เกี่ยวกับ EFM

พบกับแคลเรนซ์ เอมส์ ไกด์ผู้เป็นมิตรที่จะพาคุณท่องไปในโลกแห่งความอยากรู้อยากเห็นและการค้นพบ!

ในเวลากลางวัน เขาดำรงตำแหน่งผู้จัดการฝ่ายวิจัยและดำเนินการที่ศูนย์ปฏิบัติการ STEM แห่งรัฐยูทาห์ ด้วยปริญญาโทด้านเทคโนโลยีการสอนและวิทยาศาสตร์การเรียนรู้จากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐยูทาห์ เส้นทางของแคลเรนซ์เริ่มต้นจากการประเมินประสิทธิภาพของโปรแกรมการศึกษา และพัฒนาอย่างรวดเร็วไปสู่การผจญภัยที่เต็มไปด้วยคณิตศาสตร์ โดยผสมผสานการศึกษา นวัตกรรม และเวทมนตร์เล็กน้อยอย่างลงตัว เพื่อทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุกสำหรับครอบครัวในรัฐยูทาห์

ด้วยความมุ่งมั่นที่จะไขรหัสแห่งความสำเร็จ เขาเชื่อว่าคณิตศาสตร์ไม่ใช่แค่เรื่องตัวเลข แต่เป็นกุญแจสำคัญในการเปิดประตูแห่งโอกาส ในฐานะผู้อำนวยการโครงการ Americorps Math Mentors Program และโครงการ Math Introductions and Learning Opportunities Program คลาเรนซ์จึงมีภารกิจที่จะทำให้มั่นใจว่าประตูแห่งโอกาสเหล่านั้นจะเปิดกว้างสำหรับทุกคน

เมื่อไม่ได้กำลังสร้างสรรค์ผลงานการศึกษาที่น่าทึ่ง คลาเรนซ์จะผ่อนคลายด้วยการดื่มด่ำกับกลิ่นของหนังสือโบราณ (ซึ่งเป็นเหมือนประตูสู่ดินแดนที่ถูกลืมเลือน) หรือออกไปสัมผัสธรรมชาติ ท่องเที่ยวไปอย่างอิสระกับภรรยาผู้รักการผจญภัยและลูกน้อยอีกสองคน นอกจากนี้เขายังเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านงานฝีมืออีกด้วย เพราะมีบางสิ่งบางอย่างที่มหัศจรรย์เกี่ยวกับการหล่อหลอมชีวิตด้วยมือทั้งสองข้างของตนเอง

ดังนั้น หากคุณพร้อมที่จะเริ่มต้นการเดินทางที่การเรียนรู้เป็นการผจญภัยที่น่าตื่นเต้น และคณิตศาสตร์กลายเป็นเพื่อนคู่ใจของคุณ มาร่วมเดินทางไปกับแคลเรนซ์ เอมส์ ในภารกิจของเขาที่จะทำให้โลกเป็นสถานที่ที่น่าสนใจ สร้างสรรค์ และน่าหลงใหลมากยิ่งขึ้น!

คริส แบตตี เป็นนักเขียนและบรรณาธิการ ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาสำหรับเด็กเล็ก เขาจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ (ปริญญาตรีครุศาสตร์ประถมศึกษา) และได้ทำงานให้กับสำนักพิมพ์ต่างๆ ในโครงการคณิตศาสตร์หลากหลายรูปแบบ ทั้งสิ่งพิมพ์ ดิจิทัล สื่อสำหรับนักเรียนและครู ด้วยประสบการณ์ทำงานในวงการสิ่งพิมพ์กว่า 20 ปี คริสได้พัฒนาโครงการต่างๆ ในสหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา แอฟริกา และแคริบเบียน ความสนใจของเขาเน้นไปที่การพัฒนาวิธีการทำให้แนวคิดทางคณิตศาสตร์เข้าถึงได้ง่ายขึ้นสำหรับผู้เรียนอายุน้อย โดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบจับต้องได้ เรื่องราว เกม และกิจกรรมต่างๆ

นาตาลี เบิร์นสไตน์ เป็นบรรณารักษ์ประจำโรงเรียนประถมไพเดีย ในเมืองแอตแลนตา รัฐจอร์เจีย เป็นเวลา 25 ปี เธอสอนกลยุทธ์การอ่านเพื่อความเข้าใจแก่เด็กๆ และจัดอบรมเชิงปฏิบัติการด้านการอ่านสำหรับครู ผู้ใหญ่ไม่ค่อยสังเกตว่าขณะที่พวกเขากำลังอ่าน พวกเขากำลังตั้งคำถามในใจ เชื่อมโยงกับความรู้เดิม คาดการณ์ สร้างภาพในใจ และอนุมาน การอธิบายกลยุทธ์เหล่านี้ให้เด็กๆ ฟังเป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจโลกของคณิตศาสตร์ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ตั้งแต่เนิ่นๆ ผ่านเรื่องราวต่างๆ จะวางรากฐานให้เด็กๆ สามารถมีส่วนร่วมอย่างมั่นใจในโลกแห่งความเป็นจริงและโลกแห่งความคิด

อลิเซีย เบอร์เดส เป็นครู ผู้ช่วยครูใหญ่ และผู้ฝึกสอนคณิตศาสตร์ประจำโรงเรียนคาทอลิกแกรนด์แพรรีและเขตมาตั้งแต่ปี 2005 อลิเซียมีความหลงใหลในการสอนโดยใช้การแก้ปัญหาในห้องเรียนแห่งการคิด เธอสนุกกับการทำงานร่วมกับนักเรียนและครูในการนำงานวิจัยและกรอบแนวคิดของปีเตอร์ ลิลเจดาห์ลมาใช้ เธอต้องการให้ทุกคนได้สัมผัสกับความสุข ความมั่นใจ และความลื่นไหลของการแก้ปัญหาที่ยิ่งใหญ่และสวยงาม และเมื่อเร็วๆ นี้เธอได้ตีพิมพ์หนังสือสำหรับเด็กเรื่อง The Dragon Curve: A Magical Math Journey เพื่อแบ่งปันความงดงามของคณิตศาสตร์ทั้งในภาษาอังกฤษและภาษาฝรั่งเศส

