אודות EFM

הכירו את קלרנס איימס, המדריך הידידותי שלכם לעולם הסקרנות והגילויים!

ביום, הוא מנהל המחקר והיישום במרכז הפעולה STEM ביוטה. חמוש בתואר שני בטכנולוגיית הוראה ומדעי הלמידה מאוניברסיטת יוטה סטייט, המסע של קלרנס החל בהערכת יעילותן של תכנות חינוכי והפך במהרה להרפתקה מלאת מתמטיקה, המשלבת בצורה מופתית חינוך, חדשנות וקורטוב של קסם כדי להפוך את הלמידה למהנה עבור משפחות ביוטה.

קלרנס, נלהב מפיצוח הקוד להצלחה, מאמין שמתמטיקה אינה רק מספרים; היא המפתח לפתיחת דלתות של הזדמנויות. כמנהל תוכנית המנטורים המתמטיים של אמריקורפס ותוכנית ההיכרות והזדמנויות הלמידה במתמטיקה, משימה של קלרנס היא לוודא שהדלתות הללו יישארו פתוחות לרווחה עבור כולם.

כשהוא לא טווה פלאים חינוכיים, קלרנס נרגע בהולך לאיבוד בריח של ספרים עתיקים (הדרכון שלו לממלכות נשכחות) או בטבע, משוטט בפראות עם אשתו ההרפתקנית ושני פעוטותיו. הוא גם מומחה לפלאים בעבודת יד. יש משהו קסום בעיצוב החיים במו ידיך.

אז אם אתם מוכנים לצאת למסע שבו למידה היא הרפתקה מרגשת, ומתמטיקה הופכת לעוזר הנאמן שלכם, הצטרפו לקלרנס איימס במסעו להפוך את העולם למקום סקרן, יצירתי ומרתק יותר!

כריס באטי הוא סופר ועורך, המתמחה בהוראת מתמטיקה לגיל הרך בבית הספר היסודי. הוא סיים את לימודיו באוניברסיטת קיימברידג' (תואר ראשון בחינוך יסודי) ומאז עבד עבור הוצאות לאור על מגוון תוכניות מתמטיקה, הכוללות משאבים מודפסים, דיגיטליים, לתלמידים ולמורים. כריס, שעבד בהוצאה לאור למעלה מ-20 שנה, פיתח תוכניות בבריטניה, ארה"ב, אפריקה והקריביים. תחומי העניין שלו מתמקדים במיוחד בפיתוח דרכים להנגיש מושגים מתמטיים ללומדים צעירים באמצעות שימוש באמצעים, סיפורים, משחקים ושגרות.

נטלי ברנשטיין הייתה הספרנית בבית הספר היסודי במשך 25 שנה בבית הספר פאידיה באטלנטה, ג'ורג'יה. היא לימדה אסטרטגיות הבנת הנקרא לילדים וערכה סדנאות קריאה למורים. מבוגרים לא תמיד שמים לב שכאשר הם קוראים, הם שואלים שאלות באופן מנטאלי, מקשרים לידע קודם, מנבאים, יוצרים דימויים מנטליים ומסיקים מסקנות. תיאור מילולי של אסטרטגיות אלו לילדים חיוני כדי לעזור להם להבין את עולם המתמטיקה. טבילה מוקדמת במתמטיקה באמצעות סיפורים מניחה את היסודות לילדים להתמודד בביטחון עם העולם המעשי ועם עולם הרעיונות.

אלישיה בורדס היא מורה, סגנית מנהלת ומדריכה למתמטיקה בבתי הספר הקתוליים גראנד פריירי והמחוז מאז 2005. התשוקה של אלישיה היא ללמד באמצעות פתרון בעיות בכיתת חשיבה; היא נהנית לעבוד עם תלמידים ומורים תוך יישום המחקר והמסגרת של פיטר לילידאהל. היא רוצה שכולם יחוו את השמחה, הביטחון והזרימה של פתרון בעיות גדולות ויפות, ולאחרונה פרסמה את "עקומת הדרקון: מסע מתמטי קסום", ספר ילדים לשיתוף יופיו של המתמטיקה באנגלית ובצרפתית.

