О ЕФМ-у

Упознајте Кларенса Ејмса, вашег пријатељског водича кроз свет радозналости и открића!

Дању је менаџер за истраживање и имплементацију у Центру за СТЕМ акцију у Јути. Наоружан мастер дипломом из наставне технологије и наука о учењу са Државног универзитета Јуте, Кларенсово путовање је почело проценом ефикасности образовних програма и брзо се претворило у авантуру испуњену математиком, мајсторски комбинујући образовање, иновације и мало магије како би учење учинио забавним за породице у Јути.

Страствено посвећен дешифровању шифре успеха, он верује да математика није само бројеви; она је кључ за отварање врата могућности. Као директор Програма ментора из математике Америчког института за математику и Програма за упознавање са математиком и могућности учења, Кларенс има мисију да осигура да та врата остану широм отворена за све.

Када не ствара едукативна чуда, Кларенс се опушта губећи се у мирису древних књига (његове пасоши за заборављене светове) или у природи, лутајући са својом авантуристичком супругом и двоје малишана. Такође је познавалац ручно израђених чуда. Постоји нешто магично у обликовању живота својим рукама.

Дакле, ако сте спремни да кренете на путовање где је учење узбудљива авантура, а математика ваш верни пратилац, придружите се Кларенсу Ејмсу у његовој потрази да свет учини радозналијим, креативнијим и занимљивијим местом!

Крис Бати је писац и уредник, специјализован за наставу математике за основне разреде. Дипломирао је на Универзитету у Кембриџу (смер основно образовање) и од тада је радио за издаваче на разним математичким програмима, који обухватају штампане, дигиталне, ученичке и наставничке ресурсе. Радећи у издаваштву више од 20 година, Крис је развио програме у Великој Британији, САД, Африци и на Карибима. Његова интересовања су посебно усмерена на развој начина за приближавање математичких концепата младим ученицима кроз употребу појачива, прича, игара и рутина.

Натали Бернштајн је била библиотекарка у основној школи Паидеиа у Атланти, у Џорџији, 25 година. Предавала је деци стратегије разумевања прочитаног и држала радионице читања за наставнике. Одрасли не примећују увек да када читају, ментално постављају питања, повезују се са претходним знањем, праве предвиђања, стварају менталне слике и изводе закључке. Вербализација ових стратегија деци је неопходна како би им се помогло да разумеју свет математике. Рано урањање у математику кроз приче поставља темеље за децу да се са самопоуздањем ангажују у практичном свету и у свету идеја.

Алиша Бердес је наставница, помоћница директора и тренер математике у католичким школама Гранд Прери и округа од 2005. године. Алисијина страст је подучавање кроз решавање проблема у учионици која размишља; ужива у раду са ученицима и наставницима који примењују истраживање и оквир Питера Лиљедала. Жели да сви искусе радост, самопоуздање и ток решавања великих, лепих проблема и недавно је објавила књигу за децу „Змајева крива: Магично математичко путовање“ која дели лепоту математике на енглеском и француском језику.

Тренутно је на мастер студијама математичког образовања (M.Ed.) на Универзитету у Манитоби у Канади. Са шест година искуства у настави која обухвата различите основне, средње и средње школе, активно је укључена у истраживања која се тичу дечје математике и учења кроз игре. Чврсто верује у моћ интерактивних и занимљивих искустава учења да пробуде љубав према математици међу ученицима. Њен пут у математичком образовању вођен је интензивним ентузијазмом за предмет и посвећеношћу томе да наставу и учење математике учини радосним и значајним искуством за све. Жељна је да настави да истражује иновативне методе како би инспирисала и образовала будућу генерацију математичара.

Маргарита је дипломирала на Универзитету у Минесоти и тренутно ради као ембриолог у клиници за плодност у Минеаполису. Емигрирала је у САД из Русије када је имала 6 година. Тада је учила и енглески и руски језик, а њена мајка је морала да се ослања на библиотеке, црквену заједницу, пријатеље и породицу како би јој набавила материјале за учење руског језика. Када је сазнала за EFM, подсетила се свог искуства и колико би ценила да јој материјали за учење буду доступнији. Превођење за EFM јој је пружило прилику да прошири приступ математичком образовању пружајући ресурсе својој заједници.

