ອີກໜຶ່ງໜ້ອຍໜຶ່ງ
ເມື່ອຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຕົວເລກສອງສາມຕົວທຳອິດເພີ່ມຂຶ້ນ, ໃຫ້ຖາມລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບຄຳຖາມກ່ຽວກັບ 'ເພີ່ມອີກໜຶ່ງ' ຫຼື 'ຫຼຸດອີກໜຶ່ງ'. ຕົວຢ່າງ, ໂດຍບໍ່ຕ້ອງເວົ້າເຖິງຈຳນວນສິ່ງຂອງທີ່ມີຢູ່ໃນປະຈຸບັນ, ໃຫ້ຖາມວ່າ "ເຈົ້າຢາກເພີ່ມອີກໜຶ່ງບໍ?" ຫຼື "ເຈົ້າຢາກຫຼຸດອີກໜຶ່ງບໍ?"
ປະລິມານ ແລະ ການປ່ຽນແປງ
ຄ່ອຍໆ, ເລີ່ມເນັ້ນໜັກໃສ່ປະລິມານໃນປະຈຸບັນ ແລະ ການປ່ຽນແປງຂອງມັນ. ນັບຈຳນວນລາຍການຕ່າງໆຮ່ວມກັນ, ບາງທີອາດຈະເປັນໝາກໂປມສອງຊອຍໃສ່ຈານ. ສະຫຼຸບໂດຍກ່າວວ່າມີໝາກໂປມສອງຊອຍ, ແລະຖາມລູກຂອງທ່ານວ່າຕ້ອງການໝາກໂປມອີກໜຶ່ງຊອຍ ຫຼື ບາງທີອາດຈະໜ້ອຍກວ່າໜຶ່ງຊອຍ. ຖ້າປະລິມານມີການປ່ຽນແປງ, ໃຫ້ຖາມວ່າປະຈຸບັນມີໝາກໂປມຈັກຊອຍ.
ຍ່າງອ້ອມ
ໃນທຳນອງດຽວກັນ, ເມື່ອທ່ານຍ່າງໄປມາ, ໃຫ້ເລືອກສິ່ງຂອງຕ່າງໆເພື່ອນັບ. ສົມມຸດວ່າມີສາມຄົນຢູ່ໃນແຖວຢູ່ຕໍ່ໜ້າທ່ານ. ນັບພວກເຂົາຮ່ວມກັນ ແລະ ຖາມວ່າຈະມີຈັກຄົນເມື່ອຄົນໜຶ່ງອອກໄປ ແລະ ຈະມີໜ້ອຍລົງໜຶ່ງຄົນ.
ພື້ນຖານ
ການເຂົ້າໃຈຄຳວ່າ 'ອີກໜຶ່ງ' ແລະ 'ໜ້ອຍລົງໜຶ່ງ' ຊ່ວຍໃຫ້ມີຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບວິທີການຈັດລຳດັບຕົວເລກ, ແລະ ມັນຍັງເປັນທັກສະພື້ນຖານສຳລັບການເລີ່ມຕົ້ນການບວກ ແລະ ການລົບ.