Mikser
Koncepcje matematyczne
Małe ilości
Materiał
żaden
Gracze
Cała klasa
Ustawiać
Zbierz wszystkich uczniów w dużej, otwartej przestrzeni, w której łatwo będzie się poruszać.
Graj
Wykrzycz liczbę. Wyzwaniem dla uczniów jest jak najszybsze utworzenie grup o takiej liczebności. Najprawdopodobniej będzie jedna grupa mniejsza, ale pozwól na to maksymalnie jednej grupie. Na przykład, jeśli jest 25 uczniów i wykrzykniesz 7, powinieneś zobaczyć 3 grupy po 7 osób i jedną grupę po 4 osoby.
Po utworzeniu grup, wykorzystaj je jako okazję do wymiany nazwisk lub innych informacji, które możesz ustalić wcześniej. Po upływie czasu potrzebnego na te dyskusje, zadzwoń pod nowy numer i poproś o utworzenie nowych grup.
Cel
Doświadczanie małych ilości, przemieszczanie się i łączenie uczniów w nowe grupy dyskusyjne.
Dyskusja i wskazówki
Ta aktywność to świetna zabawa, która może być urozmaiceniem zabawy lub sposobem na odkrycie, jak dzielą się liczby. Świetnie sprawdza się również po wstaniu i poruszaniu się po dłuższej chwili bez ruchu.
W przypadku starszych uczniów, wykorzystaj to ćwiczenie, aby nieco zgłębić liczby. Na przykład, jeśli wywołałeś 7 i zostały 4, a wywołałeś 9 i zostało 7, poproś uczniów, aby obliczyli, że musi być ich 25. Możesz również zapytać, dlaczego, jeśli grupy są zbyt duże (w stosunku do liczebności całej grupy), nie można utworzyć nowych grup składających się z zupełnie nowych osób (patrz pierwszy wariant poniżej).
Wariacje
Wymagane są zupełnie nowe grupy: Jeśli liczba członków grupy jest wystarczająco mała, dodaj dodatkowy poziom trudności, mówiąc, że uczniowie z nowej grupy nie mogli być razem w poprzedniej. Tak więc, jeśli masz 25 uczniów, jeśli wywołasz 3 po wcześniejszym wywołaniu 7, każdy powinien być w stanie połączyć się z kimś nowym. Jeśli jednak wywołasz 5 zamiast 3, będzie to niemożliwe (dla grupy liczącej 25 osób).
Głupie rozmiary: Czasami wykrzykuj 1 lub wielkość całej grupy. Są one dość łatwe do wykonania, ale jest moment, kiedy uczniowie zauważają, że dzieje się coś innego.