Дијана Де Ла Роса је провела преко 40 година у јавним школама као наставница и директорка основних и средњих школа. Тренутно је докторски кандидат на Универзитету у Хјустону – Клир Лејк. Сада у пензији, она и даље посвећује велики део свог времена како би помогла у стварању могућности за ученике у заједницама које су недовољно услужене, као консултант и волонтер. У раду са родитељима, наставницима и школским лидерима, она наглашава важност контекстуалног учења како би учење било смислено и забавно.

Након што је трагала за начинима да стручно учење учини смисленијим, Михаела Епштајн је 2020. године основала Кругове наставника математике у Аустралији. Од тада се преко 800 наставника основних и средњих школа и школских руководилаца окупило како би поделило стручност и открило нове идеје за наставу математике.
Михаела је предавала математику у школама у руралним и урбаним подручјима, била је председница Математичког удружења Викторије и чланица Савета Аустралијског удружења наставника математике. Такође је завршила мастер студије и држала међународне презентације о сврси наставног плана и програма математике.
У срцу, Михаела је страствени ученик и ентузијаста за математику. Њен циљ је да помогне наставницима основних и средњих школа да поново пробуде своју радозналост за математику и развију стратегије које ће омогућити свим ученицима да постану самоуверени математички мислиоци.

Ден Финкел је оснивач организације „Math for Love“, организације са седиштем у Сијетлу посвећене трансформацији начина на који се математика предаје и учи. Ден развија наставни план и програм, води радионице за наставнике и држи предавања о математици и образовању на националном и међународном нивоу. Денов наставни план и програм користе хиљаде ученика и познат је по комбинацији строгости и игре. Математичке игре које је креирао са супругом Кетрин Кук освојиле су преко 20 награда. Међу њима су „Prime Climb“, прелепа, шарена математичка друштвена игра, и „Tiny Polka Dot“, шарена математичка игра за децу.

Познати консултант за математичко образовање

23 године у настави и образовању математике

Аутор наставног плана и програма и ресурса за наставнике

Бивши окружни стручњак за математику и школски администратор

Нагласак истраживања : Истраживана су уверења наставника о учењу и настави математике и како та уверења захтевају од нас као руководилаца у настави да поново размотримо како можемо ефикасно идентификовати „полазне тачке“ за професионални развој као катализатор за континуирано учење свих ученика.

Кент Хејнс је предавач на Универзитету Алабаме у Бирмингему. Пре тога је 9 година радио као наставник математике у основној школи. Кент је Хајнеманов стипендиста за 2016. годину и помогао је у развоју наставног плана и програма за програме A+ College Ready и Mathalicious.

Као родитељ троје мале деце, Кент је открио да класичне игре попут „Извини“ и „Споји четири“ пружају дивне прилике за математичке разговоре са његовом децом. Од тада радо чита истраживања о томе како мала деца уче кроз игру. Узбуђен је што ће поделити оно што је научио и што ће чути од вас о разговорима које сте водили са својом децом.

Геби Џоунс је била двојезична васпитачица у основној школи 15 година у Тексасу. Недавно је завршила курс преводилачких вештина на Остин Комунити Колеџу и тренутно похађа мастер студије библиотекарства на Тексашком женском универзитету. Пореклом је из Мексика и страствено се бави промоцијом шпанске писмености и обезбеђивањем ученицима приступа квалитетним материјалима на њиховом матерњем језику. Тренутно рецензира преводе градива за основну школу јер из прве руке зна да је потребно време за учење другог језика и да учење математике и других предмета не мора бити „паузирано“ док дете не буде вешто у том језику. Поред тога, квалитетни преводи такође осигуравају да сваки члан породице може да учествује у процесу учења.

Синан Канбир је докторирао математичко образовање на Државном универзитету Илиноис. Тренутно предаје наставницима на Универзитету Висконсин-Стивенс Поинт. Синан креира математичке материјале за ученике од предшколског до 12. разреда, организује математичке кругове и доприноси локалним и националним такмичењима. Страствено се бави увођењем математике у млађе ученике и наглашава укључивање алгебре и алгебарског размишљања у нижим разредима. У сржи његовог приступа је посвећеност подучавању математике са изврсношћу, праведношћу и ентузијазмом.