היא לומדת כעת לתואר שני בחינוך מתמטי (M.Ed.) באוניברסיטת מניטובה בקנדה. עם שש שנות ניסיון בהוראה המשתרע על פני מסגרות שונות של בתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים ותיכוניים, היא מעורבת באופן פעיל במחקר הנוגע למתמטיקה של ילדים וללמידה מבוססת משחקים. היא מאמינה בתוקף בכוחן של חוויות למידה אינטראקטיביות ומרתקות לעורר אהבה למתמטיקה בקרב תלמידים. דרכה בחינוך מתמטי מונעת על ידי התלהבות עזה לנושא ומסירות להפוך את הוראת המתמטיקה והלמידה לחוויה מהנה ומשמעותית עבור כולם. היא להוטה להמשיך ולחקור שיטות חדשניות כדי לעורר השראה ולחנך את הדור הבא של מתמטיקאים.

מרגריטה היא בוגרת אוניברסיטת מינסוטה וכיום עובדת כאמבריולוגית במרפאת פוריות במיניאפוליס. היא היגרה לארה"ב מרוסיה כשהייתה בת 6. באותה תקופה, היא למדה אנגלית ורוסית, ואמה נאלצה להסתמך על ספריות, קהילת הכנסייה שלהם, חברים ומשפחה כדי לרכוש עבורה חומרי למידה ברוסית. כשהיא גילתה על EFM, היא הזכירה את החוויה שלה וכמה היא הייתה מעריכה אם חומרי למידה היו נגישים יותר עבורה. תרגום עבור EFM נתן לה את ההזדמנות להרחיב את הגישה לחינוך מתמטי על ידי מתן משאבים לקהילה שלה.

דיאנה דה לה רוזה בילתה למעלה מ-40 שנה בבתי ספר ציבוריים כמורה ומנהלת בבתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים. כיום היא דוקטורנטית באוניברסיטת יוסטון - קליר לייק. כיום, כשהיא בגמלאות, היא עדיין מקדישה חלק ניכר מזמנה לסיוע בבניית הזדמנויות לתלמידים בקהילות מוחלשות כיועצת ומתנדבת. בעבודה עם הורים, מורים ומנהיגי בתי ספר, היא מדגישה את החשיבות של למידה קונטקסטואלית כדי להפוך את הלמידה למשמעותית ומהנה.

לאחר חיפוש דרכים להפוך את הלמידה המקצועית למשמעותית יותר, בשנת 2020 ייסדה מיכאלה אפשטיין את מעגלי מורים למתמטיקה באוסטרליה. מאז, למעלה מ-800 מורים בבתי ספר יסודיים ותיכוניים ומנהיגים בבתי ספר התאחדו כדי לחלוק מומחיות ולחשוף רעיונות חדשים להוראת מתמטיקה.
מיכאלה לימדה מתמטיקה בבתי ספר באזורים כפריים ועירוניים, כיהנה כנשיאת האגודה המתמטית של ויקטוריה וחברה במועצת האגודה האוסטרלית למורי מתמטיקה. היא גם השלימה מחקר לתואר שני והציגה הרצאות בינלאומיות על כוונת תוכנית הלימודים במתמטיקה.
בלב ליבה, מיכאלה היא לומדת נלהבת וחובבת מתמטיקה. מטרתה היא לעזור למורים בבתי ספר יסודיים ותיכוניים לעורר מחדש את סקרנותם כלפי מתמטיקה ולפתח אסטרטגיות שיאפשרו לכל התלמידים להפוך לחושבים מתמטיים בטוחים בעצמם.

דן פינקל הוא מייסד Math for Love, ארגון שבסיסו בסיאטל, המוקדש לשינוי אופן הלימוד והלמידה של מתמטיקה. דן מפתח תוכניות לימוד, מוביל סדנאות למורים ומעביר הרצאות על מתמטיקה וחינוך ברמה הארצית והבינלאומית. תוכנית הלימודים של דן שימשה אלפי תלמידים, והיא ידועה בשילוב שלה בין קפדנות למשחק. משחקי המתמטיקה שיצר יחד עם אשתו, קתרין קוק, זכו ביותר מ-20 פרסים. אלה כוללים את Prime Climb, משחק הלוח המתמטי היפהפה והצבעוני, ואת Tiny Polka Dot, משחק המתמטיקה הצבעוני לילדים.

