Nie rozbijaj banku
Koncepcje matematyczne
Wartość miejsca 2-cyfrowa, dodawanie 2-cyfrowe
Materiały
Papier, ołówek, 1 kostka lub talia kart
Gracze
2+
Ustawiać
Każdy gracz zaczyna z pustą kartką papieru, na której będzie zapisywał kolumnę siedmiu liczb w miarę ich powstawania. Jedna kostka będzie miała wylosowane wartości, które wszyscy podzielą.
Graj
Wykonuje się siedem rzutów kostką. Za każdym razem, gdy kostka zostanie rzucona, wszyscy gracze wykorzystują jej wynik. Każdy gracz decyduje, czy użyć tej wartości jako liczby jedności, czy dziesiątek. Na przykład, jeśli wypadnie „4”, każdy uczeń wpisze 4 lub 40. Po siódmym rzucie każdy gracz sumuje swoje siedem liczb.
Cel
Bądź graczem, którego wynik w siedmiu rzutach będzie najbliższy 100, ale nie przekroczy 99. Jeśli gracz przekroczy 99, oznacza to, że „rozbił bank!”
Przykładowy ruch
Po dwóch rzutach jeden z graczy ma taką sytuację: 40 + 5. Jeśli trzeci rzut wyniesie 2, może użyć go jako 20, aby zwiększyć swój wynik do 65. Jeśli natomiast trzeci rzut wyniesie 4, prawdopodobnie bezpieczniej będzie użyć go jako 4, aby zwiększyć swój wynik do 40 + 5 + 4 = 49 – jeśli użyje go jako 40, będzie miał wynik 40 + 5 + 40 = 85 i zostaną mu jeszcze cztery rzuty.
Dyskusja i wskazówki
Omów strategie dotyczące sytuacji, w których dobrze jest użyć liczby w jednej kolumnie, a w kolumnie dziesiątek.
W różnych momentach możesz zapytać, jaka liczba, według uczniów, zostanie wyrzucona.
Wariacje
Użyj kart: Zamiast kostki do gry używaj kart od 1 do 9.
Prowadzenie dokumentacji: Zamiast zapisywać dziesiątki i jedności, korzystaj z pomocy dydaktycznych, aby pracować z grupami dziesiątek i jedności.
Różna liczba rolek: Poeksperymentuj, używając więcej lub mniej rolek niż siedem.