Хана Ким је ученица треће године у средњој школи Раднор у Раднору, Пенсилванија. Волонтира као преводилац за корејски језик за организацију Early Family Math, где подржава двојезичне породице тако што помаже да ресурси за математику у раном детињству буду приступачнији. Поред свог рада у образовању, Хана је дубоко укључена у рад и истраживање, јер је оснивач организације Hearts of Melody, непрофитне организације која нуди бесплатне часове музике деци у неповољном положају, а спроводи истраживања из биологије преко Универзитета у Пенсилванији. Такође води иницијативе за заступање кроз школски огранак Liberty in North Korea, промовишући инклузију, свест и ангажовање заједнице. Хана верује да рани развој математике, попут музичког или научног истраживања, може почети код куће кроз једноставне игре бројања, разиграно решавање проблема и радозналост. Кроз своје напоре, она се нада да ће помоћи деци да изграде самопоуздање у математици од самог почетка.

Као нова учитељица, др Су Луни је постала свесна да њени ученици петог разреда имају значајне празнине у разумевању математике. Тако је почело Суино путовање ка разумевању како деца уче математику. Инспирисана радом аутора Џонатана Козола („Дивље неједнакости“, 1991), посебно се заинтересовала за најрањивије и недовољно заступљене популације и подршку наставницима који свакодневно служе овим ученицима са саосећањем, ентузијазмом и љубазношћу. Докторирала је наставу и програм са специјализацијом из математике на Универзитету у Бостону, где је била део истраживачког тима који је креирао предшколски програм „Велика математика за малу децу“. Као резултат тог искуства, Су је стекла дубоко поштовање и захвалност према математици у раном детињству и поставила је себи мисију да дели своју страст говорећи и на националном нивоу у САД и на међународном нивоу.

Су је оснивач Looney Math Consulting-а, креатор веб-сајта www.samebutdifferentmath.com и ауторка књиге „Јинг и магична корњача“. Чланица је одбора MathKind-а где подржава глобалне напоре за трансформацију математичког образовања. Заувек је радознала, још увек учи и има дубоко поштовање према свим едукаторима.

Мој улазак у просветни рад био је замишљен као двогодишњи чин јавног служења кроз програм „Teach for America“. Тај мали излет је сада постао дуго путовање и мој омиљени посао. Моја страст према математици у раном детињству и дубље разумевање математичке писмености развила се док сам две године предавала основну школу. Прилика да се имплементира тематски наставни план и програм и слобода да се ученицима предају најновијим техникама показали су да СВА деца могу да уче математику.

Сада сам преко 10 година у учионицама и предавао сам математику у основним, средњим и вишим школама. Ван учионице, радио сам са наставницима кроз програм Pre-AP College Board-а и као математички тренер у Националној иницијативи за математику и науку (NMSI). Без обзира на то колико сам ангажован око математике и учења математике, моја главна преокупација је размишљање о томе зашто неки ученици уживају у учењу, а други не.

Мајкл Минас је директор компаније Love Maths (www.lovemaths.me), консултантске фирме за образовање са седиштем у Аустралији. Ради у образовању више од 20 година, а области његовог интересовања укључују решавање проблема и ангажовање ученика. Године 2018, Мајклова способност да обликује учење препозната је када је освојио награду CHOOSE MATHS Teaching Excellence Award. Он презентује на конференцијама широм Аустралије, а такође пружа консултантске услуге Математичким удружењима Викторије. Мајкл је био уредник часописа Prome Number од 2019. до 2021. године и допринео је низу других међународних публикација, укључујући веб-сајт Maths300.

Аншуман је UI/UX дизајнер и програмер из Индије. Има преко 10 година професионалног ИТ искуства. Такође поседује искуство у развоју back-end-а, ​​софтвера, база података и мобилних апликација. Воли да ради на UX проблемима у свакодневном животу. Аншуман је страствени према дизајнирању и помаже непрофитним организацијама у слободно време. Аншуман има диплому основних студија рачунарских наука и инжењерства. Воли да игра шах и страствени је путник, истражујући различита места и културе.