יועץ חינוך מתמטי ידוע

23 שנות ניסיון בהוראה ובחינוך מתמטי

מחבר משאבי תוכנית לימודים ומורים

מומחה מתמטיקה מחוזי לשעבר ומנהל בית ספר

דגש מחקרי : חקרתי את אמונותיהם של מורים לגבי למידה והוראת מתמטיקה, וכיצד אמונות אלו דורשות מאיתנו, כמנהיגים הוראה, לדמיין מחדש כיצד נוכל לזהות ביעילות "נקודות התחלה" לפיתוח מקצועי כזרז ללמידה מתמשכת עבור כל הלומדים.

קנט היינס הוא מדריך באוניברסיטת אלבמה בברמינגהם. לפני כן, הוא בילה 9 שנים כמורה למתמטיקה בחטיבת ביניים. קנט הוא עמית היינמן לשנת 2016 וסייע בפיתוח תוכניות לימודים עבור A+ College Ready ו-Mathalicious.

כהורה לשלושה ילדים קטנים, קנט גילה שמשחקים קלאסיים כמו "סליחה" ו"חבר ארבע" מספקים הזדמנויות נפלאות לשיחות מתמטיות עם ילדיו. מאז, הוא קורא בשקיקה מחקרים על האופן שבו ילדים צעירים לומדים דרך משחק. הוא נרגש לשתף את מה שלמד, ולשמוע מכם על השיחות שאתם מנהלים עם ילדיכם.

גבי ג'ונס הייתה מחנכת דו-לשונית בבית ספר יסודי במשך 15 שנים בטקסס. לאחרונה היא השלימה את לימודי התרגום שלה במכללת אוסטין קומיוניטי קולג' וכיום לומדת לתואר שני במדעי הספרייה באוניברסיטת טקסס לנשים. במקורה ממקסיקו, היא נלהבת מקידום אוריינות ספרדית ולהבטיח שלתלמידים תהיה גישה לחומרים איכותיים בשפת האם שלהם. כיום היא סוקרת תרגומים של חומרי לימוד לבית ספר יסודי משום שהיא יודעת ממקור ראשון שרכישת שפה שנייה דורשת זמן ולמידת מתמטיקה ומקצועות אחרים אינה חייבת להיות "מופסקת" עד שהילד שולט בשפה זו. בנוסף, תרגומים איכותיים מבטיחים גם שכל אחד מבני המשפחה יוכל להשתתף בתהליך הלמידה.

סינאן קנביר קיבל את הדוקטורט שלו בחינוך מתמטי מאוניברסיטת אילינוי. כיום הוא מלמד הוראה באוניברסיטת ויסקונסין-סטיבנס פוינט. סינאן יוצר חומרי מתמטיקה לתלמידי גן חובה עד י"ב, מארגן חוגי מתמטיקה ותורם לתחרויות מקומיות ולאומיות. הוא נלהב מהחדרת מתמטיקה לתלמידים צעירים יותר ומדגיש שילוב אלגברה וחשיבה אלגברית בכיתות המוקדמות. בלב גישתו עומדת מחויבות להוראת מתמטיקה במצוינות, שוויון והתלהבות.

חנה קים היא תלמידת כיתה י"א בתיכון רדנור ברדנור, פנסילבניה. היא מתנדבת כמתרגמת קוריאנית ב-Early Family Math, שם היא תומכת במשפחות דו-לשוניות על ידי סיוע בהנגשת משאבי מתמטיקה לגיל הרך. מעבר לעבודתה בחינוך, חנה מעורבת עמוקות בשירות ובמחקר, שכן היא מייסדת Hearts of Melody, עמותה המציעה שיעורי מוזיקה בחינם לילדים מוחלשים, והיא עורכת מחקר ביולוגיה דרך אוניברסיטת פנסילבניה. היא גם מובילה יוזמות הסברה דרך סניף Liberty in North Korea של בית הספר שלה, המקדם הכלה, מודעות ומעורבות קהילתית. חנה מאמינה שהתפתחות מתמטיקה מוקדמת, כמו מוזיקה או חקירה מדעית, יכולה להתחיל בבית באמצעות משחקי ספירה פשוטים, פתרון בעיות משחקי וסקרנות. באמצעות מאמציה, היא מקווה לעזור לילדים לבנות ביטחון במתמטיקה כבר מההתחלה.

