Sobre a EFM

Acesso universal

Isso deve estar disponível, ser acessível e compreensível para todos.

Diversão

Pelo menos 90% das atividades devem ser divertidas. As famílias devem aprender que fazer matemática pode ser lúdico, criativo e prazeroso. Sempre que possível, use jogos e quebra-cabeças para ensinar e praticar o conteúdo. Dê ênfase à resolução de problemas em vez da prática rotineira de habilidades.

Social

Matemática é algo para ser apreciado em família ou com amigos. Crianças muito pequenas não devem fazer atividades sozinhas em dispositivos eletrônicos ou folhas de exercícios.

Crie confiança

Para a criança e para a família, a confiança precoce nas habilidades matemáticas fará uma enorme diferença.

Veja a matemática em todo lugar.

A matemática está por toda parte. Podemos vê-la e discuti-la enquanto lemos livros de histórias, caminhamos por aí e realizamos nossas atividades diárias.

Criar atitudes positivas

Combinando o que foi dito acima, enxergar a matemática como uma parte divertida, sociável e natural do nosso dia a dia representará uma mudança de atitude significativa e importante para a maioria das pessoas.

Atividades presentes em uma progressão de aprendizagem

A ordem em que o material é apresentado deve criar um caminho bem estruturado para a criança aprender matemática, sem que os adultos precisem se preocupar com "o que vem a seguir".

Obtenha apoio de organizações nacionais

Precisaremos do apoio de grandes organizações para que este programa gratuito seja conhecido por todas as famílias e para ajudar a incentivá-las a continuar usando-o.

Acreditamos que a educação matemática na primeira infância, especialmente antes do jardim de infância, é extremamente negligenciada. Você provavelmente já ouviu anúncios de serviço público incentivando a leitura com seu filho, mas quando ouviu algum que dissesse que você deveria fazer matemática com ele? Ao mesmo tempo, a aversão e a insegurança em relação à matemática são comuns entre os adultos, o que contribui para que a próxima geração tenha sentimentos semelhantes. Talvez você já tenha ouvido um adulto dizer "tudo bem, eu também nunca fui bom em matemática" – um adulto se envergonharia de dizer "tudo bem, eu também nunca fui bom em leitura". A matemática é fundamental na educação infantil, e estudos mostram que o sucesso inicial em matemática é um forte indicador de sucesso escolar geral posterior. A educação matemática na primeira infância não deve ser ignorada!

Buscamos aprimorar a educação matemática e as atitudes em relação à matemática em crianças pequenas durante seus primeiros 8 anos de vida, em todas as famílias e comunidades. Para isso, é fundamental criar um ambiente onde famílias e crianças desfrutem da matemática como uma atividade divertida para fazerem juntos. O programa deve ser acessível e de baixo custo para todas as famílias. O material deve ser inclusivo, considerando todas as estruturas familiares, raças, etnias, culturas, crenças religiosas e regiões geográficas.

Atualmente, muitas crianças chegam à escola sem a base matemática adequada. Ou chegam detestando matemática ou aprendem rapidamente a detestá-la devido às dificuldades que enfrentam. É essencial que nosso programa seja repleto de atividades matemáticas divertidas que a família possa realizar junta, para que todos os envolvidos desenvolvam um senso de prazer e domínio da matemática. Essas aulas foram criadas com foco na diversão, simplicidade e facilidade de uso. Ao mesmo tempo, essas atividades criam oportunidades para aprender matemática de verdade e praticar a resolução de problemas, evitando exercícios repetitivos e sem propósito.

Os materiais impressos são muito eficazes, mas são caros e logisticamente difíceis de distribuir em nível nacional ou internacional. O acesso quase universal a laptops e smartphones hoje em dia criou a oportunidade de colocar um programa de alta qualidade nas mãos da grande maioria das famílias. No entanto, isso não será suficiente. Um componente social, ainda a ser desenvolvido, é necessário para garantir o engajamento e o comprometimento contínuo das famílias com o programa.