Sobre a EFM

Conheça Clarence Ames, seu guia amigável para o mundo da curiosidade e da descoberta!

Durante o dia, ele é o Gerente de Pesquisa e Implementação do Centro de Ação STEM de Utah. Com um mestrado em Tecnologia Instrucional e Ciências da Aprendizagem pela Universidade Estadual de Utah, a jornada de Clarence começou com a avaliação da eficácia de programas educacionais e rapidamente se transformou em uma aventura repleta de matemática, combinando com maestria educação, inovação e uma pitada de magia para tornar o aprendizado divertido para as famílias de Utah.

Apaixonado por desvendar o segredo do sucesso, ele acredita que a matemática não se resume a números; é a chave para abrir portas de oportunidades. Como diretor do Programa de Mentores de Matemática da Americorps e do Programa de Introdução à Matemática e Oportunidades de Aprendizagem, Clarence tem como missão garantir que essas portas permaneçam escancaradas para todos.

Quando não está criando maravilhas educativas, Clarence relaxa se perdendo no aroma de livros antigos (seu passaporte para reinos esquecidos) ou em meio à natureza, explorando o mundo selvagem com sua esposa aventureira e seus dois filhos pequenos. Ele também é um apreciador de trabalhos manuais. Há algo de mágico em moldar a vida com as próprias mãos.

Então, se você está pronto para embarcar em uma jornada onde aprender é uma aventura emocionante e a matemática se torna sua fiel companheira, junte-se a Clarence Ames em sua missão para tornar o mundo um lugar mais curioso, criativo e cativante!

Chris Batty é escritor e editor, especializado no ensino de matemática para a educação infantil. Formou-se em Educação Elementar pela Universidade de Cambridge (Bacharelado em Educação) e, desde então, trabalha para editoras em diversos programas de matemática, abrangendo materiais impressos, digitais, recursos para alunos e professores. Com mais de 20 anos de experiência no mercado editorial, Chris desenvolveu programas no Reino Unido, Estados Unidos, África e Caribe. Seu interesse se concentra particularmente em desenvolver maneiras de tornar os conceitos matemáticos mais acessíveis para crianças pequenas por meio do uso de materiais manipuláveis, histórias, jogos e rotinas.

Natalie Bernstein foi bibliotecária do ensino fundamental na Escola Paideia, em Atlanta, Geórgia, por 25 anos. Ela ensinava estratégias de compreensão leitora para crianças e ministrava oficinas de leitura para professores. Os adultos nem sempre percebem que, ao ler, estão mentalmente fazendo perguntas, conectando-as a conhecimentos prévios, fazendo previsões, criando imagens mentais e tirando conclusões. Verbalizar essas estratégias para as crianças é essencial para ajudá-las a compreender o mundo da matemática. A imersão precoce na matemática por meio de histórias estabelece a base para que as crianças se envolvam com confiança tanto no mundo prático quanto no mundo das ideias.

Alicia Burdess trabalha como professora, vice-diretora e coordenadora de matemática nas Escolas Católicas de Grande Prairie e Distrito desde 2005. Sua paixão é ensinar por meio da resolução de problemas em uma Sala de Aula Pensante; ela gosta de trabalhar com alunos e professores implementando a pesquisa e a estrutura de Peter Liljedahl. Ela deseja que todos experimentem a alegria, a confiança e o fluxo de resolver grandes e belos problemas e publicou recentemente "The Dragon Curve: A Magical Math Journey" (A Curva do Dragão: Uma Jornada Mágica na Matemática), um livro infantil para compartilhar a beleza da matemática em inglês e francês.

Atualmente, ela está cursando mestrado em Educação Matemática (M.Ed.) na Universidade de Manitoba, no Canadá. Com seis anos de experiência docente em diversos contextos de ensino fundamental, médio e secundário, ela participa ativamente de pesquisas sobre matemática para crianças e aprendizagem baseada em jogos. Ela acredita firmemente no poder das experiências de aprendizagem interativas e envolventes para despertar o amor pela matemática nos alunos. Sua trajetória na educação matemática é impulsionada por um intenso entusiasmo pela disciplina e pela dedicação em tornar o ensino e a aprendizagem da matemática uma experiência prazerosa e significativa para todos. Ela está ansiosa para continuar explorando métodos inovadores para inspirar e educar a próxima geração de matemáticos.