כמורה חדשה, ד"ר סו לוני גילתה שלתלמידיה בכיתה ה' יש פערים משמעותיים בהבנת המתמטיקה. כך החל מסעה של סו להבנת האופן שבו ילדים לומדים מתמטיקה. בהשראת עבודתו של הסופר ג'ונתן קוזול ("אי-שוויון פראי", 1991), היא התעניינה במיוחד באוכלוסיות הפגיעות והחסרות ייצוג ותומכת במורים המשרתים את התלמידים הללו יום אחר יום בחמלה, בהתלהבות ובטוב לב. היא קיבלה את הדוקטורט שלה בתוכנית לימודים והוראה עם התמחות במתמטיקה מאוניברסיטת בוסטון, שם הייתה חלק מצוות מחקר שיצר את תוכנית הגן "מתמטיקה גדולה לילדים קטנים". כתוצאה מחוויה זו, סו זכתה לכבוד והערכה עמוקים למתמטיקה בגיל הרך, והפכה למשימה שלה לחלוק את התשוקה שלה הן ברמה הלאומית והן ברמה הבינלאומית.

סו היא המייסדת של Looney Math Consulting, יוצרת האתר www.samebutdifferentmath.com, ומחברת הספר "יינג והצב הקסום". היא חברה בדירקטוריון של MathKind, שם היא תומכת במאמץ עולמי לשינוי חינוך המתמטי. היא סקרנית תמיד, עדיין לומדת, ויש לה כבוד עמוק לכל המחנכים.

הגיחה שלי להוראה נועדה להיות מעשה שירות ציבורי בן שנתיים דרך Teach for America. הטיול הקצר הזה הפך כעת למסע ארוך ולעבודה האהובה עליי. התשוקה שלי למתמטיקה בגיל הרך ולהבנה מעמיקה יותר של אוריינות מתמטית פיתחתי כשלימדתי בבית ספר יסודי במשך שנתיים. ההזדמנות ליישם תוכנית לימודים מבוססת נושא והחופש ללמד תלמידים בטכניקות החדישות ביותר הראו שכל הילדים יכולים ללמוד מתמטיקה.

אני עובד בכיתות כבר למעלה מ-10 שנים ולימדתי מתמטיקה בבתי ספר יסודיים, חטיבת ביניים ותיכון. מחוץ לכיתה, עבדתי עם הכשרת מורים דרך תוכנית Pre-AP של מועצת הקולג' וכמאמן מתמטיקה ביוזמה הלאומית למתמטיקה ומדעים (NMSI). לא משנה איך אני מעורב במתמטיקה ובלמידה מתמטית, העיסוק העיקרי שלי הוא לחשוב מדוע חלק מהלומדים נהנים מלמידה ואחרים לא.

מייקל מינאס הוא מנהל Love Maths (www.lovemaths.me), חברת ייעוץ חינוכי שבסיסה באוסטרליה. הוא עובד בחינוך למעלה מ-20 שנה ותחומי העניין שלו כוללים פתרון בעיות ומעורבות תלמידים. בשנת 2018, יכולתו של מייקל לעצב את הלמידה זכתה להכרה כאשר זכה בפרס CHOOSE MATHS להוראה. הוא מציג בכנסים ברחבי אוסטרליה וגם מספק שירותי ייעוץ לאיגוד המתמטי של ויקטוריה. מייקל היה עורך הספר Prime Number בין השנים 2019 ל-2021 והוא תרם למגוון פרסומים בינלאומיים אחרים, כולל אתר האינטרנט Maths300.

אנשמן הוא מעצב ומפתח UI/UX מהודו. יש לו ניסיון מקצועי של למעלה מ-10 שנים בתחום ה-IT. יש לו גם ניסיון בפיתוח אפליקציות Back-end, תוכנה, מסדי נתונים ואפליקציות מובייל. הוא אוהב לעבוד על בעיות UX בחיי היומיום. אנשמן נלהב מעיצוב ועוזר לארגונים ללא מטרות רווח בזמנו הפנוי. לאנשמן תואר ראשון במדעי המחשב והנדסה. הוא אוהב לשחק שחמט והוא חובב טיולים נלהב, החוקר מקומות ותרבויות שונות.

