2026 年 1 月

事情是这样的：我的女儿们都是收藏家。

每次出门散步，我都得带个袋子装捡到的“宝贝”——树叶、石头、种子荚。我每次想收拾屋子，总会因为从钱包或小袋子里翻出另一堆“非常重要”的小玩意儿而功亏一篑。

但最近，当我了解到计数收藏品——作为一名中学教师，我以前从未听说过的一种课堂数学方法——时，我发现了他们收藏习惯的积极一面。

这就是问题的核心：

1. 孩子选择一套收藏品。

2. 他们决定如何计数。

3. 他们努力回答：“有多少个？”

这可能意味着要先进行排序。

这可能意味着要一个一个地数。

这可能意味着将物品分成 2 件、5 件或 10 件一组。

啊哈！我们可以利用这些收藏品来培养孩子的早期数学技能！你只需要时间和材料，而我们有很多收藏品！

认为：

• 岩

• 硬币

• 珠

• 吹氣梢

• 金鱼饼干

以下是我们生活中最近的几个例子：

下次当你的孩子开始收集东西时（你知道他们肯定会这么做），停下来问问他们：

• “你觉得你有多少个？”

• “你想怎么数？”

• “有什么好的跟踪方法吗？”

这些都是很好的问题，因为我的女儿珍妮尔当时正在尝试数松果！如果她用这种方法数错了，就得从头再来。