ปัจจุบันเธอกำลังศึกษาต่อในระดับปริญญาโทสาขาการศึกษาคณิตศาสตร์ (M.Ed.) ที่มหาวิทยาลัยแมนิโทบา ประเทศแคนาดา ด้วยประสบการณ์การสอนหกปีในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลายที่หลากหลาย เธอมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการวิจัยเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ของเด็กและการเรียนรู้ผ่านเกม เธอเชื่อมั่นในพลังของประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบและน่าสนใจที่จะจุดประกายความรักในคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียน เส้นทางของเธอในด้านการศึกษาคณิตศาสตร์นั้นขับเคลื่อนด้วยความกระตือรือร้นอย่างแรงกล้าในวิชานี้ และความมุ่งมั่นที่จะทำให้การสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์เป็นประสบการณ์ที่สนุกสนานและมีความหมายสำหรับทุกคน เธอปรารถนาที่จะสำรวจวิธีการใหม่ๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างแรงบันดาลใจและให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ในวงการคณิตศาสตร์

มาร์การิตาจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมินนิโซตา และปัจจุบันทำงานเป็นนักวิทยาศาสตร์ด้านตัวอ่อนที่คลินิกเพื่อการเจริญพันธุ์ในเมืองมินนิอาโพลิส เธออพยพมาอยู่ที่สหรัฐอเมริกาจากรัสเซียเมื่ออายุ 6 ขวบ ในเวลานั้น เธอเรียนทั้งภาษาอังกฤษและภาษารัสเซีย และแม่ของเธอต้องพึ่งพาห้องสมุด ชุมชนในโบสถ์ และเพื่อนฝูงและครอบครัวเพื่อหาวัสดุการเรียนภาษารัสเซียให้เธอ เมื่อเธอได้รู้จักกับ EFM เธอจึงนึกถึงประสบการณ์ของตัวเองและตระหนักว่าเธอคงจะรู้สึกซาบซึ้งใจมากหากมีสื่อการเรียนรู้ที่เข้าถึงได้ง่ายกว่านี้ การทำงานแปลให้กับ EFM ทำให้เธอมีโอกาสขยายการเข้าถึงการศึกษาคณิตศาสตร์โดยการจัดหาแหล่งข้อมูลให้กับชุมชนของเธอ

ไดอาน่า เดอ ลา โรซา ใช้เวลามากกว่า 40 ปีในโรงเรียนรัฐบาลในฐานะครูและครูใหญ่ในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ปัจจุบันเธอกำลังศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยฮูสตัน – เคลียร์เลค แม้จะเกษียณแล้ว เธอยังคงอุทิศเวลาส่วนใหญ่เพื่อช่วยสร้างโอกาสให้กับนักเรียนในชุมชนที่ด้อยโอกาสในฐานะที่ปรึกษาและอาสาสมัคร ในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ครู และผู้นำโรงเรียน เธอเน้นย้ำถึงความสำคัญของการเรียนรู้ตามบริบท เพื่อช่วยให้การเรียนรู้มีความหมายและสนุกสนาน

หลังจากค้นหาวิธีการทำให้การเรียนรู้เชิงวิชาชีพมีความหมายมากขึ้น ในปี 2020 มิคาเอลา เอปสไตน์ จึงก่อตั้งกลุ่มครูคณิตศาสตร์ (Maths Teacher Circles) ในประเทศออสเตรเลีย ตั้งแต่นั้นมา ครูระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา รวมถึงผู้นำโรงเรียนกว่า 800 คน ได้มารวมตัวกันเพื่อแบ่งปันความเชี่ยวชาญและค้นพบแนวคิดใหม่ๆ ในการสอนคณิตศาสตร์
มิคาเอลาเคยสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนทั้งในชนบทและในเมือง ดำรงตำแหน่งประธานสมาคมคณิตศาสตร์แห่งรัฐวิกตอเรีย และเป็นกรรมการในสภาสมาคมครูคณิตศาสตร์แห่งออสเตรเลีย นอกจากนี้ เธอยังสำเร็จงานวิจัยระดับปริญญาโทและนำเสนอผลงานในระดับนานาชาติเกี่ยวกับเจตนารมณ์ของหลักสูตรคณิตศาสตร์อีกด้วย
โดยพื้นฐานแล้ว มิคาเอลาเป็นผู้ใฝ่รู้และชื่นชอบคณิตศาสตร์อย่างมาก เป้าหมายของเธอคือการช่วยครูระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจุดประกายความอยากรู้อยากเห็นในวิชาคณิตศาสตร์อีกครั้ง และพัฒนากลยุทธ์ที่จะช่วยให้นักเรียนทุกคนกลายเป็นนักคิดทางคณิตศาสตร์ที่มีความมั่นใจ

แดน ฟิงเคิล เป็นผู้ก่อตั้ง Math for Love องค์กรในซีแอตเติลที่อุทิศตนเพื่อเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ แดนพัฒนาหลักสูตร จัดการอบรมเชิงปฏิบัติการสำหรับครู และบรรยายเกี่ยวกับคณิตศาสตร์และการศึกษาทั้งในระดับประเทศและระดับนานาชาติ หลักสูตรของแดนถูกนำไปใช้โดยนักเรียนหลายพันคน และเป็นที่รู้จักในด้านการผสมผสานความเข้มงวดและความสนุกสนาน เกมคณิตศาสตร์ที่เขาร่วมสร้างกับภรรยาของเขา แคทเธอรีน คุก ได้รับรางวัลมากกว่า 20 รางวัล ซึ่งรวมถึง Prime Climb เกมกระดานคณิตศาสตร์ที่สวยงามและมีสีสัน และ Tiny Polka Dot เกมคณิตศาสตร์สีสันสดใสสำหรับเด็ก

