O EFM

Uniwersalny dostęp

Powinno być to dostępne, przystępne i zrozumiałe dla wszystkich.

zabawa

Co najmniej 90% aktywności powinno być zabawą. Rodziny powinny zrozumieć, że matematyka może być zabawna, kreatywna i piękna. W miarę możliwości korzystaj z gier i łamigłówek, aby uczyć i ćwiczyć materiał. Kładź nacisk na rozwiązywanie problemów, a nie na rutynowe ćwiczenie umiejętności.

Obserwuj Nas

Matematyka to coś, czym można cieszyć się wspólnie, w gronie rodziny lub przyjaciół. Bardzo małe dzieci nie powinny pracować samodzielnie na urządzeniach elektronicznych ani korzystać z arkuszy kalkulacyjnych.

Zbudować pewność siebie

Dla dziecka i jego rodziny wczesna pewność siebie w zakresie umiejętności matematycznych będzie miała ogromne znaczenie.

Zobacz matematykę wszędzie

Matematyka jest wszędzie wokół nas. Można ją dostrzec i o niej rozmawiać, czytając książki, spacerując i wykonując codzienne czynności.

Stwórz pozytywne nastawienie

Łącząc powyższe, zaczniemy postrzegać matematykę jako przyjemną, towarzyską, naturalną część naszego codziennego świata, co będzie znaczącą i ważną zmianą w nastawieniu większości ludzi.

Obecne działania w postępie uczenia się

Podana kolejność materiału powinna stworzyć dziecku dobrze przemyślaną ścieżkę nauki matematyki, bez konieczności zastanawiania się przez dorosłych „co będzie dalej”.

Uzyskaj wsparcie od organizacji krajowych

Będziemy potrzebować wsparcia ze strony dużych organizacji, aby ten bezpłatny program dotarł do wszystkich rodzin i aby zachęcić je do dalszego korzystania z niego.

Uważamy, że wczesna edukacja matematyczna, zwłaszcza przed przedszkolem, jest bardzo niedostatecznie wspierana. Prawdopodobnie słyszeliście ogłoszenia publiczne, że należy czytać z dzieckiem, ale czy kiedykolwiek słyszeliście takie, które głosi, że należy uczyć się matematyki z dzieckiem? Jednocześnie niechęć i niepewność związana z matematyką są powszechne wśród dorosłych, co pomaga kształtować podobne uczucia u kolejnego pokolenia. Być może słyszeliście dorosłego mówiącego: „W porządku, ja też nigdy nie byłem dobry z matematyki” – dorosły wstydziłby się powiedzieć: „W porządku, ja też nigdy nie byłem dobry z czytania”. Matematyka jest kluczowa dla wczesnej edukacji, a badania pokazują, że wczesne sukcesy w matematyce są silnym predyktorem późniejszego ogólnego sukcesu w szkole. Wczesnej edukacji matematycznej nie należy ignorować!

Dążymy do poprawy edukacji matematycznej i postaw małych dzieci w ciągu pierwszych 8 lat życia we wszystkich rodzinach i społecznościach. Kluczowe jest stworzenie środowiska, w którym rodziny i dzieci będą czerpać przyjemność z matematyki jako wspólnej, przyjemnej aktywności. Program powinien być przystępny cenowo i dostępny dla wszystkich rodzin. Materiały powinny uwzględniać wszystkie struktury rodzinne, rasy, grupy etniczne, kultury, przekonania religijne i regiony geograficzne.

Obecnie wiele dzieci rozpoczyna naukę w szkole bez odpowiedniego przygotowania matematycznego. Albo zaczynają z niechęcią do matematyki, albo szybko się jej nie lubią z powodu trudności. Kluczowe jest, aby nasz program zawierał ciekawe zadania matematyczne, które rodzina może wykonywać wspólnie, tak aby wszyscy rozwijali poczucie przyjemności i opanowywali matematykę. Lekcje te zostały stworzone z myślą o zabawie, prostocie i łatwości użytkowania. Jednocześnie stwarzają one okazję do nauki prawdziwej matematyki i ćwiczenia rozwiązywania problemów, unikając bezmyślnego, powtarzalnego wkuwania.

Materiały drukowane są bardzo skuteczne w użyciu, ale ich dystrybucja na poziomie krajowym lub międzynarodowym jest kosztowna i trudna logistycznie. Dzisiejszy niemal powszechny dostęp do laptopów i smartfonów stworzył możliwość udostępnienia wysokiej jakości programu zdecydowanej większości rodzin. Jednak to nie wystarczy. Potrzebny jest komponent społeczny, który dopiero zostanie opracowany, aby zapewnić zaangażowanie i stałe zaangażowanie rodzin w program.