អំពី EFM

ការចូលជាសកល

នេះគួរតែអាចរកបាន អាចចូលដំណើរការបាន និងអាចយល់បានសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។

ភាពសប្បាយរីករាយ

យ៉ាងហោចណាស់ 90% នៃសកម្មភាពគួរតែជាភាពសប្បាយរីករាយ។ ក្រុមគ្រួសារគួរតែរៀនថាការធ្វើគណិតវិទ្យាអាចជារឿងលេងសើច ច្នៃប្រឌិត និងស្រស់ស្អាត។ គ្រប់ទីកន្លែងដែលអាចធ្វើទៅបាន សូមប្រើហ្គេម និងល្បែងផ្គុំរូបដើម្បីបង្រៀន និងអនុវត្តសម្ភារៈ។ សង្កត់ធ្ងន់លើការដោះស្រាយបញ្ហាជាជាងការអនុវត្តជំនាញធម្មតា។

នៃ​សង្គម

គណិតវិទ្យាគឺជាអ្វីមួយដែលត្រូវរីករាយជាមួយគ្នាជាក្រុមគ្រួសារ ឬជាមួយមិត្តភក្តិ។ កុមារតូចៗមិនគួរឈប់សម្រាកធ្វើការងារដោយខ្លួនឯងលើឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិច ឬសន្លឹកកិច្ចការនោះទេ។

កសាងទំនុកចិត្ត

សម្រាប់កុមារ និងក្រុមគ្រួសារ ទំនុកចិត្តលើជំនាញគណិតវិទ្យាតាំងពីដំបូងនឹងធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។

មើលគណិតវិទ្យាគ្រប់ទីកន្លែង

គណិតវិទ្យាមាននៅជុំវិញខ្លួនយើង។ វាអាចមើលឃើញ និងពិភាក្សាគ្នាបានទាំងពេលអានសៀវភៅរឿងនិទាន ដើរលេង និងពេលធ្វើសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង។

បង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន

ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវចំណុចខាងលើ ការមើលឃើញគណិតវិទ្យាជាផ្នែកមួយដ៏រីករាយ រួសរាយរាក់ទាក់ និងធម្មជាតិនៃពិភពលោកប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង នឹងជាការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាដ៏សំខាន់ និងសំខាន់សម្រាប់មនុស្សភាគច្រើន។

សកម្មភាពបច្ចុប្បន្នក្នុងវឌ្ឍនភាពសិក្សា

លំដាប់​នៃ​សម្ភារៈ​ដែល​បាន​ផ្ដល់​ឲ្យ​គួរ​តែ​បង្កើត​ផ្លូវ​ដែល​បាន​រៀបចំ​យ៉ាង​ល្អ​សម្រាប់​កុមារ​ក្នុង​ការ​រៀន​គណិតវិទ្យា​ដោយ​មិន​ចាំបាច់​ឲ្យ​មនុស្ស​ធំ​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ «អ្វី​ដែល​នឹង​កើត​ឡើង​បន្ទាប់»។

ទទួលបានការគាំទ្រពីអង្គការជាតិ

យើងនឹងត្រូវការការគាំទ្រពីអង្គការធំៗ ដើម្បីធ្វើឱ្យកម្មវិធីឥតគិតថ្លៃនេះទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីគ្រួសារទាំងអស់ និងដើម្បីជួយផ្តល់កម្លាំងចលករដល់គ្រួសារទាំងនោះឱ្យបន្តប្រើប្រាស់វា។

