa SMA di The Gwinnett School of Mathematics, Science, and Technology (GSMST) di Lawrenceville, Georgia.

Dia telah mengikuti banyak kompetisi matematika, mulai dari kompetisi lokal kecil di tingkat perguruan tinggi saat sekolah dasar, hingga MathCounts di sekolah menengah, American Mathematics Contest (AMC) dan berbagai kompetisi tingkat negara bagian dan nasional lainnya. Melalui kompetisi-kompetisi ini, ia lolos kualifikasi untuk American Invitational Mathematics Exam (AIME) dan bahkan mewakili Georgia di American Regions Mathematics League (ARML).

Bersama Abishek Prabakar, Andrew berharap dapat menghubungkan siswa dari sekolahnya dengan misi Early Family Math melalui cabang Mu Alpha Theta mereka. Sebagai wakil presiden cabang tersebut, ia berharap dapat bekerja sama dengan rekan-rekannya untuk menciptakan teka-teki dan permainan matematika guna mendorong kesenangan matematika di rumah tangga.