הוא אוהב מתמטיקה והוא אדם שאם מציגים לו בעיה מתמטית, הוא יעזוב הכל ויתחיל לפתור אותה סתם בשביל הכיף. הוא עצוב לראות שרוב הילדים לא חולקים את ההתלהבות או העניין הזה, והוא רוצה להפיץ את היתרונות של מתמטיקה משפחתית מוקדמת. הוא גם מאמין שמתמטיקה היא שורש של פתרונות רבים והבסיס לרוב פעילויות ההייטק של ימינו כמו בינה מלאכותית, מדעי הנתונים, הנדסת נתונים, מסדי נתונים, למידת מכונה, פיננסים ופינטק. ככל שכולנו נלמד מתמטיקה מוקדם יותר, כך נוכל לעשות פלאים!

יאנה מוהנטי היא מחנכת, מתמטיקאית וממציאה. היא המייסדת של Imathgination LLC, שמוצרה עטור הפרסים Geometiles צבר פופולריות בבתי ספר, אוניברסיטאות ופסטיבלי מתמטיקה בכל רחבי ארצות הברית. היא הייתה מרצה למתמטיקה לשעבר באוניברסיטת קליפורניה בסן דייגו, לימדה גם ב-Math Circles ואימנה ילדים מגיל 10 ומעלה במועדוני מתמטיקה בבתי הספר.

מריון מונהאופט מתגוררת בצפון גרמניה. היא עובדת כמטפלת בלמידה אינטגרטיבית עם דגש על למידת מספרים, חשבון ומתמטיקה. היא מציעה ייעוץ בנוגע ללמידת מתמטיקה ודיסקלקוליה, כמו גם התערבויות בלמידה מתמטית. היא גם מחברת הספר "רגעי האהא של טינה! מתמטיקה אפשר ללמוד. פשוט תנו למוח שלכם להשתלט עליה".

התשוקה שלה היא לעודד ילדים, הורים ומורים לאמץ דרך חשיבה מודרנית, חיובית ומועילה יותר על מתמטיקה ולתרגל חשיבה מתמטית אמיתית. היא קיבלה השראה ממדענים רבים בתחום החשיבה, הנוירולוגיה והלמידה, והיא אסירת תודה על תובנותיהם לגבי מסלולי למידה. כאם לילדי בית ספר וכמטפלת למידה, מריון רואה שבמקרים רבים ניתן להימנע מבעיות מתמטיות ושלימוד מתמטיקה יכול להיות מוצלח יותר עם גישה שמחה ומרתקת יותר.

ג'ניס משמשת כיום כיועצת מורים במחוז לגילאי גן חובה עד י"ב בריצ'מונד, קולומביה הבריטית, קנדה, שם היא תומכת בלמידה המקצועית של מורים בתחומי המתמטיקה והחשבון. היא גם מרצה מן החוץ באוניברסיטת קולומביה הבריטית, שם היא מלמדת קורסי מתודולוגיה של מתמטיקה בבית הספר היסודי. לימודי התואר השני שלה התמקדו בפתרון בעיות וחקר עם ילדים צעירים. כגננת לשעבר, גן חובה ובית ספר יסודי ואם לשני בנים, מתמטיקה מוקדמת תמיד הייתה תחום עניין עבורה. בתפקידה במחוז, ג'ניס נהנית לארח "מרחב משחקי מתמטיקה" בבתי ספר ובאירועים קהילתיים כדי להזמין משפחות לעסוק באופן משחקי בחומרים ורעיונות.

אינגריד מ. פדייה אספינוסה קיבלה תואר דוקטור בננו-הנדסה מאוניברסיטת צפון קרוליינה A&T State, וכיום עובדת כחוקרת פוסט-דוקטורט במחלקה להנדסת מכונות באוניברסיטת קליפורניה, מרסד. עניינה בהנדסה נבע מאהבתה למתמטיקה, מסקרנותה לגבי העולם וסביבתו, ומידיעה שבעזרת תושייה ניתן לפתח מכשירים המועילים למאות אנשים.