យើងជឿជាក់ថាការអប់រំគណិតវិទ្យាដំបូង ជាពិសេសមុនថ្នាក់មត្តេយ្យ គឺមិនសូវមានសេវាកម្មគ្រប់គ្រាន់ទេ។ អ្នកប្រហែលជាធ្លាប់បានលឺការប្រកាសសេវាសាធារណៈថាអ្នកគួរតែអានជាមួយកូនរបស់អ្នក ប៉ុន្តែតើអ្នកធ្លាប់បានឮការប្រកាសមួយនិយាយថាអ្នកគួរតែធ្វើគណិតវិទ្យាជាមួយកូនរបស់អ្នកនៅពេលណា? ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការមិនចូលចិត្ត និងភាពមិនស្រួលចំពោះគណិតវិទ្យាគឺរីករាលដាលក្នុងចំណោមមនុស្សពេញវ័យ ហើយវាជួយបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សជំនាន់ក្រោយឱ្យមានអារម្មណ៍ស្រដៀងគ្នា។ អ្នកប្រហែលជាធ្លាប់បានលឺមនុស្សពេញវ័យនិយាយថា "មិនអីទេ ខ្ញុំក៏មិនដែលពូកែគណិតវិទ្យាដែរ" - មនុស្សពេញវ័យនឹងខ្មាស់អៀនក្នុងការនិយាយថា "មិនអីទេ ខ្ញុំក៏មិនដែលពូកែអានដែរ"។ គណិតវិទ្យាគឺជាចំណុចកណ្តាលនៃការអប់រំដំបូង ហើយការសិក្សាបង្ហាញថា ភាពជោគជ័យដំបូងជាមួយគណិតវិទ្យាគឺជាការព្យាករណ៍ដ៏រឹងមាំនៃភាពជោគជ័យទូទៅនៅពេលក្រោយនៅក្នុងសាលារៀន។ ការអប់រំគណិតវិទ្យាដំបូងមិនគួរត្រូវបានមើលរំលងឡើយ!

យើងខិតខំកែលម្អការអប់រំគណិតវិទ្យា និងឥរិយាបថសម្រាប់កុមារតូចៗក្នុងរយៈពេល ៨ ឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេនៅក្នុងគ្រួសារទាំងអស់ និងសហគមន៍ទាំងអស់។ ចំណុចស្នូលនៃរឿងនេះគឺការបង្កើតបរិយាកាសមួយដែលគ្រួសារ និងកុមាររីករាយនឹងគណិតវិទ្យាជាសកម្មភាពសប្បាយៗដែលត្រូវធ្វើជាមួយគ្នា។ កម្មវិធីនេះគួរតែមានតម្លៃសមរម្យ និងងាយស្រួលសម្រាប់គ្រួសារទាំងអស់។ សម្ភារៈគួរតែរួមបញ្ចូលរចនាសម្ព័ន្ធគ្រួសារ ពូជសាសន៍ ជនជាតិភាគតិច វប្បធម៌ ជំនឿសាសនា និងតំបន់ភូមិសាស្ត្រទាំងអស់។

បច្ចុប្បន្ននេះ កុមារជាច្រើនចូលសាលារៀនដោយគ្មានបទពិសោធន៍គណិតវិទ្យាសមស្រប។ ពួកគេមកដល់ដោយមិនចូលចិត្តគណិតវិទ្យា ឬរៀនមិនចូលចិត្តវាយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយសារតែការតស៊ូរបស់ពួកគេ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលកម្មវិធីរបស់យើងពោរពេញទៅដោយសកម្មភាពគណិតវិទ្យាដ៏រីករាយដែលគ្រួសារអាចធ្វើជាមួយគ្នា ដើម្បីឱ្យអ្នកចូលរួមទាំងអស់បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ និងស្ទាត់ជំនាញគណិតវិទ្យា។ មេរៀនទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្តោតលើភាពសប្បាយរីករាយ ភាពសាមញ្ញ និងភាពងាយស្រួលនៃការប្រើប្រាស់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សកម្មភាពទាំងនេះបង្កើតឱកាសដើម្បីរៀនគណិតវិទ្យាពិតប្រាកដ និងអនុវត្តការដោះស្រាយបញ្ហា ខណៈពេលដែលជៀសវាងការធ្វើលំហាត់ដដែលៗដែលគ្មានគំនិត។

សម្ភារៈបោះពុម្ពមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ក្នុងការធ្វើការជាមួយ ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃថ្លៃ និងពិបាកក្នុងការចែកចាយនៅកម្រិតជាតិ ឬអន្តរជាតិ។ ការចូលប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រយួរដៃ និងស្មាតហ្វូនស្ទើរតែជាសកលនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បានបង្កើតឱកាសដើម្បីដាក់កម្មវិធីដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅក្នុងដៃរបស់គ្រួសារភាគច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះនឹងមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ សមាសធាតុសង្គមមួយ ដែលមិនទាន់ត្រូវបានរចនាឡើង គឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីធានាបាននូវការចូលរួម និងការប្តេជ្ញាចិត្តជាបន្តបន្ទាប់របស់គ្រួសារនានានៅក្នុងកម្មវិធី។