Margarita é formada pela Universidade de Minnesota e atualmente trabalha como embriologista em uma clínica de fertilidade em Minneapolis. Ela imigrou da Rússia para os EUA quando tinha 6 anos. Naquela época, ela estava aprendendo inglês e russo, e sua mãe precisava recorrer a bibliotecas, à comunidade da igreja, a amigos e familiares para conseguir materiais de aprendizado de russo para ela. Quando descobriu a EFM, lembrou-se de sua experiência e de como teria valorizado ter materiais de aprendizado mais acessíveis. Traduzir para a EFM lhe deu a oportunidade de ampliar o acesso à educação matemática, fornecendo recursos para sua comunidade.

Diana De La Rosa dedicou mais de 40 anos de sua vida ao ensino público, atuando como professora e diretora em escolas de ensino fundamental e médio. Atualmente, é doutoranda na Universidade de Houston – Clear Lake. Mesmo aposentada, ela continua dedicando grande parte do seu tempo a ajudar a criar oportunidades para estudantes em comunidades carentes, como consultora e voluntária. Em seu trabalho com pais, professores e líderes escolares, ela enfatiza a importância da aprendizagem contextualizada para tornar o aprendizado significativo e prazeroso.

Após buscar maneiras de tornar o desenvolvimento profissional mais significativo, Michaela Epstein fundou, em 2020, o Maths Teacher Circles na Austrália. Desde então, mais de 800 professores do ensino fundamental e médio, além de gestores escolares, se reuniram para compartilhar conhecimentos e descobrir novas ideias para o ensino da matemática.
Michaela lecionou matemática em escolas de áreas rurais e urbanas, foi presidente da Associação Matemática de Victoria e membro do Conselho da Associação Australiana de Professores de Matemática. Ela também concluiu um mestrado em pesquisa e apresentou trabalhos internacionalmente sobre a proposta do currículo de matemática.
No fundo, Michaela é uma ávida aprendiz e entusiasta da matemática. Seu objetivo é ajudar professores do ensino fundamental e médio a reacender sua própria curiosidade pela matemática e desenvolver estratégias que permitam a todos os alunos se tornarem pensadores matemáticos confiantes.

Dan Finkel é o fundador da Math for Love, uma organização sediada em Seattle dedicada a transformar a maneira como a matemática é ensinada e aprendida. Dan desenvolve currículos, ministra workshops para professores e dá palestras sobre matemática e educação em âmbito nacional e internacional. O currículo de Dan já foi utilizado por milhares de alunos e é conhecido por sua combinação de rigor e ludicidade. Os jogos de matemática que ele criou em parceria com sua esposa, Katherine Cook, já ganharam mais de 20 prêmios. Entre eles estão o Prime Climb, um belo e colorido jogo de tabuleiro matemático, e o Tiny Polka Dot, um jogo de matemática colorido para crianças.

Consultor renomado em educação matemática

23 anos de experiência em ensino e educação matemática.

Autora de currículo e recursos para professores

Ex-especialista em matemática do distrito e administrador escolar

Ênfase da pesquisa : Investigou-se as crenças dos professores sobre o ensino e a aprendizagem da matemática e como essas crenças exigem que nós, como líderes pedagógicos, repensemos a maneira como podemos identificar efetivamente os "pontos de partida" para o desenvolvimento profissional como catalisadores da aprendizagem contínua para todos os alunos.

Kent Haines é instrutor na Universidade do Alabama em Birmingham. Antes disso, trabalhou por 9 anos como professor de matemática do ensino fundamental. Kent é bolsista da Heinemann (2016) e ajudou a desenvolver o currículo dos programas A+ College Ready e Mathalicious.