Он воли математику и особа је којој ће, ако јој представите математички задатак, оставити све остало и почети да га решава само забаве ради. Тужно му је што већина деце не дели овај ентузијазам или интересовање и жели да прошири предности математике у раном породичном развоју. Такође верује да је математика у корену многих решења и темељ већине високотехнолошких активности данашњице, као што су вештачка интелигенција, наука о подацима, инжењеринг података, базе података, машинско учење, финансије и финтех. Што раније сви можемо да научимо математику, то више можемо да чинимо чуда!

Јана Моханти је едукаторка, математичарка и проналазачица. Она је оснивачица компаније Imathgination LLC, чији је награђивани производ Geometriles стекао популарност у школама, универзитетима и математичким фестивалима широм Сједињених Држава. Као бивша предавачица математике на Универзитету Калифорније у Сан Дијегу, такође је предавала у Математичким круговима и тренирала децу узраста од 10 и више година у школским математичким клубовима.

Марион Монхаупт живи у северној Немачкој. Ради као терапеут интегративног учења са фокусом на учење бројева, аритметике и математике. Нуди консултације у вези са учењем математике и дискалкулијом, као и интервенције у учењу математике. Такође је ауторка књиге „Тинини Аха тренуци! Математика се може научити. Само пустите свој мозак да се бави тиме“.

Њена страст је да подстакне децу, родитеље и наставнике да усвоје модеран, позитиван и кориснији начин размишљања о математици и да практикују право математичко размишљање. Инспирисали су је бројни научници из области начина размишљања, неурологије, учења и невероватно је захвална на њиховим увидима у путеве учења. Као мајка школске деце и терапеут учења, Марион види да се у многим случајевима математички проблеми могу избећи и да учење математике може бити успешније уз радоснији и ангажованији приступ.

Џенис тренутно ради као окружни консултант за наставнике од предшколског узраста до 12. разреда у Ричмонду, Британска Колумбија, Канада, где подржава стручно учење наставника у областима математике и рачунања. Такође је ванредни професор на Универзитету Британске Колумбије, где предаје курсеве методологије математике за основне школе. Њене постдипломске студије су се фокусирале на решавање проблема и истраживање са малом децом. Као бивша учитељица у предшколском, вртићком и основношколском узрасту и мајка два сина, рана математика је одувек била област интересовања. У својој окружној улози, Џенис ужива у организовању „Простора за игру математике“ у школама и на догађајима у заједници како би позвала породице да се играју са материјалима и идејама.

Ингрид М. Падиља Еспиноса је докторирала наноинжењеринг на Државном универзитету Северне Каролине A&T и тренутно ради као постдокторски истраживач на Одсеку за машинство Универзитета Калифорније у Мерседу. Њено интересовање за инжењерство проистекло је из љубави према математици, радозналости о свету и његовој околини и из сазнања да се домишљатошћу могу развити уређаји који користе стотинама људи.

Њена каријера је почела рано у животу, захваљујући родитељима и сестрама који су је усмеравали ка критичком размишљању, математици и читању. Утицај њене породице је разлог зашто верује да је рано образовање из математике и науке неопходно и да треба да буде доступно свима, без обзира на њихово порекло или разлике у способностима учења. Уверена је да породичне активности не само да уводе децу у учење од раног узраста, већ и помажу у стварању дубоких веза између свих чланова породице.

Брукс Парк је наставник природних наука у средњој школи са преко 25 година искуства. Свакодневно користи математику у настави и нада се да ће инспирисати уважавање како практичности, тако и чисте лепоте математике. Једно од његових омиљених питања ученика је: „Када ћемо икада ово користити?“ Он верује да свако има потенцијал да буде „математички љубитељ“ и да је неговање позитивног односа према бројевима и течност у математици у раном узрасту кључно за развој STEM талента у следећој генерацији.

Абишек Прабакар је ученик средње школе Гвинет, школе за математику, науку и технологију (GSMST) у Лоренсвилу, у Џорџији. Заинтересован је да код ученика развије страст према математици и да је посматрају као нешто више од пуких домаћих задатака. Схвативши да многим ученицима недостаје квалитетан приступ математичком образовању, Абишек се придружио програму „Early Family Math“ како би осигурао да сваки ученик има прилику да открије радост у математици.