מסלול הקריירה שלה החל מוקדם בחייה, הודות להוריה ואחיותיה שהדריכו אותה לחשיבה ביקורתית, מתמטיקה וקריאה. השפעת משפחתה היא הסיבה שהיא מאמינה שחינוך מוקדם במתמטיקה ובמדעים הוא חיוני וצריך להיות זמין לכולם, ללא קשר לרקע שלהם או להבדלים ביכולות הלמידה שלהם. היא בטוחה שפעילויות משפחתיות לא רק מכניסות ילדים ללמידה מגיל צעיר, אלא גם מסייעות ליצור קשרים עמוקים בין כל בני המשפחה.

ברוקס פארק הוא מורה למדעים בחטיבת ביניים עם למעלה מ-25 שנות ניסיון. הוא משתמש במתמטיקה מדי יום בהוראת שיעוריו ומקווה לעורר הערכה הן למעשיות והן ליופי הטהור של המתמטיקה. אחת השאלות האהובות עליו מתלמידים היא "מתי אי פעם נשתמש בזה?". הוא מאמין שלכל אחד יש פוטנציאל להיות "אדם מתמטי" וכי טיפוח מערכת יחסים חיובית עם מספרים ושטף במתמטיקה בגיל צעיר הוא קריטי לפיתוח כישרונות STEM בדור הבא.

אבישק פרבקר הוא תלמיד תיכון בבית הספר גווינט למתמטיקה, מדעים וטכנולוגיה (GSMST) בלורנסוויל, ג'ורג'יה. הוא מעוניין לעורר אצל התלמידים תשוקה למתמטיקה, ולראות בה יותר מסתם שיעורי בית. מתוך הכרה בכך שלתלמידים רבים חסרה גישה איכותית לחינוך מתמטי, אבישק הצטרף לתוכנית Early Family Math כדי להבטיח שלכל תלמיד תהיה הזדמנות לגלות את השמחה שבמתמטיקה.

לצד אנדרו זנג, אבישק מקווה לחבר תלמידים מבית הספר שלו עם משימת "מתמטיקה משפחתית מוקדמת" באמצעות סניף Mu Alpha Theta. כנשיא הסניף, הוא מקווה לעבוד לצד עמיתים לסניף על ידי יצירת חידות ומשחקי מתמטיקה מרתקים כדי לטפח סביבת למידה מהנה במשק הבית.

ד"ר אנג' רוג'רס מתגוררת במלבורן עם ארבעת ילדיה והחלה את דרכה כמורה בבית ספר יסודי. היא נהנתה מכל רגע שעבדה בכיתות עם תלמידים, אך אהבה במיוחד ללמד מתמטיקה. בזמן חופשת לידה עם בתה הבכורה, היא השלימה דוקטורט בחינוך מתמטי וכיום עובדת במשרה חלקית כמרצה באוניברסיטה למורים באוניברסיטת RMIT. אנג' נלהבת מאוד משיפור ההוראה והלמידה של מתמטיקה ברחבי אוסטרליה. היא עובדת עם מורים באמצעות עסק הייעוץ שלה 'Simply Maths' ותוכנית החונכות המקוונת שלה 'Numeracy Teachers Academy'. עם זאת, התשוקה השנייה שלה היא לעזור להורים. במהלך השנים, אנג' פגשה הורים רבים שהביעו תחושות של חוסר אונים בכל הנוגע לעבודה עם ילדיהם בבית במתמטיקה. הערות כמו "אני יכולה לקרוא להם, אבל אין לי מושג מה לעשות עם מתמטיקה" נפוצות. אנג' אוהבת לעזור להורים לתמוך בילדיהם לפתח ביטחון ולמצוא הנאה במתמטיקה בדרכים פשוטות ומעשיות. תוכלו למצוא אותה באינסטגרם: @numberdoctors, בפייסבוק: @number_doctors או באתר www.numberdoctors.com.au

היידי סבנאני תמיד מופתעת לגלות שהיא עובדת בחינוך מתמטי. היא פיתחה חרדת מתמטיקה כתלמידה צעירה ובילתה חלק ניכר מחייה בבית הספר ותחילת הקריירה שלה בהימנעות ממתמטיקה. לאחר שלימדה אנגלית בארצות הברית ובגואטמלה, וקיבלה תואר שני בספרות עולם, היא מצאה את עצמה במצב לא נוח של עבודה בכיתות מתמטיקה כיועצת לשיפור בתי ספר. ברגע שהבינה שחייה יכילו מתמטיקה, היידי החליטה ללמוד מחדש מתמטיקה בדרכים שבהן ייחלה ללמוד בפעם הראשונה.