Como pai de três filhos pequenos, Kent descobriu que jogos clássicos como Sorry e Connect Four proporcionavam ótimas oportunidades para conversas matemáticas com seus filhos. Desde então, ele tem se dedicado a ler pesquisas sobre como as crianças aprendem brincando. Ele está animado para compartilhar o que aprendeu e para saber mais sobre as conversas que vocês têm tido com seus filhos.

Gaby Jones foi professora bilíngue do ensino fundamental por 15 anos no Texas. Recentemente, concluiu o curso de Tradução na Austin Community College e atualmente cursa mestrado em Biblioteconomia na Texas Woman's University. Originária do México, ela é apaixonada por promover a alfabetização em espanhol e garantir que os alunos tenham acesso a materiais de qualidade em sua língua materna. Atualmente, ela revisa traduções de materiais curriculares do ensino fundamental porque sabe, por experiência própria, que adquirir um segundo idioma leva tempo e que o aprendizado de matemática e outras disciplinas não precisa ser "interrompido" até que a criança domine o idioma. Além disso, traduções de qualidade também garantem que todos os membros da família possam participar do processo de aprendizagem.

Sinan Kanbir é doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual de Illinois. Atualmente, leciona para futuros professores na Universidade de Wisconsin-Stevens Point. Sinan cria materiais de matemática para alunos do ensino fundamental e médio, organiza grupos de estudo de matemática e participa de competições locais e nacionais. Ele é apaixonado por apresentar a matemática a alunos mais jovens e enfatiza a incorporação da álgebra e do pensamento algébrico nos primeiros anos escolares. No cerne de sua abordagem está o compromisso com o ensino da matemática com excelência, equidade e entusiasmo.

Hannah Kim é aluna do terceiro ano do Ensino Médio na Radnor High School, em Radnor, Pensilvânia. Ela trabalha como voluntária, traduzindo coreano para o programa Early Family Math, onde apoia famílias bilíngues, tornando os recursos de matemática para a primeira infância mais acessíveis. Além do trabalho na área da educação, Hannah se dedica intensamente a atividades de serviço e pesquisa. Ela é fundadora da Hearts of Melody, uma organização sem fins lucrativos que oferece aulas de música gratuitas para crianças carentes, e realiza pesquisas em biologia pela Universidade da Pensilvânia. Hannah também lidera iniciativas de defesa de direitos por meio do capítulo da Liberty in North Korea em sua escola, promovendo inclusão, conscientização e engajamento comunitário. Ela acredita que o desenvolvimento da matemática na primeira infância, assim como o da música ou da investigação científica, pode começar em casa por meio de jogos simples de contagem, resolução lúdica de problemas e curiosidade. Com seus esforços, ela espera ajudar as crianças a desenvolverem confiança em matemática desde o início.

Como professora iniciante, a Dra. Sue Looney percebeu que seus alunos do quinto ano apresentavam lacunas significativas na compreensão da matemática. Assim começou a jornada de Sue para entender como as crianças aprendem matemática. Inspirada pela obra do autor Jonathon Kozol (Desigualdades Selvagens, 1991), ela se interessou particularmente pelas populações mais vulneráveis ​​e sub-representadas e pelo apoio aos professores que, dia após dia, atendem esses alunos com compaixão, entusiasmo e gentileza. Ela obteve seu doutorado em Currículo e Instrução com especialização em Matemática pela Universidade de Boston, onde fez parte de uma equipe de pesquisa que criou o programa pré-escolar Big Math for Little Kids. Como resultado dessa experiência, Sue desenvolveu um profundo respeito e apreço pela matemática na primeira infância e fez da sua missão compartilhar essa paixão, palestrando tanto nos Estados Unidos quanto internacionalmente.

Sue é a fundadora da Looney Math Consulting, criadora do site www.samebutdifferentmath.com e autora de Ying and the Magic Turtle. Ela faz parte do conselho da MathKind, onde apoia um esforço global para transformar o ensino da matemática. Ela é eternamente curiosa, está sempre aprendendo e tem um profundo respeito por todos os educadores.

