การคูณ – ทบทวน
วิธีการสอนเหล่านี้เป็นกลยุทธ์ที่มีโครงสร้างสำหรับการเรียนรู้การคูณเลขหลักเดียว นักเรียนของคุณควรมีความสามารถในด้านต่อไปนี้:
- การคูณจำนวนใดๆ ด้วย 2 - นี่เป็นขั้นตอนที่เป็นธรรมชาติจากการบวกเลขคู่ (เช่น 4 + 4 = 8 -> 2 x 4 = 8)
- การนับข้ามทีละจำนวน - นี่เป็นวิธีที่เชื่อถือได้ในการคูณ และยังเป็นการฝึกฝนการบวกที่ดีเยี่ยมอีกด้วย
- การคูณด้วย 5 และ 10 นั้นเรียนรู้ได้ง่าย ช่วยเรื่องค่าประจำหลัก และช่วยเรื่องการคูณอื่นๆ ด้วย
– 3 x 4 = 4 x 3
ลูกของคุณคุ้นเคยกับการบวกเป็นอย่างดี จนเข้าใจว่า 2 + 3 เท่ากับ 3 + 2 ถึงแม้จะไม่ชัดเจนนัก แต่หลักการเดียวกันนี้ก็ใช้ได้กับการคูณเช่นกัน
ภาพประกอบนี้แสดงให้เห็นว่า ตัวเลขสามตัวในสองแถวนั้นเหมือนกับตัวเลขสองตัวในสามแถว เพียงแค่เปลี่ยนมุมมองเท่านั้น! ไม่สำคัญว่าคุณจะคูณตัวเลขสองตัวในลำดับใด คุณก็จะได้ผลลัพธ์เดียวกัน
เป็นเรื่องดีที่ข้อสังเกตที่น่าสนใจนี้หมายความว่านักเรียนของคุณจำเป็นต้องเรียนรู้สูตรคูณเพียงแค่ครึ่งเดียวเท่านั้น กล่าวคือ เมื่อนักเรียนรู้สูตรคูณ 3 x 4 แล้ว พวกเขาก็จะรู้สูตรคูณ 4 x 3 ด้วยเช่นกัน
สแควร์
เช่นเดียวกับที่การบวกเลขคู่เป็นโจทย์คณิตศาสตร์ที่ได้รับความนิยม การคูณเลขกำลังสองก็มักเป็นโจทย์ที่ได้รับความนิยมเช่นกัน การเรียนรู้สิ่งเหล่านี้เป็นการวางรากฐานอีกอย่างหนึ่งสำหรับการเรียนรู้โจทย์การคูณอื่นๆ
มากกว่า 1 หรือ น้อยกว่า 1
เมื่อนำกลยุทธ์การใช้ "มากกว่า 1" หรือ "น้อยกว่า 1" มาใช้ร่วมกับทักษะอื่นๆ ที่เรียนมาก่อนหน้านี้ จะมีประสิทธิภาพในการคำนวณโจทย์คูณที่เหลืออยู่
ตัวอย่างเช่น 9 x 7 น้อยกว่า 10 x 7 อยู่ 7 ดังนั้น 9 x 7 = 70 - 7 = 63 วิธีนี้ใช้ได้กับเลข 9 ทุกตัว ในทำนองเดียวกัน 3 x 7 มากกว่าการคูณสองของ 7 อยู่ 7 ดังนั้น 3 x 7 = 7 + 14 = 21 วิธีนี้ใช้ได้กับเลข 3 ทุกตัว
คูณด้วย 9
แม้ว่าการคูณด้วย 9 จะอยู่ในกลยุทธ์ที่แล้ว แต่การเรียนรู้การคูณด้วย 9 ก็สนุกดีเช่นกัน ถ้าคุณเขียนตัวคูณของ 9 ตามลำดับ คุณจะเห็นว่าหลักสิบจะน้อยกว่าจำนวนที่คุณคูณด้วยอยู่หนึ่งเสมอ และผลรวมของหลักหน่วยกับหลักสิบจะเท่ากับ 9 เสมอ!