Заједно са Ендруом Зенгом, Абишек се нада да ће повезати ученике из своје школе са мисијом ране породичне математике кроз њихов огранак Му Алфа Тета. Као председник огранка, он се нада да ће сарађивати са колегама из огранка креирајући занимљиве математичке загонетке и игре како би неговао пријатно окружење за учење у домаћинству.

Др Анџ Роџерс живи у Мелбурну са своје четворо деце и започела је каријеру као учитељица у основној школи. Уживала је у сваком тренутку проведеном радећи у учионицама са ученицима, али је посебно волела да предаје математику. Док је била на породиљском одсуству са својом првом ћерком, докторирала је математичко образовање и сада ради хонорарно као универзитетски предавач за будуће наставнике на Универзитету РМИТ. Анџ је веома страствена у вези са побољшањем наставе и учења математике широм Аустралије. Сарађује са наставницима путем своје консултантске фирме „Simply Maths“ и свог онлајн менторског програма „Numeracy Teachers Academy“. Међутим, њена друга страст је помагање родитељима. Током година, Анџ је упознала многе родитеље који су изразили осећај беспомоћности када је у питању рад са њиховом децом код куће на часовима математике. Коментари попут „Могу да им читам, али немам појма шта да радим са математиком“ су чести. Анџ воли да помаже родитељима да подрже своју децу да развију самопоуздање и пронађу уживање у математици на једноставне, практичне начине. Можете је пронаћи на Инстаграму: @numberdoctors, Фејсбуку: @number_doctors или на www.numberdoctors.com.au

Хајди Сабнани је увек изненађена што ради у области математичког образовања. Развила је анксиозност према математици као млада ученица и већи део свог школског живота и ране каријере провела је избегавајући математику. Након што је предавала енглески језик у Сједињеним Државама и Гватемали и стекла звање магистра светске књижевности, нашла се у неугодној позицији рада у учионицама математике као консултант за унапређење школе. Када је схватила да ће њен живот укључивати математику, Хајди је одлучила да поново научи математику на начин на који је желела да је научила први пут.

Хајдино докторско истраживање на Универзитету Нортистерн фокусирало се на интервенције за математичку анксиозност код наставника основних школа. Тренутно ради као консултант, предавач и аутор. Хајдино интересовање за рану математику почело је током њеног волонтерског рада као дечјег свештеника и са своје двоје деце.

Од 2008. године, моја мисија је да децу и одрасле упознам са чудима математике. Поред Академије Математика Плус, такође доприносим своје време и енергију Кругу наставника математике у Колумбусу, Фестивалу математике Џулије Робинсон и један сам од оснивача Глобалног математичког пројекта. Верујем да СВАКО може да ужива у математици, развије снажан осећај за бројеве и постане истрајан у решавању проблема.

Џејмс Тантон је докторирао математику на Универзитету Принстон. Он је аутор, консултант и амбасадор Америчког математичког удружења у Вашингтону, и оснивач Глобалног математичког пројекта, иницијативе за трансформацију светске перцепције онога што математика може и треба да буде. Овај програм је сада достигао преко 7 милиона студената и наставника широм планете. Џејмс је предавао математику и на универзитетима и у средњим школама. Саветује о наставном плану и програму, консултује наставнике и држи демонстрационе часове, предавања и сесије стручног усавршавања широм света.

Венди ван Гастел је била учитељица и администраторка у основној школи у Холандији и САД, где је предавала у школама у централним градским и приватним школама. Искусивши неједнакост у образовним системима, она верује да свако дете заслужује рани почетак са математиком. Уверена је да када одрасли и деца заједно раде математику на разигран начин, математика не само да ће развити критичко размишљање деце, већ ће постати и испуњавајући део њихових живота.

Ерин Велер-Кливленд је едукатор математике, консултант и оснивач организације Roots and Wings Math. Као наставница у основној школи у недовољно услуженим заједницама скоро две деценије, видела је колико се ученика бори са самопоуздањем и идентитетом у математици и колико је то отежало ново учење. Кроз мастер студије из наставе математике, продубила је своје разумевање природе критичне ране математичке вештине чак и пре почетка формалног школовања.