ที่ปรึกษาด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ชื่อดัง

ประสบการณ์ 23 ปีในการสอนและการศึกษาคณิตศาสตร์

ผู้เขียนหลักสูตรและสื่อการสอน

อดีตผู้เชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์ประจำเขตและผู้บริหารโรงเรียน

จุดเน้นของการวิจัย : วิจัยเกี่ยวกับความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้และการสอนคณิตศาสตร์ และความเชื่อเหล่านี้กระตุ้นให้เราในฐานะผู้นำด้านการสอนต้องคิดใหม่ว่าเราจะสามารถระบุ “จุดเริ่มต้น” สำหรับการพัฒนาวิชาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพอย่างไร เพื่อเป็นตัวเร่งให้เกิดการเรียนรู้ต่อเนื่องสำหรับผู้เรียนทุกคน

เคนท์ เฮนส์ เป็นอาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยอลาบามา วิทยาเขตเบอร์มิงแฮม ก่อนหน้านั้น เขาเป็นครูสอนคณิตศาสตร์ระดับมัธยมต้นเป็นเวลา 9 ปี เคนท์ได้รับรางวัล Heinemann Fellowship ประจำปี 2016 และมีส่วนช่วยในการพัฒนาหลักสูตรสำหรับ A+ College Ready และ Mathalicious

ในฐานะพ่อของลูกเล็กสามคน เคนท์ค้นพบว่าเกมคลาสสิกอย่าง Sorry และ Connect Four เป็นโอกาสที่ดีเยี่ยมสำหรับการสนทนาทางคณิตศาสตร์กับลูกๆ ของเขา ตั้งแต่นั้นมา เขาจึงตั้งใจอ่านงานวิจัยเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ของเด็กเล็กผ่านการเล่น เขาตื่นเต้นที่จะแบ่งปันสิ่งที่เขาได้เรียนรู้ และอยากฟังเรื่องราวการสนทนาที่คุณมีกับลูกๆ ของคุณด้วย

กาบี โจนส์ เป็นครูประถมศึกษาที่สอนสองภาษาในรัฐเท็กซัสมาเป็นเวลา 15 ปี เธอเพิ่งสำเร็จหลักสูตรทักษะการแปลจากวิทยาลัยชุมชนออสติน และกำลังศึกษาต่อในระดับปริญญาโทสาขาบรรณารักษศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยสตรีแห่งรัฐเท็กซัส เธอมีพื้นฐานมาจากประเทศเม็กซิโก และมีความมุ่งมั่นที่จะส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้ในภาษาสเปน และสร้างความมั่นใจว่านักเรียนจะสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนการสอนที่มีคุณภาพในภาษาแม่ของตนได้ ปัจจุบันเธอทำหน้าที่ตรวจสอบการแปลสื่อการเรียนการสอนระดับประถมศึกษา เพราะเธอรู้ดีว่าการเรียนรู้ภาษาที่สองต้องใช้เวลา และการเรียนคณิตศาสตร์และวิชาอื่นๆ ไม่จำเป็นต้องหยุดชะงักจนกว่าเด็กจะมีความเชี่ยวชาญในภาษานั้นๆ นอกจากนี้ การแปลที่มีคุณภาพยังช่วยให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวสามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ได้อีกด้วย

ซินาน คันบีร์ สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกด้านการศึกษาคณิตศาสตร์จากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐอิลลินอยส์ ปัจจุบัน เขาเป็นอาจารย์สอนครูฝึกหัดที่มหาวิทยาลัยวิสคอนซิน-สตีเวนส์พอยต์ ซินานสร้างสื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับอนุบาลถึงมัธยมปลาย จัดกลุ่มเรียนคณิตศาสตร์ และมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับท้องถิ่นและระดับชาติ เขาหลงใหลในการแนะนำคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียนรุ่นเยาว์ และเน้นการบูรณาการพีชคณิตและการคิดเชิงพีชคณิตในระดับชั้นต้นๆ หัวใจสำคัญของแนวทางของเขาคือความมุ่งมั่นที่จะสอนคณิตศาสตร์ด้วยความเป็นเลิศ ความเท่าเทียม และความกระตือรือร้น

ฮันนาห์ คิม เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่โรงเรียน Radnor High School ในเมือง Radnor รัฐเพนซิลเวเนีย เธอเป็นอาสาสมัครแปลภาษาเกาหลีให้กับ Early Family Math ซึ่งเธอให้การสนับสนุนครอบครัวสองภาษาโดยช่วยทำให้แหล่งข้อมูลคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยเข้าถึงได้ง่ายขึ้น นอกเหนือจากงานด้านการศึกษาแล้ว ฮันนาห์ยังมีส่วนร่วมอย่างมากในงานบริการและการวิจัย โดยเธอเป็นผู้ก่อตั้ง Hearts of Melody องค์กรไม่แสวงผลกำไรที่ให้บทเรียนดนตรีฟรีแก่เด็กด้อยโอกาส และเธอยังทำการวิจัยทางชีววิทยาผ่านทางมหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนีย เธอยังเป็นผู้นำโครงการรณรงค์ผ่านทางชมรม Liberty in North Korea ของโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการยอมรับความแตกต่าง การสร้างความตระหนักรู้ และการมีส่วนร่วมของชุมชน ฮันนาห์เชื่อว่าการพัฒนาคณิตศาสตร์ในวัยเด็ก เช่นเดียวกับดนตรีหรือการสืบค้นทางวิทยาศาสตร์ สามารถเริ่มต้นได้ที่บ้านผ่านเกมการนับง่ายๆ การแก้ปัญหาอย่างสนุกสนาน และความอยากรู้อยากเห็น ด้วยความพยายามของเธอ เธอหวังว่าจะช่วยให้เด็กๆ สร้างความมั่นใจในวิชาคณิตศาสตร์ตั้งแต่เริ่มต้น