Minha incursão no ensino foi planejada como um ato de serviço público de dois anos através do programa Teach for America. Essa pequena incursão se transformou em uma longa jornada e no meu trabalho favorito. Minha paixão pela matemática na educação infantil e meu aprofundamento na alfabetização matemática se desenvolveram durante os dois anos em que lecionei no ensino fundamental. A oportunidade de implementar um currículo temático e a liberdade de ensinar os alunos com as técnicas mais recentes mostraram que TODAS as crianças podem aprender matemática.

Tenho mais de 10 anos de experiência em sala de aula, tendo lecionado matemática nos níveis fundamental, médio e superior. Fora da sala de aula, trabalhei com formação de professores por meio do programa Pre-AP do College Board e como orientadora de matemática na National Math and Science Initiative (NMSI). Independentemente da minha atuação na área da matemática e do aprendizado matemático, minha principal preocupação é compreender por que alguns alunos gostam de aprender e outros não.

Michael Minas é o diretor da Love Maths (www.lovemaths.me), uma empresa de consultoria educacional com sede na Austrália. Ele trabalha na área da educação há mais de 20 anos e seus interesses incluem resolução de problemas e engajamento estudantil. Em 2018, a capacidade de Michael de moldar o aprendizado foi reconhecida quando ele ganhou o prêmio CHOOSE MATHS Teaching Excellence Award. Ele apresenta palestras em conferências por toda a Austrália e também presta serviços de consultoria para a Associação Matemática de Victoria. Michael foi editor da revista Prime Number de 2019 a 2021 e contribuiu para diversas outras publicações internacionais, incluindo o site Maths300.

Anshuman é um designer e desenvolvedor de UI/UX da Índia. Ele possui mais de 10 anos de experiência profissional em TI. Também tem experiência em desenvolvimento de back-end, software, banco de dados e aplicativos móveis. Ele adora trabalhar em problemas de UX no dia a dia. Anshuman é apaixonado por design e ajuda organizações sem fins lucrativos em seu tempo livre. Ele é bacharel em Ciência da Computação e Engenharia. Gosta de jogar xadrez e é um viajante ávido, explorando diferentes lugares e culturas.

Ele adora matemática e é o tipo de pessoa para quem, se você apresentar um problema matemático, ele larga tudo e começa a resolvê-lo só por diversão. Ele fica triste ao ver que a maioria das crianças não compartilha desse entusiasmo ou interesse, e quer disseminar os benefícios da matemática para famílias desde cedo. Ele também acredita que a matemática está na raiz de muitas soluções e é a base da maioria das atividades de alta tecnologia da atualidade, como Inteligência Artificial, Ciência de Dados, Engenharia de Dados, Banco de Dados, Aprendizado de Máquina, Finanças e Fintech. Quanto mais cedo aprendermos matemática, mais coisas incríveis poderemos realizar!

Yana Mohanty é educadora, matemática e inventora. Ela é a fundadora da Imathgination LLC, cujo premiado produto Geometiles ganhou popularidade em escolas, universidades e festivais de matemática por todos os Estados Unidos. Ex-professora de matemática na Universidade da Califórnia em San Diego, ela também lecionou em Círculos de Matemática e orientou crianças a partir de 10 anos em clubes de matemática escolares.

Marion Mohnhaupt mora no norte da Alemanha. Ela trabalha como Terapeuta de Aprendizagem Integrativa, com foco no aprendizado de números, aritmética e matemática. Oferece consultoria sobre aprendizagem matemática e discalculia, além de intervenções para o aprendizado da matemática. Ela também é autora de “Os Momentos de Descoberta de Tina! Matemática pode ser aprendida. Basta deixar seu cérebro trabalhar.”