Као родитељ две младе девојчице, Ерин је постала фасцинирана начином на који се појављују најраније компоненте рачунања и како се оне могу неговати кроз свакодневне тренутке. Са таквим недостатком друштвеног нагласка на неговању математичког размишљања и расуђивања у раном детињству, она је страствена у помагању родитељима и едукаторима да науче како да изграде чврсте темеље и позитиван начин размишљања за целоживотно учење математике.

Упознајте Бингћијан Веи, доктора математичког образовања, хонорарног предавача на Универзитету Колорадо у Денверу и искусног едукатора наставника са страшћу за оснаживање породица у математичком образовању. Са искуством као наставник математике у средњој школи и годинама посвећеног истраживања математичког образовања од предшколског узраста до петог разреда, схватила сам виталну улогу коју математика игра у породичној динамици.

Кроз искуство рада са родитељима мале деце, препознала сам трансформативну моћ интеграције математике у свакодневни породични живот. Моја мисија је јасна: да родитеље опремим алатима и знањем потребним да усаде самопоуздање и радост у математичком путовању своје деце.

Чврсто верујем да свако дете – и родитељ – заслужује приступ врхунском математичком образовању, прилагођеном њиховим индивидуалним потребама и околностима. Ово уверење ме је довело до оснивања MathEmpowerFamily, где нудим професионалне ресурсе и услуге за наставу и учење математике породицама које траже подршку у математичком образовању код куће.

Као део тима EarlyFamilyMath, доприносим својим стручним знањем како бих осигурао да су сви задаци доступни разноврсним породицама, негујући пријатно окружење у којем учење математике напредује. Придружите ми се у трансформацији математичког образовања у породичној сфери, један оснажени родитељ у исто време.

Крис Рајт гаји страст према математичком образовању већи део свог живота, почевши много пре него што је докторирао математику на Универзитету Станфорд. Поред тога што је као тинејџер давао часове и помагао пријатељима, школовао је сина код куће и предавао математику у основној школи, средњој школи и на универзитету. Крис је аутор књиге „Др Рајтова математика за кухињским столом“, серије од три књиге које помажу родитељима да уче математику својој деци од 2 до 12 година. Он је велики заговорник учења заснованог на игри и решавању проблема у учионици.

Крис је покренуо програм „Рана породична математика“ са уверењем да ће, променом односа који породице имају према математици, сва деца имати окружење за учење код куће које им омогућава да пронађу забаву и лепоту у математици, даје им једнак и чврст темељ при поласку у школу и омогућава им да одрастају волећи математику и имајући самопоуздање у њој.

Елита Јанг је ученица средње школе Пацифик Риџ у Карлсбаду, Калифорнија. Она заиста ужива у математици, јер се такмичила на математичким такмичењима као што су Math Counts, Math Olympiad и American Mathematics Contest (AMC). Она верује да је изградња темеља за свеобухватно математичко образовање, у раном узрасту, корисна и забавна за децу. Рани увод у математику може почети код куће; родитељи, поред читања са својом децом, могу заједно да учествују у забавним математичким играма.

Ендру Зенг гаји љубав према математици још од свог првог математичког такмичења у 3. разреду. Тренутно је ученик средње школе Гвинет у Лоренсвилу, у Џорџији.

Учествовао је на многим математичким такмичењима, од малог локалног такмичења на факултетима у основној школи, преко MathCounts у средњој школи, до Америчког математичког такмичења (AMC) и разних других државних и националних такмичења. Кроз ова такмичења квалификовао се за Амерички позивни математички испит (AIME), па чак и представљао Џорџију у Америчкој регионалној математичкој лиги (ARML).

Заједно са Абишеком Прабакаром, Ендру се нада да ће повезати ученике из своје школе са мисијом ране породичне математике кроз њихов огранак Му Алфа Тета. Као потпредседник огранка, нада се да ће сарађивати са вршњацима на креирању математичких слагалица и игара како би подстакао математичку забаву у домаћинству.