ในฐานะครูใหม่ ดร.ซู ลูนีย์ ตระหนักว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของเธอมีช่องว่างสำคัญในการเข้าใจคณิตศาสตร์ นั่นจึงเป็นจุดเริ่มต้นการเดินทางของซูเพื่อทำความเข้าใจว่าเด็กเรียนรู้คณิตศาสตร์อย่างไร ด้วยแรงบันดาลใจจากผลงานของนักเขียน จอนาธาน โคโซล (Savage Inequalities, 1991) เธอจึงสนใจเป็นพิเศษในกลุ่มประชากรที่เปราะบางและด้อยโอกาสที่สุด และการสนับสนุนครูที่รับใช้เด็กนักเรียนเหล่านี้ด้วยความเห็นอกเห็นใจ ความกระตือรือร้น และความเมตตาในทุกๆ วัน เธอได้รับปริญญาเอกด้านหลักสูตรและการสอน โดยมีความเชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์จากมหาวิทยาลัยบอสตัน ซึ่งเธอเป็นส่วนหนึ่งของทีมวิจัยที่สร้างโปรแกรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน "Big Math for Little Kids" จากประสบการณ์นั้น ซูจึงมีความเคารพและชื่นชมอย่างลึกซึ้งต่อคณิตศาสตร์ในวัยเด็ก และได้ตั้งเป้าหมายที่จะแบ่งปันความหลงใหลของเธอด้วยการบรรยายทั้งในประเทศสหรัฐอเมริกาและต่างประเทศ

ซูเป็นผู้ก่อตั้ง Looney Math Consulting ผู้สร้างเว็บไซต์ www.samebutdifferentmath.com และผู้เขียนหนังสือ Ying and the Magic Turtle เธอเป็นกรรมการของ MathKind ซึ่งเธอสนับสนุนความพยายามระดับโลกในการเปลี่ยนแปลงการศึกษาคณิตศาสตร์ เธอเป็นคนใฝ่รู้ เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอ และมีความเคารพอย่างสูงต่อครูผู้สอนทุกคน

จุดเริ่มต้นของการเป็นครูของฉันตั้งใจไว้ว่าจะเป็นการทำประโยชน์เพื่อสังคมเป็นเวลาสองปีผ่านโครงการ Teach for America แต่การเดินทางสั้นๆ นั้นกลับกลายเป็นเส้นทางที่ยาวนานและเป็นงานที่ฉันรักที่สุด ความหลงใหลในคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยและความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับทักษะการอ่านเขียนทางคณิตศาสตร์ของฉันพัฒนาขึ้นมาจากการสอนในระดับประถมศึกษาเป็นเวลาสองปี โอกาสในการนำหลักสูตรแบบบูรณาการมาใช้และอิสระในการสอนนักเรียนด้วยเทคนิคใหม่ล่าสุดแสดงให้เห็นว่าเด็กทุกคนสามารถเรียนรู้คณิตศาสตร์ได้

ฉันอยู่ในห้องเรียนมานานกว่า 10 ปีแล้ว และเคยสอนคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษา มัธยมต้น และมัธยมปลาย นอกเหนือจากนั้น ฉันยังทำงานด้านการฝึกอบรมครูผ่านโครงการ Pre-AP ของ College Board และเป็นโค้ชคณิตศาสตร์กับ National Math and Science Initiative (NMSI) ไม่ว่าฉันจะเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์และการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในรูปแบบใด สิ่งที่ฉันให้ความสำคัญเป็นอันดับแรกคือการคิดว่าทำไมผู้เรียนบางคนถึงสนุกกับการเรียนรู้ ในขณะที่บางคนไม่สนุก

ไมเคิล มินาส เป็นผู้อำนวยการของ Love Maths (www.lovemaths.me) บริษัทให้คำปรึกษาด้านการศึกษาในประเทศออสเตรเลีย เขามีประสบการณ์ทำงานด้านการศึกษามานานกว่า 20 ปี และมีความสนใจในด้านการแก้ปัญหาและการดึงดูดความสนใจของนักเรียน ในปี 2018 ความสามารถของไมเคิลในการกำหนดรูปแบบการเรียนรู้ได้รับการยอมรับ โดยเขาได้รับรางวัล CHOOSE MATHS Teaching Excellence Award เขาเป็นวิทยากรในการประชุมต่างๆ ทั่วประเทศออสเตรเลีย และยังให้บริการให้คำปรึกษาแก่สมาคมคณิตศาสตร์แห่งรัฐวิกตอเรียอีกด้วย ไมเคิลเป็นบรรณาธิการของ Prime Number ตั้งแต่ปี 2019 ถึง 2021 และมีส่วนร่วมในสิ่งพิมพ์ระดับนานาชาติอื่นๆ อีกมากมาย รวมถึงเว็บไซต์ Maths300 ด้วย

อันชูมันเป็นนักออกแบบและนักพัฒนา UI/UX จากประเทศอินเดีย เขามีประสบการณ์ด้านไอทีระดับมืออาชีพมากกว่า 10 ปี นอกจากนี้เขายังมีประสบการณ์ด้านแบ็กเอนด์ ซอฟต์แวร์ ฐานข้อมูล และการพัฒนาแอปพลิเคชันมือถือ เขารักการทำงานแก้ปัญหาด้าน UX ในชีวิตประจำวัน อันชูมันมีความมุ่งมั่นในการออกแบบและช่วยเหลือองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรในเวลาว่าง อันชูมันสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์และวิศวกรรมศาสตร์ เขาชอบเล่นหมากรุกและเป็นนักเดินทางตัวยง ชอบสำรวจสถานที่และวัฒนธรรมต่างๆ

เขาชื่นชอบคณิตศาสตร์ และเป็นคนที่ถ้าคุณยื่นโจทย์คณิตศาสตร์ให้ เขาจะทิ้งทุกอย่างแล้วเริ่มแก้โจทย์นั้นด้วยความสนุกสนาน เขาเสียใจที่เห็นว่าเด็กส่วนใหญ่ไม่มีความกระตือรือร้นหรือความสนใจเช่นนี้ และเขาต้องการเผยแพร่ประโยชน์ของการเรียนคณิตศาสตร์ตั้งแต่เด็ก เขาเชื่อว่าคณิตศาสตร์เป็นรากฐานของวิธีแก้ปัญหามากมาย และเป็นพื้นฐานของกิจกรรมด้านเทคโนโลยีขั้นสูงส่วนใหญ่ในปัจจุบัน เช่น AI, วิทยาศาสตร์ข้อมูล, วิศวกรข้อมูล, ฐานข้อมูล, การเรียนรู้ของเครื่อง, การเงิน และฟินเทค ยิ่งเราทุกคนเรียนคณิตศาสตร์ได้เร็วเท่าไหร่ เราก็ยิ่งสร้างสิ่งมหัศจรรย์ได้มากขึ้นเท่านั้น!

ยานา โมฮันตี เป็นนักการศึกษา นักคณิตศาสตร์ และนักประดิษฐ์ เธอเป็นผู้ก่อตั้งบริษัท Imathgination LLC ซึ่งมีผลิตภัณฑ์ Geometiles ที่ได้รับรางวัลและได้รับความนิยมในโรงเรียน มหาวิทยาลัย และเทศกาลคณิตศาสตร์ทั่วสหรัฐอเมริกา เธอเคยเป็นอาจารย์สอนคณิตศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ซานดิเอโก และยังเคยสอนที่ Math Circles และฝึกสอนเด็กอายุ 10 ปีขึ้นไปในชมรมคณิตศาสตร์ของโรงเรียนอีกด้วย

มาริออน มอนฮอปต์ อาศัยอยู่ในภาคเหนือของเยอรมนี เธอทำงานเป็นนักบำบัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยเน้นการเรียนรู้ตัวเลข เลขคณิต และคณิตศาสตร์ เธอให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์และภาวะบกพร่องทางการคำนวณ (Dyscalculia) รวมถึงการแทรกแซงการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นอกจากนี้ เธอยังเป็นผู้เขียนหนังสือ “ช่วงเวลาแห่งความเข้าใจของทีน่า! คณิตศาสตร์สามารถเรียนรู้ได้ แค่ปล่อยให้สมองของคุณทำงาน”

ความปรารถนาของเธอคือการส่งเสริมให้เด็ก ผู้ปกครอง และครูอาจารย์นำวิธีคิดเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ที่ทันสมัย ​​สร้างสรรค์ และเป็นประโยชน์มากขึ้นมาใช้ และฝึกฝนการคิดเชิงคณิตศาสตร์อย่างแท้จริง เธอได้รับแรงบันดาลใจจากนักวิทยาศาสตร์มากมายในสาขาความคิด จิตวิทยา การเรียนรู้ และรู้สึกขอบคุณอย่างยิ่งสำหรับข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับเส้นทางการเรียนรู้ ในฐานะแม่ของเด็กนักเรียนและนักบำบัดการเรียนรู้ มาริออนเห็นว่าในหลายกรณี ปัญหาทางคณิตศาสตร์สามารถหลีกเลี่ยงได้ และการเรียนรู้คณิตศาสตร์จะประสบความสำเร็จมากขึ้นด้วยวิธีการที่สนุกสนานและน่าสนใจยิ่งขึ้น

ปัจจุบัน เจนิสเป็นที่ปรึกษาครูประจำเขตการศึกษา K-12 ในเมืองริชมอนด์ รัฐบริติชโคลัมเบีย ประเทศแคนาดา โดยให้การสนับสนุนการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูในด้านคณิตศาสตร์และทักษะการคำนวณ นอกจากนี้ เธอยังเป็นอาจารย์พิเศษที่มหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบีย ซึ่งเธอสอนหลักสูตรวิธีการสอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของเธอเน้นการแก้ปัญหาและการสืบค้นข้อมูลกับเด็กเล็ก ในฐานะอดีตครูอนุบาล ครูประถมศึกษา และคุณแม่ของลูกชายสองคน คณิตศาสตร์ในเด็กเล็กจึงเป็นสิ่งที่เธอสนใจมาโดยตลอด ในบทบาทของเธอในระดับเขตการศึกษา เจนิสสนุกกับการจัด “พื้นที่เล่นคณิตศาสตร์” ในโรงเรียนและในงานชุมชน เพื่อเชิญชวนครอบครัวมาร่วมเล่นสนุกกับสื่อการเรียนรู้และแนวคิดต่างๆ

อิงกริด เอ็ม. ปาดิลลา เอสปิโนซา สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกสาขานาโนวิศวกรรมจากมหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนา เอแอนด์ที สเตท และปัจจุบันดำรงตำแหน่งนักวิจัยหลังปริญญาเอกในภาควิชาวิศวกรรมเครื่องกล มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย เมอร์เซด ความสนใจในด้านวิศวกรรมของเธอเกิดจากความรักในวิชาคณิตศาสตร์ ความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับโลกและสิ่งแวดล้อม และความรู้ที่ว่าด้วยความชาญฉลาด อุปกรณ์ที่จะเป็นประโยชน์ต่อผู้คนนับร้อยสามารถพัฒนาขึ้นมาได้

เส้นทางอาชีพของเธอเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย ด้วยความช่วยเหลือจากพ่อแม่และพี่สาวที่คอยชี้แนะให้เธอคิดอย่างมีวิจารณญาณ คณิตศาสตร์ และการอ่าน อิทธิพลจากครอบครัวทำให้เธอเชื่อว่าการศึกษาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในวัยเด็กมีความสำคัญและควรมีให้ทุกคน ไม่ว่าจะมีภูมิหลังหรือความสามารถในการเรียนรู้ที่แตกต่างกันอย่างไร เธอเชื่อมั่นว่ากิจกรรมในครอบครัวไม่เพียงแต่จะช่วยแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักการเรียนรู้ตั้งแต่อายุยังน้อย แต่ยังช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นระหว่างสมาชิกทุกคนในครอบครัวอีกด้วย

บรูคส์ พาร์ค เป็นครูสอนวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาที่มีประสบการณ์มากกว่า 25 ปี เขาใช้คณิตศาสตร์ในการสอนทุกวัน และหวังที่จะสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนเห็นคุณค่าทั้งในด้านการใช้งานจริงและความงดงามของคณิตศาสตร์ หนึ่งในคำถามที่เขาชอบถามนักเรียนมากที่สุดคือ “เราจะได้ใช้สิ่งนี้เมื่อไหร่กัน?” เขาเชื่อว่าทุกคนมีศักยภาพที่จะเป็น “คนที่มีความสามารถด้านคณิตศาสตร์” และการปลูกฝังความสัมพันธ์ที่ดีกับตัวเลขและความคล่องแคล่วในคณิตศาสตร์ตั้งแต่อายุยังน้อยมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาความสามารถด้าน STEM ในรุ่นต่อไป

อภิเชค ปราบาการ์ เป็นนักเรียนมัธยมปลายที่โรงเรียนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี กวินเน็ตต์ (GSMST) ในเมืองลอว์เรนซ์วิลล์ รัฐจอร์เจีย เขาสนใจที่จะปลูกฝังความรักในวิชาคณิตศาสตร์ให้แก่นักเรียน และมองคณิตศาสตร์มากกว่าแค่การบ้าน ด้วยความตระหนักว่านักเรียนจำนวนมากขาดโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาคณิตศาสตร์ที่มีคุณภาพ อภิเชคจึงเข้าร่วมโครงการ Early Family Math เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนมีโอกาสค้นพบความสุขในวิชาคณิตศาสตร์

นอกจากแอนดรูว์ เซงแล้ว อบิเชคยังหวังที่จะเชื่อมโยงนักเรียนจากโรงเรียนของเขาเข้ากับพันธกิจของ Early Family Math ผ่านทางชมรม Mu Alpha Theta ของพวกเขา ในฐานะประธานชมรม เขาหวังที่จะทำงานร่วมกับเพื่อนๆ ในชมรม โดยการสร้างปริศนาและเกมคณิตศาสตร์ที่น่าสนใจ เพื่อส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนุกสนานในบ้าน

ดร. แองจ์ โรเจอร์ส อาศัยอยู่ในเมลเบิร์นกับลูกๆ ทั้ง 4 คน และเริ่มต้นอาชีพเป็นครูโรงเรียนประถมศึกษา เธอมีความสุขกับทุกช่วงเวลาที่ได้ทำงานในห้องเรียนกับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสอนคณิตศาสตร์ ในช่วงลาคลอดลูกสาวคนแรก เธอสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ และปัจจุบันทำงานพาร์ทไทม์เป็นอาจารย์พิเศษให้กับครูฝึกหัดที่มหาวิทยาลัย RMIT แองจ์มีความมุ่งมั่นอย่างมากในการพัฒนาการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ทั่วประเทศออสเตรเลีย เธอทำงานร่วมกับครูผ่านธุรกิจให้คำปรึกษาของเธอที่ชื่อว่า 'Simply Maths' และโปรแกรมการให้คำปรึกษาออนไลน์ 'Numeracy Teachers Academy' อย่างไรก็ตาม ความมุ่งมั่นอีกอย่างของเธอคือการช่วยเหลือผู้ปกครอง ตลอดหลายปีที่ผ่านมา แองจ์ได้พบกับผู้ปกครองจำนวนมากที่แสดงความรู้สึกหมดหนทางเมื่อต้องสอนคณิตศาสตร์ให้ลูกๆ ที่บ้าน คำพูดเช่น “ฉันอ่านหนังสือให้พวกเขาฟังได้ แต่ฉันไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับคณิตศาสตร์” เป็นเรื่องปกติ แองจ์ชอบช่วยเหลือผู้ปกครองในการสนับสนุนลูกๆ ให้พัฒนาความมั่นใจและสนุกกับคณิตศาสตร์ในวิธีที่ง่ายและใช้ได้จริง คุณสามารถติดตามเธอได้ทาง Instagram: @numberdoctors, Facebook: @number_doctors หรือที่ www.numberdoctors.com.au

ไฮดี ซาบานานี รู้สึกประหลาดใจเสมอที่ได้ทำงานด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ เธอเริ่มมีความวิตกกังวลเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ตั้งแต่อายุยังน้อย และใช้เวลาส่วนใหญ่ในชีวิตการเรียนและช่วงเริ่มต้นอาชีพหลีกเลี่ยงคณิตศาสตร์ หลังจากสอนภาษาอังกฤษในสหรัฐอเมริกาและกัวเตมาลา และได้รับปริญญาโทด้านวรรณคดีโลก เธอก็พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคยในการทำงานในห้องเรียนคณิตศาสตร์ในฐานะที่ปรึกษาด้านการพัฒนาโรงเรียน เมื่อเธอตระหนักว่าชีวิตของเธอจะต้องเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ ไฮดีจึงตัดสินใจเรียนคณิตศาสตร์ใหม่ในแบบที่เธอปรารถนาว่าจะได้เรียนตั้งแต่แรก

งานวิจัยระดับปริญญาเอกของไฮดี้ที่มหาวิทยาลัยนอร์ทอีสเทิร์นเน้นไปที่การแทรกแซงเพื่อลดความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์ในครูประถมศึกษา ปัจจุบันเธอทำงานเป็นที่ปรึกษา วิทยากร และนักเขียน ความสนใจของไฮดี้ในคณิตศาสตร์สำหรับเด็กเล็กเริ่มต้นขึ้นระหว่างการทำงานอาสาสมัครในฐานะผู้ดูแลเด็ก และจากประสบการณ์กับลูกๆ ทั้งสองของเธอเอง

ตั้งแต่ปี 2008 เป็นต้นมา ฉันได้ทุ่มเทเวลาและพลังงานเพื่อแนะนำเด็กและผู้ใหญ่ให้รู้จักกับความมหัศจรรย์ของคณิตศาสตร์ นอกเหนือจาก Math Plus Academy แล้ว ฉันยังอุทิศเวลาและพลังงานให้กับ Columbus Math Teachers' Circle, Julia Robinson Math Festival และเป็นสมาชิกผู้ก่อตั้งของ The Global Math Project ด้วย ฉันเชื่อว่าทุกคนสามารถสนุกกับคณิตศาสตร์ พัฒนาความเข้าใจเรื่องตัวเลขที่แข็งแกร่ง และกลายเป็นผู้แก้ปัญหาที่ไม่ย่อท้อได้

เจมส์ แทนตัน สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกด้านคณิตศาสตร์จากมหาวิทยาลัยพรินซ์ตัน เขาเป็นนักเขียน ที่ปรึกษา และทูตของสมาคมคณิตศาสตร์แห่งอเมริกาในกรุงวอชิงตัน ดี.ซี. และเป็นผู้ก่อตั้งโครงการคณิตศาสตร์ระดับโลก (Global Math Project) ซึ่งเป็นโครงการริเริ่มเพื่อเปลี่ยนแปลงมุมมองของคนทั้งโลกเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ว่าควรเป็นอย่างไร โครงการนี้ได้เข้าถึงนักเรียนและครูมากกว่า 7 ล้านคนทั่วโลกแล้ว เจมส์เคยสอนคณิตศาสตร์ทั้งในระดับมหาวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยม เขาให้คำแนะนำเกี่ยวกับหลักสูตร ให้คำปรึกษาแก่ครู และจัดชั้นเรียนสาธิต บรรยาย และอบรมพัฒนาวิชาชีพทั่วโลก

เวนดี้ แวน กาสเตล เป็นครูและผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในเนเธอร์แลนด์และสหรัฐอเมริกา โดยเธอสอนทั้งในโรงเรียนในเมืองและโรงเรียนเอกชน ด้วยประสบการณ์ที่ได้เห็นความเหลื่อมล้ำในระบบการศึกษา เธอเชื่อว่าเด็กทุกคนสมควรได้รับการเริ่มต้นที่ดีในวิชาคณิตศาสตร์ตั้งแต่เนิ่นๆ เธอเชื่อมั่นว่าเมื่อผู้ใหญ่และเด็กทำคณิตศาสตร์ร่วมกันอย่างสนุกสนาน คณิตศาสตร์จะไม่เพียงแต่พัฒนาความคิดเชิงวิเคราะห์ของเด็กเท่านั้น แต่ยังจะกลายเป็นส่วนสำคัญที่สร้างความสุขให้กับชีวิตของพวกเขาด้วย

เอริน วาห์เลอร์-คลีฟแลนด์ เป็นนักการศึกษาคณิตศาสตร์ ที่ปรึกษา และผู้ก่อตั้ง Roots and Wings Math ในฐานะครูมัธยมต้นในชุมชนด้อยโอกาสมาเกือบสองทศวรรษ เธอได้เห็นว่านักเรียนจำนวนมากประสบปัญหาเรื่องความมั่นใจและอัตลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ และสิ่งนี้ทำให้การเรียนรู้ใหม่ ๆ ยากขึ้นเพียงใด ผ่านหลักสูตรปริญญาโทด้านการสอนคณิตศาสตร์ เธอได้เพิ่มพูนความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติของการคิดคำนวณเบื้องต้นที่สำคัญ แม้กระทั่งก่อนเริ่มการเรียนในโรงเรียนอย่างเป็นทางการ

ในฐานะคุณแม่ของลูกสาวสองคน เอรินรู้สึกทึ่งกับวิธีการที่องค์ประกอบแรกเริ่มของทักษะการคำนวณเกิดขึ้น และวิธีการส่งเสริมทักษะเหล่านั้นผ่านช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน เนื่องจากสังคมให้ความสำคัญกับการบ่มเพาะความคิดและการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ในวัยเด็กน้อยมาก เธอจึงมีความมุ่งมั่นที่จะช่วยเหลือผู้ปกครองและครูผู้สอนให้เรียนรู้วิธีสร้างรากฐานที่แข็งแกร่งและทัศนคติเชิงบวกสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตลอดชีวิต

ขอแนะนำ บิงเฉียน เว่ย ผู้สำเร็จการศึกษาปริญญาเอกด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ อาจารย์พิเศษประจำมหาวิทยาลัยโคโลราโด เดนเวอร์ และเป็นนักการศึกษาครูผู้มากประสบการณ์ที่มุ่งมั่นในการเสริมสร้างศักยภาพครอบครัวด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ ด้วยประสบการณ์ในฐานะครูสอนคณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลายและการวิจัยอย่างทุ่มเทในด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ระดับอนุบาลถึงประถมศึกษาปีที่ 5 มาหลายปี ทำให้ฉันเข้าใจถึงบทบาทสำคัญของคณิตศาสตร์ภายในพลวัตของครอบครัว

จากประสบการณ์การทำงานร่วมกับผู้ปกครองของเด็กเล็ก ฉันได้ตระหนักถึงพลังแห่งการเปลี่ยนแปลงของการบูรณาการคณิตศาสตร์เข้ากับชีวิตประจำวันของครอบครัว ภารกิจของฉันชัดเจน: คือการมอบเครื่องมือและความรู้ที่จำเป็นแก่ผู้ปกครอง เพื่อปลูกฝังความมั่นใจและความสุขในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของลูก ๆ

ฉันเชื่อมั่นอย่างยิ่งว่าเด็กทุกคนและผู้ปกครองทุกคนสมควรได้รับการศึกษาคณิตศาสตร์ระดับสูงสุด ที่ปรับให้เหมาะสมกับความต้องการและสถานการณ์เฉพาะบุคคล ความเชื่อนี้เองที่นำฉันไปสู่การก่อตั้ง MathEmpowerFamily ซึ่งฉันให้บริการทรัพยากรและบริการด้านการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์อย่างมืออาชีพแก่ครอบครัวที่ต้องการความช่วยเหลือด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ที่บ้าน

ในฐานะส่วนหนึ่งของทีม EarlyFamilyMath ฉันนำความเชี่ยวชาญของฉันมาใช้เพื่อให้แน่ใจว่าทุกกิจกรรมสามารถเข้าถึงได้สำหรับครอบครัวที่หลากหลาย และสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรซึ่งการเรียนรู้คณิตศาสตร์จะเจริญงงอกงาม มาร่วมกับฉันในการเปลี่ยนแปลงการศึกษาคณิตศาสตร์ภายในครอบครัว ทีละผู้ปกครองที่ได้รับการเสริมศักยภาพ

คริส ไรท์ มีความสนใจในด้านการศึกษาคณิตศาสตร์มาเกือบทั้งชีวิต เริ่มต้นมานานก่อนที่เขาจะได้รับปริญญาเอกด้านคณิตศาสตร์จากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด นอกจากการสอนพิเศษและช่วยเหลือเพื่อนๆ ในช่วงวัยรุ่นแล้ว เขายังสอนลูกชายที่บ้าน และสอนคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมต้น มัธยมปลาย และมหาวิทยาลัย คริสเป็นผู้เขียนหนังสือชุด Dr. Wright's Kitchen Table Math ซึ่งเป็นหนังสือสามเล่มที่ช่วยให้ผู้ปกครองสอนคณิตศาสตร์แก่ลูกๆ ตั้งแต่อายุ 2 ถึง 12 ปี เขาเชื่อมั่นอย่างยิ่งในการเรียนรู้แบบเล่นและแก้ปัญหาในห้องเรียน

คริสเริ่มต้นโครงการ Early Family Math ด้วยความเชื่อมั่นว่า การเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวกับวิชาคณิตศาสตร์ จะทำให้เด็ก ทุกคนมีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่บ้าน ซึ่งช่วยให้พวกเขาค้นพบความสนุกและความงดงามในวิชาคณิตศาสตร์ สร้างรากฐานที่เท่าเทียมและแข็งแกร่งเมื่อเริ่มต้นเรียนในโรงเรียน และช่วยให้พวกเขาเติบโตขึ้นมาด้วยความรักและความมั่นใจในวิชาคณิตศาสตร์

เอลิตา หยาง เป็นนักเรียนมัธยมปลายที่โรงเรียนแปซิฟิก ริดจ์ ในเมืองคาร์ลสแบด รัฐแคลิฟอร์เนีย เธอชื่นชอบคณิตศาสตร์เป็นอย่างมาก เพราะเธอเคยเข้าร่วมการแข่งขันคณิตศาสตร์ต่างๆ เช่น Math Counts, Math Olympiad และ American Mathematics Contest (AMC) เธอเชื่อว่าการสร้างรากฐานการศึกษาคณิตศาสตร์แบบครบวงจรตั้งแต่อายุยังน้อยนั้นเป็นประโยชน์และสนุกสนานสำหรับเด็กๆ การแนะนำคณิตศาสตร์ตั้งแต่เนิ่นๆ สามารถเริ่มต้นได้ที่บ้าน ผู้ปกครองนอกจากจะอ่านหนังสือกับลูกๆ แล้ว ยังสามารถเล่นเกมคณิตศาสตร์สนุกๆ ร่วมกันได้

แอนดรูว์ เซง มีความรักในวิชาคณิตศาสตร์มาตั้งแต่การแข่งขันคณิตศาสตร์ครั้งแรกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปัจจุบันเขาเป็นนักเรียนมัธยมปลายที่โรงเรียนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี กวินเน็ตต์ (GSMST) ในเมืองลอว์เรนซ์วิลล์ รัฐจอร์เจีย

เขาเข้าร่วมการแข่งขันคณิตศาสตร์มามากมาย ตั้งแต่การแข่งขันระดับวิทยาลัยท้องถิ่นเล็กๆ ในช่วงประถมศึกษา ไปจนถึงการแข่งขัน MathCounts ในระดับมัธยมต้น การแข่งขัน American Mathematics Contest (AMC) และการแข่งขันระดับรัฐและระดับชาติอื่นๆ อีกมากมาย จากการแข่งขันเหล่านี้ เขาได้ผ่านการคัดเลือกเพื่อเข้าสอบ American Invitational Mathematics Exam (AIME) และยังเป็นตัวแทนของรัฐจอร์เจียในการแข่งขัน American Regions Mathematics League (ARML) อีกด้วย

แอนดรูว์ร่วมกับอบิเชค ปราบาการ์ หวังที่จะเชื่อมโยงนักเรียนจากโรงเรียนของเขากับพันธกิจของ Early Family Math ผ่านทางชมรม Mu Alpha Theta ของพวกเขา ในฐานะรองประธานชมรม เขาหวังที่จะทำงานร่วมกับเพื่อนๆ เพื่อสร้างปริศนาและเกมทางคณิตศาสตร์เพื่อส่งเสริมความสนุกสนานทางคณิตศาสตร์ในครัวเรือน