Sua paixão é incentivar crianças, pais e professores a adotarem uma maneira moderna, positiva e mais útil de pensar sobre matemática e a praticarem o raciocínio matemático de verdade. Ela se inspira em diversos cientistas nas áreas de mentalidade, neurologia e aprendizagem, e é imensamente grata por suas contribuições sobre os caminhos da aprendizagem. Como mãe de crianças em idade escolar e terapeuta da aprendizagem, Marion percebe que, em muitos casos, os problemas de matemática poderiam ser evitados e que o aprendizado da matemática poderia ser mais eficaz com uma abordagem mais lúdica e envolvente.

Janice trabalha atualmente como consultora de professores do ensino fundamental e médio em Richmond, Colúmbia Britânica, Canadá, onde apoia o desenvolvimento profissional de professores nas áreas de matemática e numeracia. Ela também é professora adjunta na Universidade da Colúmbia Britânica, onde ministra cursos de metodologia de matemática para o ensino fundamental. Seus estudos de pós-graduação focaram na resolução de problemas e na investigação com crianças pequenas. Como ex-professora de pré-escola, jardim de infância e ensino fundamental, e mãe de dois filhos, a matemática na primeira infância sempre foi uma área de seu interesse. Em sua função no distrito, Janice gosta de organizar um "Espaço de Brincadeiras Matemáticas" em escolas e eventos comunitários para convidar as famílias a interagirem de forma lúdica com materiais e ideias.

Ingrid M. Padilla Espinosa obteve um doutorado em Nanoengenharia pela Universidade Estadual de Agricultura e Tecnologia da Carolina do Norte e atualmente trabalha como pesquisadora de pós-doutorado no Departamento de Engenharia Mecânica da Universidade da Califórnia, Merced. Seu interesse por engenharia surgiu de sua paixão pela matemática, da curiosidade sobre o mundo e o que o cerca, e da convicção de que, com engenhosidade, dispositivos que beneficiam centenas de pessoas podem ser desenvolvidos.

Sua trajetória profissional começou cedo, graças aos pais e irmãs que a incentivaram a desenvolver o pensamento crítico, a matemática e a leitura. A influência da família é o motivo pelo qual ela acredita que a educação infantil em matemática e ciências é essencial e deve estar disponível para todos, independentemente de sua origem ou diferenças em suas habilidades de aprendizagem. Ela está convicta de que as atividades em família não apenas introduzem as crianças ao aprendizado desde cedo, mas também ajudam a criar laços profundos entre todos os membros da família.

Brooks Park é professor de ciências do ensino fundamental e médio, com mais de 25 anos de experiência. Ele utiliza a matemática diariamente em suas aulas e espera inspirar uma apreciação tanto pela praticidade quanto pela beleza da matemática. Uma de suas perguntas favoritas dos alunos é: "Quando é que vamos usar isso na vida real?". Ele acredita que todos têm o potencial para serem "pessoas de matemática" e que cultivar uma relação positiva com os números e fluência em matemática desde cedo é fundamental para desenvolver talentos em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) na próxima geração.

Abishek Prabakar é um estudante do ensino médio na Escola de Matemática, Ciências e Tecnologia de Gwinnett (GSMST) em Lawrenceville, Geórgia. Ele tem interesse em despertar nos alunos a paixão pela matemática e em fazê-los enxergar a disciplina como algo além de simples tarefas de casa. Reconhecendo que muitos alunos não têm acesso a uma educação matemática de qualidade, Abishek se juntou ao projeto Early Family Math para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de descobrir a alegria na matemática.

Juntamente com Andrew Zeng, Abishek espera conectar os alunos de sua escola com a missão do Early Family Math por meio do capítulo Mu Alpha Theta. Como presidente do capítulo, ele espera trabalhar com os colegas criando quebra-cabeças e jogos matemáticos envolventes para promover um ambiente de aprendizado agradável em casa.