מחקר הדוקטורט של היידי באוניברסיטת נורת'איסטרן התמקד בהתערבויות לחרדת מתמטיקה בקרב מורים בבית ספר יסודי. כיום היא עובדת כיועצת, מרצה וסופרת. עניינה של היידי במתמטיקה בגיל הרך החל במהלך עבודתה ההתנדבותית כמרצה לענייני ילדים ועם שני ילדיה.

מאז 2008, אני שמה לה למטרה להציג לילדים ולמבוגרים את פלאי המתמטיקה. בנוסף לאקדמיה Math Plus, אני גם תורמת את זמני ואנרגיה לחוג מורי המתמטיקה של קולומבוס, לפסטיבל המתמטיקה של ג'וליה רובינסון, ואני חברה מייסדת של פרויקט המתמטיקה העולמי. אני מאמינה שכל אחד יכול ליהנות ממתמטיקה, לפתח חוש מספרי חזק ולהפוך לפותרת בעיות מתמדת.

ג'יימס טנטון קיבל את הדוקטורט שלו במתמטיקה מאוניברסיטת פרינסטון. הוא סופר, יועץ ושגריר של האגודה המתמטית של אמריקה בוושינגטון די.סי., ומייסד פרויקט המתמטיקה הגלובלי, יוזמה שמטרתה לשנות את תפיסת העולם כולו לגבי מה מתמטיקה יכולה וצריכה להיות. תוכנית זו הגיעה כיום ליותר מ-7 מיליון תלמידים ומורים ברחבי העולם. ג'יימס לימד מתמטיקה הן באוניברסיטאות והן במוסדות תיכוניים. הוא מייעץ בנוגע לתוכניות לימודים, מתייעץ עם מורים ומעביר שיעורי הדגמה, הרצאות ומפגשי פיתוח מקצועי ברחבי העולם.

ונדי ואן גסטל הייתה מורה ומנהלת בבית ספר יסודי בהולנד ובארה"ב, שם לימדה בבתי ספר עירוניים ופרטיים כאחד. לאחר שחוותה את הפערים במערכות החינוך, היא מאמינה שכל ילד ראוי להתחלה מוקדמת במתמטיקה. היא משוכנעת שכאשר מבוגרים וילדים עוסקים במתמטיקה יחד בצורה משחקית, מתמטיקה לא רק תפתח את החשיבה הביקורתית של ילדים, אלא גם תהפוך לחלק מספק מחייהם.

ארין ואהלר-קליבלנד היא מחנכת מתמטיקה, יועצת ומייסדת Roots and Wings Math. כמורה בחטיבת ביניים בקהילות מוחלשות במשך כמעט שני עשורים, היא ראתה כיצד תלמידים רבים מתקשים בביטחון ובזהות מתמטית, וכמה זה מקשה על למידה חדשה. באמצעות לימודי התואר השני שלה בהוראת מתמטיקה, היא העמיקה את הבנתה את טבעה של מתמטיקה חיונית בשלב מוקדם עוד לפני תחילת הלימודים הפורמליים.

כהורה לשתי בנות צעירות, ארין התעניינה באופן שבו צצים המרכיבים המוקדמים ביותר של חשבון וכיצד ניתן לטפח אותם ברגעים יומיומיים. עם חוסר דגש חברתי כזה על טיפוח חשיבה והיגיון מתמטיים בילדות המוקדמת, היא נלהבת לעזור להורים ולמחנכים ללמוד כיצד לבנות יסודות חזקים ודרכי חשיבה חיוביות ללמידה מתמטית לכל החיים.

הכירו את בינגקיאן ווי, בעלת תואר דוקטור לחינוך מתמטי, מרצה במשרה חלקית באוניברסיטת קולורדו בדנבר, ומחנכת מורים ותיקה עם תשוקה להעצמת משפחות בחינוך מתמטי. עם רקע כמורה למתמטיקה בתיכון ושנים של מחקר מסור בחינוך מתמטי מגן חובה עד כיתה ה', הבנתי את התפקיד החיוני שממלאת המתמטיקה בדינמיקה המשפחתית.

