ກ່ຽວກັບ EFM

ການເຂົ້າເຖິງສາກົນ

ສິ່ງນີ້ຄວນຈະມີໃຫ້, ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້, ແລະ ເຂົ້າໃຈງ່າຍສຳລັບທຸກຄົນ.

ສະຫນຸກສະຫນານ

ຢ່າງໜ້ອຍ 90% ຂອງກິດຈະກຳຄວນຈະມ່ວນຊື່ນ. ຄອບຄົວຄວນຮຽນຮູ້ວ່າການຄິດເລກສາມາດເປັນເລື່ອງທີ່ມ່ວນຊື່ນ, ສ້າງສັນ ແລະ ສວຍງາມ. ບ່ອນໃດກໍ່ຕາມທີ່ເປັນໄປໄດ້, ໃຫ້ໃຊ້ເກມ ແລະ ປິດສະໜາເພື່ອສອນ ແລະ ຝຶກຝົນເນື້ອໃນ. ເນັ້ນໜັກໃສ່ການແກ້ໄຂບັນຫາຫຼາຍກວ່າການຝຶກທັກສະປົກກະຕິ.

ສັງຄົມ

ຄະນິດສາດແມ່ນສິ່ງທີ່ຄວນມ່ວນຊື່ນຮ່ວມກັນເປັນຄອບຄົວ ຫຼື ກັບໝູ່ເພື່ອນ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ຄວນໃຊ້ເວລາເຮັດວຽກຄົນດຽວໃນອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກ ຫຼື ແບບຝຶກຫັດ.

ສ້າງຄວາມັ້ນໃຈ

ສຳລັບເດັກ ແລະ ຄອບຄົວ, ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນທັກສະຄະນິດສາດແຕ່ຫົວທີຈະສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ເບິ່ງຄະນິດສາດຢູ່ທຸກບ່ອນ

ຄະນິດສາດຢູ່ອ້ອມຕົວເຮົາ. ມັນສາມາດເຫັນ ແລະ ສົນທະນາໄດ້ໃນຂະນະທີ່ອ່ານປຶ້ມນິທານ, ຍ່າງໄປມາ ແລະ ໃນກິດຈະກຳປະຈຳວັນຂອງພວກເຮົາ.

ສ້າງທັດສະນະຄະຕິໃນທາງບວກ

ການລວມເອົາສິ່ງທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນເຂົ້າກັນ, ການເຫັນວ່າຄະນິດສາດເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ມ່ວນຊື່ນ, ເຂົ້າສັງຄົມ, ແລະ ເປັນທຳມະຊາດຂອງໂລກປະຈຳວັນຂອງພວກເຮົາ ຈະເປັນການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນ ແລະ ສຳຄັນທາງດ້ານທັດສະນະຄະຕິສຳລັບຄົນສ່ວນໃຫຍ່.

ກິດຈະກຳໃນປະຈຸບັນໃນຄວາມຄືບໜ້າຂອງການຮຽນຮູ້

ລຳດັບຂອງເອກະສານທີ່ກຳນົດໃຫ້ຄວນສ້າງເສັ້ນທາງທີ່ສ້າງຂຶ້ນມາຢ່າງດີສຳລັບເດັກໃນການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດໂດຍບໍ່ມີຜູ້ໃຫຍ່ມາກັງວົນກັບ “ສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນຕໍ່ໄປ”.

ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກອົງການຈັດຕັ້ງແຫ່ງຊາດ

ພວກເຮົາຈະຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນຈາກອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ສຳຄັນເພື່ອເຮັດໃຫ້ໂຄງການຟຣີນີ້ໄດ້ຮັບການສັງເກດເຫັນຈາກທຸກຄອບຄົວ ແລະ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄອບຄົວເຫຼົ່ານັ້ນສືບຕໍ່ນຳໃຊ້ມັນ.

ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າການສຶກສາຄະນິດສາດໃນໄວເດັກ, ໂດຍສະເພາະກ່ອນອະນຸບານ, ແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບການບໍລິການພຽງພໍ. ທ່ານອາດຈະເຄີຍໄດ້ຍິນການປະກາດການບໍລິການສາທາລະນະທີ່ທ່ານຄວນອ່ານກັບລູກຂອງທ່ານ, ແຕ່ທ່ານເຄີຍໄດ້ຍິນໃຜຜູ້ໜຶ່ງເວົ້າວ່າທ່ານຄວນຮຽນຄະນິດສາດກັບລູກຂອງທ່ານເມື່ອໃດ? ໃນເວລາດຽວກັນ, ຄວາມບໍ່ມັກ ແລະ ຄວາມບໍ່ໝັ້ນໃຈໃນຄະນິດສາດແມ່ນແຜ່ຫຼາຍໃນບັນດາຜູ້ໃຫຍ່, ແລະ ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍຝຶກອົບຮົມຄົນລຸ້ນຕໍ່ໄປໃຫ້ມີຄວາມຮູ້ສຶກຄ້າຍຄືກັນ. ທ່ານອາດຈະເຄີຍໄດ້ຍິນຜູ້ໃຫຍ່ເວົ້າວ່າ "ບໍ່ເປັນຫຍັງ, ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍເກັ່ງຄະນິດສາດຄືກັນ" - ຜູ້ໃຫຍ່ຈະອາຍທີ່ຈະເວົ້າວ່າ "ບໍ່ເປັນຫຍັງ, ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍເກັ່ງການອ່ານຄືກັນ." ຄະນິດສາດແມ່ນສິ່ງສຳຄັນຂອງການສຶກສາໃນໄວເດັກ, ແລະ ການສຶກສາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມສຳເລັດໃນໄວເດັກກັບຄະນິດສາດແມ່ນຕົວຄາດເດົາທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງຄວາມສຳເລັດທົ່ວໄປໃນໂຮງຮຽນໃນພາຍຫຼັງ. ການສຶກສາຄະນິດສາດໃນໄວເດັກບໍ່ຄວນຖືກລະເລີຍ!

ພວກເຮົາຊອກຫາວິທີປັບປຸງການສຶກສາຄະນິດສາດ ແລະ ທັດສະນະຄະຕິສຳລັບເດັກນ້ອຍໃນຊ່ວງ 8 ປີທຳອິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນທຸກຄອບຄົວ ແລະ ທຸກຊຸມຊົນ. ສິ່ງສຳຄັນຂອງສິ່ງນີ້ຄືການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຄອບຄົວ ແລະ ເດັກນ້ອຍມ່ວນຊື່ນກັບຄະນິດສາດເປັນກິດຈະກຳທີ່ມ່ວນຊື່ນທີ່ຈະເຮັດຮ່ວມກັນ. ໂຄງການຄວນຈະມີລາຄາບໍ່ແພງ ແລະ ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍສຳລັບທຸກຄອບຄົວ. ເອກະສານຄວນປະກອບມີໂຄງສ້າງຄອບຄົວ, ເຊື້ອຊາດ, ຊົນເຜົ່າ, ວັດທະນະທຳ, ຄວາມເຊື່ອທາງສາສະໜາ ແລະ ພາກພື້ນທາງພູມສາດທັງໝົດ.

ປະຈຸບັນ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນເຂົ້າໂຮງຮຽນໂດຍບໍ່ມີພື້ນຖານຄະນິດສາດທີ່ເໝາະສົມ. ພວກເຂົາບໍ່ມັກຄະນິດສາດ ຫຼື ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະບໍ່ມັກມັນຢ່າງໄວວາຍ້ອນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງພວກເຂົາ. ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ໂຄງການຂອງພວກເຮົາຈະເຕັມໄປດ້ວຍກິດຈະກຳຄະນິດສາດທີ່ມ່ວນຊື່ນທີ່ຄອບຄົວສາມາດເຮັດຮ່ວມກັນໄດ້, ເພື່ອໃຫ້ທຸກຄົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີຄວາມສຸກ ແລະ ຄວາມຊຳນານໃນຄະນິດສາດ. ບົດຮຽນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອຄວາມມ່ວນຊື່ນ, ຄວາມລຽບງ່າຍ ແລະ ຄວາມສະດວກໃນການນຳໃຊ້. ໃນເວລາດຽວກັນ, ກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ສ້າງໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ຄະນິດສາດທີ່ແທ້ຈິງ ແລະ ຝຶກການແກ້ໄຂບັນຫາ, ໃນຂະນະທີ່ຫຼີກລ່ຽງການຝຶກຊ້ອມທີ່ບໍ່ມີສະຕິ ແລະ ຊ້ຳໆ.

ເອກະສານທີ່ພິມອອກມາມີປະສິດທິພາບຫຼາຍໃນການເຮັດວຽກ, ແຕ່ມັນມີລາຄາແພງ ແລະ ຍາກທີ່ຈະແຈກຢາຍໃນລະດັບຊາດ ຫຼື ສາກົນ. ການເຂົ້າເຖິງຄອມພິວເຕີໂນດບຸກ ແລະ ໂທລະສັບສະຫຼາດເກືອບທັງໝົດໃນປະຈຸບັນໄດ້ສ້າງໂອກາດທີ່ຈະວາງໂຄງການທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໄວ້ໃນມືຂອງຄອບຄົວສ່ວນໃຫຍ່. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນີ້ຈະບໍ່ພຽງພໍ. ອົງປະກອບທາງສັງຄົມທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ອອກແບບແມ່ນຈຳເປັນເພື່ອຮັບປະກັນການມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ຄວາມມຸ່ງໝັ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງຄອບຄົວໃນໂຄງການ.