පවුල්

මෙම සම්පත් තනි පවුලක් සඳහා වේ: මෙම ගණිත ක්‍රීඩා, ප්‍රහේලිකා, ක්‍රියාකාරකම් සහ උපදෙස් භාවිතා කර ගණිතය සමඟ සෙල්ලම් කිරීමෙන් සතුටක් ලබන්න.

අතිරේක සම්පත්

මෙම සම්පත් පවුලේ හෝ අධ්‍යාපනඥ කාණ්ඩවලට පිළිවෙලට නොගැලපේ.

EFM ගැන

මෙම පිටු මඟින් EFM, එහි මෙහෙවර සහ අපට සහයෝගයෙන් කටයුතු කළ හැකි ආකාරය පිළිබඳ තොරතුරු ලබා දේ.

මිතුරන්

by

නිදර්ශනය කළේ

අන්තර්ගත-රූපය
අන්තර්ගත-රූපය

මගේ නම සිමෝ.

  1. සිමෝගේ කමිසයේ ඇති විවිධ වර්ණ ඉරි ගණන් කරන්න.
  2. සිමෝගේ බෝලය වර්ණ දෙකකින් යුක්ත වන අතර එය වටකුරු ය. පෙන්ටගනයක් යනු පැති පහක හැඩයකි. සිමෝගේ බෝලයේ අඳුරු පෙන්ටගන දෙසට යොමු කරන්න. ඔබ වටා පෙන්ටගන පෙනෙනවාද?
  3. ෂඩාස්‍රයක් යනු පැති හයකින් යුත් හැඩයකි. බෝලයේ ෂඩාස්‍ර දෙසට යොමු කරන්න. ටයිල් රටා වල ෂඩාස්‍ර බොහෝ විට භාවිතා වේ. ඔබ වටා ෂඩාස්‍ර පෙනෙනවාද?
අන්තර්ගත-රූපය

මට යාළුවෝ හතර දෙනෙක් ඉන්නවා.

  1. ඔයා සිමෝව එයාගේ යාළුවෝ හතර දෙනා එක්ක එකතු කළාම, ඒ ඔක්කොම එකතු වෙලා කී දෙනෙක් ඉන්නවද? තවත් විදිහකට මෙහෙම අහන්න පුළුවන්: "4 ට වඩා 1 කියන්නේ මොකක්ද?"
  2. ඒ අයගෙන් කී දෙනෙකුට ඉරි සහිත කමිස තියෙනවද, කී දෙනෙකුට ඝන කමිස තියෙනවද? ඒ කියන්නේ 3ට වඩා 2ක් වැඩි නම් 5ක් කියන එකයි.
  3. ඒ පහක් ලබා ගැනීමට වෙනස් ක්‍රම දෙකක්! ඔබ හතරකට වඩා එකක් වැඩිපුර ගත්තොත්, තුනට වඩා දෙකක් වැඩියෙන් ගත්තොත්, ඔබට ලැබෙන්නේ එකම දෙයයි!
අන්තර්ගත-රූපය

ඔවුන්ගේ නම් Zizo, Lele, Sisa සහ Ayanda ය.

  1. කාටද මොන නම තියෙන්නේ කියලා ඔයාට අනුමාන කරන්න පුළුවන්ද? අපි ඉක්මනින්ම එක එක්කෙනා ගැන ඉගෙන ගනිමු.
  2. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු ගැන කතාවක් ගොතන්න. සමහරවිට ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු බළලුන්ට කැමතිද නැත්නම් දිගු ඇවිදීමට කැමතිද?
  3. මේ හතර දෙනාගෙන් එක්කෙනෙක් පාපන්දු වලට කැමතියි, එක්කෙනෙක් පිහිනීමට කැමතියි, තව කෙනෙක් හැංගිමුත්තම් වලට කැමතියි, තව කෙනෙක් කියවන්න කැමතියි - කොයි එකද කියලා අනුමාන කරන්න.
අන්තර්ගත-රූපය

මගේ යාළුවා සිසෝ පාපන්දු සෙල්ලම් කරන්න කැමතියි.

  1. සිමෝ සහ සිසෝ අතර පාපන්දු ක්‍රීඩාවේ පොදු ලක්ෂණ තිබෙනවා. ඔවුන්ගේ ඇඳුම්වල එකිනෙකට සමාන කොටස් මොනවාද?
  2. සිමෝ සහ සිසෝගේ ඇඳුම්වල විවිධ කොටස්වල ඉරි තිබේ. ඔවුන්ගේ ඉරි වෙනස් වන්නේ කෙසේද?
  3. සිසෝ රතු පාටට කැමතියි වගේ. ඔයා කැමතිද? ඔයා කැමතිම පාට මොකක්ද?
අන්තර්ගත-රූපය

මගේ යාළුවා ලෙලේ පීනන්න කැමතියි.

  1. මෙම පින්තූරයේ ඇති ලස්සන කොළ, නිල් කොළ සහ නිල් පැහැයන් පෙන්වා නම් කරන්න.
  2. ලෙලේගේ වම් අතේ ඇඟිලි ගණන් කරන්න. ඇයට ඇඟිල්ලක් නැතිද නැත්නම් මේ චිත්‍රය අඳිනකොට කලාකරුවා නොසැලකිලිමත්ද?
  3. තනිවම පිහිනීම අනතුරුදායක විය හැකියි. ආරක්ෂිතව සිටීමට, සෑම විටම මිතුරෙකු සමඟ පිහිනන්න.
අන්තර්ගත-රූපය

මගේ යාළුවා සීසා හැංගිමුත්තම් සෙල්ලම් කරන්න කැමතියි.

  1. සීසා "ඒක" ද නැත්නම් සීසා හැංගිලා ඉන්නවද? සීසාව දකින්න ලේසියි. සීසා ගහ පිටිපස්සේ හැංගිලා ඉන්නවද?
  2. සීබ්‍රාවන්ට ගස් අතර සැඟවීමට ඉරි ඇති බව ඔවුන් පවසනවා. සීසාගේ කමිසයේ ඉරි නිසා සීසාව දැකීම දුෂ්කරද?
  3. හැංගිමුත්තම් සෙල්ලම් කරනකොට, "ඒක" කියන පුද්ගලයා සාමාන්‍යයෙන් මිනිස්සු හොයන්න කලින් යම් සංඛ්‍යාවක් ගණන් කරනවා. ඒ පුද්ගලයා කොච්චර ඉහළට ගණන් කරන්න ඕන කියලද ඔබ හිතන්නේ?
අන්තර්ගත-රූපය

මගේ යාළුවා අයන්දා කියවන්න ආසයි.

  1. අනෙක් අය ක්‍රීඩා සහ ඔවුන් ක්‍රීඩා කිරීමට කැමති ක්‍රීඩා තෝරා ගත්හ. කියවීම ක්‍රීඩාවක්ද නැත්නම් ක්‍රීඩාවක්ද?
  2. ඔබට අන් අය සමඟ කියවිය හැකිද, නැතහොත් ඔබ තනිවම කියවිය යුතුද?
  3. අයන්දා තැඹිලි පාටට කැමතියි වගේ. ඔයා වටේ තියෙන තැඹිලි පාට දේවල් කිහිපයක් නම් කරන්න.
අන්තර්ගත-රූපය

මම? එයාලා කැමති දේවල් මමත් කරන්න කැමතියි.

  1. සිමෝ හැම දෙයක්ම කරන්න කැමතිද, නැත්නම් හැමෝම එක්ක ඉන්න පුළුවන් විදිහට එකඟ වෙනවද?
  2. ඔහුගේ කමිසයේ ඉරි වෙනස් වී ඇති බව ඔබ දුටුවාද? ඒවා වෙනස් වී ඇත්තේ කෙසේද?
  3. ක්‍රියාකාරකම් හතරෙන්, ඔබ කැමති ක්‍රියාකාරකම් කීයක් ද?
අන්තර්ගත-රූපය

මම සිසෝ එක්ක පාපන්දු සෙල්ලම් කරනවා.

  1. සිසෝගේ වම් අතේ ඇඟිලි ගණන් කරන්න. සිසෝට ඇඟිල්ලක් නැති වෙලාද, නැත්නම් කලාකරුවා නැවතත් නොසැලකිලිමත් වෙලාද?
  2. සමහර අය ඉපදෙනකොට අතේ ඇඟිලි හයක් තියෙනවා. හයකට වඩා එකක් අඩුද? හයකට වඩා දෙකක් අඩුද? ඇඟිලි කීයක් තිබීම ඔබට හොඳ අංකයක් ලෙස පෙනෙනවාද?
  3. සිසෝ ළඟ ඉරි සහිත මේස් සහිත ඝන කමිසයක් තියෙනවා, සිමෝ ළඟ ඝන මේස් සහිත ඉරි සහිත කමිසයක් තියෙනවා. ඔයා කැමති මොන ක්‍රමයටද?
අන්තර්ගත-රූපය

මම ලෙලේ එක්ක පීනනවා.

  1. ලෙලේගේ වම් අතේ ඇඟිලි ගණන් කරන්න. ඇයට කලින් තිබුණාට වඩා එක ඇඟිල්ලක් වැඩිපුර තියෙනවා! ඇයට ඇඟිල්ලක් වැඩුණාද?
  2. මේ පින්තූරයේ කොළ පැහැති වර්ණ ගැන කතා කරන්න. සමහර වර්ණ අඳුරුයි, සමහරක් කහ පාටයි, සමහරක් නිල් පාටයි.
  3. ලෙලේ දැන් යාළුවෙක් එක්ක පිහිනනවා - ඒක ගොඩක් ආරක්ෂිතයි (හා වඩා විනෝදජනකයි)!
අන්තර්ගත-රූපය

මම සීසා එක්ක හැංගිමුත්තම් සෙල්ලම් කරනවා.

  1. සිමෝ සපත්තු ගැලෙව්වේ ඇයි?
  2. මේ පින්තූරයේ සැඟවී සිටින්නේ කවුද සහ සොයන්නේ කවුද කියලා ඔබ හිතන්නේ?
  3. මේ දෙන්නගෙන් කාටද මේ තැන හොඳට හැංගෙන්න පුළුවන් - කාගේ ඇඳුම්ද අවට වර්ණ එක්ක හොඳින් මිශ්‍ර වෙන්නේ?
අන්තර්ගත-රූපය

එන්න යාළුවා, ඔයා කැමති මොනවද?

  1. ඔබේ ප්‍රියතම ක්‍රියාකාරකම් මොනවාද?
  2. මේ කතාවේ විවිධ ක්‍රියාකාරකම් එකට ගණන් කරන්න. මේවායින්, ඔබ තෝරා ගන්නේ කුමන එකද?
  3. ක්‍රියාකාරකම් හතරක් තිබුණා, ඔබ ඔබේ ප්‍රියතම දේ තෝරා ගත්තා. හතරට වඩා අඩුවෙන් ඇති එක කුමක්ද? ඉතිරි ක්‍රියාකාරකම් අතරින්, ඔබේ අඩුම ප්‍රියතම දේ කුමක්ද?
අන්තර්ගත-රූපය

එන්න, අපිත් එක්ක පාපන්දු සෙල්ලම් කරන්න.

  1. ඔවුන් කණ්ඩායම් වශයෙන් ක්‍රීඩා කරනවාද, නැත්නම් ඔවුන් පන්දුව පයින් ගහනවාද?
  2. පස් දෙනෙක් ඉන්නවා. එකම පිරිසක් ඉන්න කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදන්න පුළුවන්ද?
  3. පාපන්දු ක්‍රීඩා කිරීමට නරකම සපත්තු කාගේද?
අන්තර්ගත-රූපය

එන්න, අපිත් එක්ක නාන්න.

  1. ළමයි ජෝඩු දෙකක් සහ එක ළමයෙක් ඉන්නවා. කිසිම කෙනෙක්ව අතහරින්නේ නැති විදිහට ඒ ඔක්කොම ජෝඩු වලට දාන්න පුළුවන්ද?
  2. එතරම් දේවල් යුගල වශයෙන් බෙදීමට ක්‍රමයක් නොමැති නම් සංඛ්‍යාවක් "ඔත්තේ" යැයි කියනු ලැබේ. එම දේවල් ගණන සමාන කාණ්ඩ දෙකකට බෙදිය නොහැකි නම් එය ද "ඔත්තේ" යැයි කියනු ලැබේ.
  3. "අමුතු" යන වචනය සඳහා ඇති අදහස් දෙක සමාන වන්නේ ඇයි? යමක් යුගල වශයෙන් බෙදීමට හැකිවීම එය සමාන කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදීමට හැකිවීම හා සමාන වන්නේ ඇයි?
අන්තර්ගත-රූපය

එන්න, අපිත් එක්ක හැංගිමුත්තම් සෙල්ලම් කරන්න.

  1. සිමෝ "ඒක" වගේ පේනවා. අනිත් ළමයි හොයාගන්න එයාට අමාරු වෙයිද?
  2. අත්ත උඩ ඉන්න ළමයිනුත් ගහේ අනිත් පැත්තේ හැංගිලා ඉන්න ළමයිනුත් ගණන් කරන්න. ඒගොල්ලන්ට ළමයි හතර දෙනෙක් එකතු වෙනවද?
  3. ගසේ එකක් තියෙනවා, එකක් ගණන් කරනවා, ගහ පිටුපස තුනක් තියෙනවා. මේකෙන් ඔබට බොහෝ ආකාරවලින් පහක් ලබා ගත හැකියි. එක ක්‍රමයක් නම් තුනකින් පටන් ගෙන, තවත් එකක් එකතු කර, පසුව තවත් එකක් එකතු කිරීමයි. පහක් ලබා ගැනීමට වෙනත් ක්‍රම ගැන එකට සිතන්න.
අන්තර්ගත-රූපය

එන්න, අප සමඟ කියවන්න!

  1. එක් අයෙක් තනිවම කියවන අතර, ඉතිරි අය යුගල වශයෙන් කියවති.
  2. ඔවුන් කුමන ක්‍රියාකාරකමක් කළත්, ඔවුන් සියලු දෙනාම එකට ඉතා සතුටින් සිටින බව පෙනේ. ඔබ දේවල් කිරීමට කැමති මිතුරන් ඔබට සිටිනවාද?
  3. එක් දරුවෙකුගේ අතේ ඇඟිලි හතරක් පමණක් තිබේ - කුමන එකද?

ඔබට මෙම කතාව බාගත කිරීමට, පිටපත් කිරීමට, පරිවර්තනය කිරීමට හෝ අනුවර්තනය කිරීමට සහ පහත ආකාරයට ආරෝපණය කරන තාක් කල් නිදර්ශන භාවිතා කිරීමට නිදහස තිබේ:

මිතුරන්
කර්තෘ - Zimbili Dlamini සහ Hlengiwe Zondi
පරිවර්තනය - Hlengiwe Zondi සහ Zimbili Dlamini
නිදර්ශනය — කැතරින් ග්‍රෝන්වෝල්ඩ්
භාෂාව — ඉංග්‍රීසි
මට්ටම — පළමු වචන
© අප්‍රිකානු කතන්දර පොත් මුලපිරීම සහ මොල්ටෙනෝ ආයතනය 2014
නිර්මාණශීලී පොදු: ආරෝපණය 4.0
මූලාශ්‍රය www.africanstorybook.org

පෙර
පිටුව 1 17
ඊලඟ