דרך ניסיוני בעבודה עם הורים לילדים צעירים, זיהיתי את הכוח הטרנספורמטיבי של שילוב מתמטיקה בחיי היומיום של המשפחה. המשימה שלי ברורה: לצייד את ההורים בכלים ובידע הדרושים כדי להחדיר ביטחון ושמחה למסע המתמטי של ילדיהם.

אני מאמין בתוקף שכל ילד - והורה - ראוי לגישה לחינוך מתמטי ברמה הגבוהה ביותר, המותאם לצרכיו ולנסיבותיו האישיות. אמונה זו הובילה אותי להקים את MathEmpowerFamily, שם אני מציע משאבים ושירותים מקצועיים להוראה ולמידה במתמטיקה למשפחות המחפשות תמיכה בחינוך מתמטי בבית.

כחלק מצוות EarlyFamilyMath, אני תורם/ת את המומחיות שלי כדי להבטיח שכל המשימות יהיו נגישות למשפחות מגוונות, ולטפח סביבה מסבירת פנים שבה לימוד מתמטיקה משגשג. הצטרפו אליי בשינוי חינוך המתמטיקה במרחב המשפחתי, הורה אחד מועצם בכל פעם.

כריס רייט התלהב מחינוך מתמטי במשך רוב חייו, הרבה לפני שסיים את הדוקטורט שלו במתמטיקה מאוניברסיטת סטנפורד. בנוסף לשיעורים פרטיים ועזרה לחברים כנער, הוא לימד את בנו בבית ולימד מתמטיקה בחטיבת הביניים, בתיכון ובאוניברסיטה. כריס הוא מחבר הספר "מתמטיקה במטבח" של ד"ר רייט, סדרה של שלושה ספרים המסייעים להורים ללמד מתמטיקה לילדיהם מגיל שנתיים עד 12. הוא מאמין גדול בלמידה מבוססת משחק ולמידה מבוססת בעיות בכיתה.

כריס התחיל את "מתמטיקה משפחתית מוקדמת" מתוך אמונה שעל ידי שינוי הקשר שיש למשפחות עם מתמטיקה, לכל הילדים תהיה סביבת למידה ביתית שתאפשר להם למצוא את הכיף והיופי במתמטיקה, תיתן להם מעמד שווה וחזק בתחילת הלימודים, ותאפשר להם לגדול באהבה ובביטחון עצמי במתמטיקה.

אליטה יאנג היא תלמידת תיכון בבית הספר פסיפיק רידג' בקרלסבד, קליפורניה. היא נהנית מאוד ממתמטיקה, שכן השתתפה בתחרויות מתמטיקה כמו Math Counts, אולימפיאדת המתמטיקה ותחרות המתמטיקה האמריקאית (AMC). היא מאמינה שבניית בסיס לחינוך מתמטי מקיף, בגיל צעיר, מועילה ומהנה לילדים. מבוא מוקדם למתמטיקה יכול להתחיל בבית; הורים, בנוסף לקריאה עם ילדיהם, יכולים לעסוק יחד במשחקי מתמטיקה מהנים.

לאנדרו זנג אהב את המתמטיקה מאז תחרות המתמטיקה הראשונה שלו בכיתה ג'. כיום הוא תלמיד תיכון בבית הספר גווינאט למתמטיקה, מדעים וטכנולוגיה (GSMST) בלורנסוויל, ג'ורג'יה.

הוא התחרה בתחרויות מתמטיקה רבות, החל מתחרות מקומית קטנה במכללה בבית הספר היסודי, דרך MathCounts בחטיבת הביניים, ועד לתחרות המתמטיקה האמריקאית (AMC) ותחרויות ממלכתיות ולאומיות שונות אחרות. באמצעות תחרויות אלו הוא העפיל לבחינת המתמטיקה האמריקאית (AIME) ואף ייצג את ג'ורג'יה בליגת המתמטיקה של האזורים האמריקאיים (ARML).

לצד אבישק פרבקר, אנדרו מקווה לחבר תלמידים מבית הספר שלו עם המשימה של Early Family Math דרך סניף Mu Alpha Theta שלהם. כסגן נשיא הסניף, הוא מקווה לעבוד לצד עמיתים כדי ליצור פאזלים ומשחקים מתמטיים שיעודדו כיף מתמטי בבית.