A Dra. Ange Rogers mora em Melbourne com seus quatro filhos e começou sua carreira como professora do Ensino Fundamental. Ela adorava cada momento que passava trabalhando em sala de aula com os alunos, mas tinha um carinho especial por ensinar matemática. Durante a licença-maternidade de sua primeira filha, concluiu um doutorado em educação matemática e agora trabalha meio período como professora universitária para futuros professores na Universidade RMIT. Ange é apaixonada por aprimorar o ensino e a aprendizagem da matemática em toda a Austrália. Ela trabalha com professores por meio de sua empresa de consultoria, "Simply Maths", e de seu programa de mentoria online, a "Numeracy Teachers Academy". No entanto, sua outra paixão é ajudar os pais. Ao longo dos anos, Ange conheceu muitos pais que expressaram sentimentos de impotência quando se trata de trabalhar com seus filhos em casa com matemática. Comentários como "Eu consigo ler para eles, mas não tenho ideia do que fazer com matemática" são comuns. Ange adora ajudar os pais a apoiar seus filhos para que desenvolvam confiança e encontrem prazer na matemática de maneiras simples e práticas. Você pode encontrá-la no Instagram: @numberdoctors, no Facebook: @number_doctors ou em www.numberdoctors.com.au.

Heidi Sabnani sempre se surpreende ao descobrir que trabalha com educação matemática. Ela desenvolveu ansiedade em relação à matemática ainda jovem e passou grande parte de sua vida escolar e início de carreira evitando a disciplina. Depois de lecionar inglês nos Estados Unidos e na Guatemala, e de obter seu mestrado em Literatura Mundial, ela se viu na posição desconfortável de trabalhar em salas de aula de matemática como consultora de melhoria escolar. Ao perceber que sua vida envolveria matemática, Heidi decidiu reaprender a matéria da maneira como gostaria de ter aprendido da primeira vez.

A pesquisa de doutorado de Heidi na Northeastern University focou em intervenções para ansiedade matemática em professores do ensino fundamental. Atualmente, ela trabalha como consultora, palestrante e autora. O interesse de Heidi pela matemática na primeira infância começou durante seu trabalho voluntário como ministra infantil e com seus próprios dois filhos.

Desde 2008, minha missão é apresentar as maravilhas da matemática a crianças e adultos. Além da Math Plus Academy, também dedico meu tempo e energia ao Columbus Math Teachers' Circle, ao Julia Robinson Math Festival e sou membro fundador do The Global Math Project. Acredito que TODOS podem gostar de matemática, desenvolver um forte senso numérico e se tornar solucionadores de problemas perseverantes.

James Tanton é doutor em matemática pela Universidade de Princeton. Ele é autor, consultor e embaixador da Associação Matemática da América (Mathematical Association of America) em Washington, D.C., e fundador do Global Math Project, uma iniciativa para transformar a percepção mundial sobre o que a matemática pode e deve ser. Este programa já alcançou mais de 7 milhões de alunos e professores em todo o planeta. James lecionou matemática em universidades e escolas de ensino médio. Ele oferece consultoria curricular, assessoria a professores e ministra aulas demonstrativas, palestras e sessões de desenvolvimento profissional em todo o mundo.

Wendy van Gastel foi professora e administradora do ensino fundamental na Holanda e nos EUA, onde lecionou tanto em escolas públicas quanto privadas. Tendo vivenciado a disparidade entre os sistemas educacionais, ela acredita que toda criança merece um início precoce na matemática. Ela está convencida de que, quando adultos e crianças praticam matemática juntos de forma lúdica, a matemática não só desenvolve o pensamento crítico das crianças, como também se torna uma parte gratificante de suas vidas.

Erin Wahler-Cleveland é educadora matemática, consultora e fundadora da Roots and Wings Math. Como professora do ensino fundamental em comunidades carentes por quase duas décadas, ela observou como muitos alunos lutavam com a confiança e a identidade matemática e como isso dificultava ainda mais a aprendizagem. Por meio de seu mestrado em ensino de matemática, ela aprofundou sua compreensão da natureza da alfabetização numérica inicial, mesmo antes do início da escolarização formal.

Como mãe de duas meninas pequenas, Erin se fascinou pela forma como os primeiros componentes da alfabetização numérica emergem e como podem ser cultivados em momentos cotidianos. Diante da falta de ênfase social no desenvolvimento do pensamento e raciocínio matemático na primeira infância, ela se dedica a ajudar pais e educadores a construir bases sólidas e mentalidades positivas para o aprendizado da matemática ao longo da vida.

Conheça Bingqian Wei, doutora em Educação Matemática, professora em tempo parcial na Universidade do Colorado em Denver e formadora de professores experiente, apaixonada por capacitar famílias na educação matemática. Com experiência como professora de matemática do ensino médio e anos de pesquisa dedicada à educação matemática do jardim de infância ao 5º ano, compreendi o papel fundamental que a matemática desempenha na dinâmica familiar.

Por meio da minha experiência trabalhando com pais de crianças pequenas, reconheci o poder transformador de integrar a matemática ao cotidiano familiar. Minha missão é clara: capacitar os pais com as ferramentas e o conhecimento necessários para incutir confiança e alegria na jornada matemática de seus filhos.

Acredito firmemente que toda criança — e seus pais — merecem ter acesso a uma educação matemática de alta qualidade, adaptada às suas necessidades e circunstâncias individuais. Essa crença me levou a fundar a MathEmpowerFamily, onde ofereço recursos e serviços profissionais de ensino e aprendizagem de matemática para famílias que buscam apoio na educação matemática em casa.

Como parte da equipe EarlyFamilyMath, contribuo com minha experiência para garantir que todas as atividades sejam acessíveis a famílias diversas, promovendo um ambiente acolhedor onde o aprendizado da matemática prospera. Junte-se a mim na transformação do ensino da matemática no âmbito familiar, um pai ou mãe empoderado(a) de cada vez.

Chris Wright nutre uma paixão pelo ensino da matemática desde muito jovem, bem antes de obter seu doutorado em matemática pela Universidade de Stanford. Além de dar aulas particulares e ajudar amigos na adolescência, ele educou seu filho em casa e lecionou matemática no ensino fundamental, médio e superior. Chris é o autor de "Dr. Wright's Kitchen Table Math", uma série de três livros que auxiliam pais a ensinar matemática para seus filhos de 2 a 12 anos. Ele acredita firmemente no aprendizado baseado em brincadeiras e na resolução de problemas em sala de aula.

Chris fundou a Early Family Math com a convicção de que, ao mudar a relação das famílias com a matemática, todas as crianças terão um ambiente de aprendizado em casa que lhes permitirá descobrir a diversão e a beleza da matemática, lhes dará uma base sólida e igualitária ao iniciarem a escola e lhes permitirá crescer amando e confiando na matemática.

Elita Yang é aluna do ensino médio na Pacific Ridge School em Carlsbad, Califórnia. Ela adora matemática e já participou de competições como Math Counts, Olimpíada de Matemática e American Mathematics Contest (AMC). Ela acredita que construir uma base sólida para uma educação matemática abrangente desde cedo é benéfico e prazeroso para as crianças. Uma introdução precoce à matemática pode começar em casa; os pais, além de lerem com os filhos, podem participar juntos de jogos matemáticos divertidos.

Andrew Zeng nutre uma paixão pela matemática desde sua primeira competição na 3ª série. Atualmente, ele é aluno do ensino médio na Escola de Matemática, Ciências e Tecnologia de Gwinnett (GSMST) em Lawrenceville, Geórgia.

Ele participou de diversas competições de matemática, desde uma pequena competição universitária local no ensino fundamental, passando pelo MathCounts no ensino médio, até o American Mathematics Contest (AMC) e várias outras competições estaduais e nacionais. Por meio dessas competições, ele se classificou para o American Invitational Mathematics Exam (AIME) e até representou a Geórgia na American Regions Mathematics League (ARML).

Juntamente com Abishek Prabakar, Andrew espera conectar os alunos de sua escola com a missão do Early Family Math por meio do capítulo Mu Alpha Theta. Como vice-presidente do capítulo, ele espera trabalhar com seus colegas para criar quebra-cabeças e jogos matemáticos que incentivem a diversão com a matemática em casa.