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通用访问

应该让所有人都能获取、使用和理解这些信息。

开玩笑

至少90%的活动应该充满乐趣。家长应该明白，数学学习也可以充满乐趣、富有创意且赏心悦目。尽可能使用游戏和谜题来教授和练习知识。强调解决问题的能力，而非机械的技能练习。

社会

数学应该和家人或朋友一起享受学习的乐趣。年幼的孩子不应该独自使用电子设备或做练习题。

建立信心

对于孩子和家庭来说，早期培养数学技能的自信心将产生巨大的影响。

数学无处不在

数学无处不在。我们在阅读故事书、散步以及进行日常活动时，都能看到数学的身影，并与之进行讨论。

培养积极的态度

综上所述，将数学视为我们日常生活中一个有趣、社交、自然的组成部分，对于大多数人来说，将是一种意义重大且重要的态度转变。

学习进阶中的当前活动

教材的既定顺序应该能为孩子学习数学创造一条精心设计的路径，而大人则无需关心“接下来该学什么”。

获得国家组织的支持

我们需要各大机构的支持，才能让所有家庭注意到这个免费项目，并激励这些家庭坚持使用它。

我们认为，早期数学教育，尤其是在幼儿园之前的阶段，严重不足。您可能听过一些公益广告，鼓励您和孩子一起阅读，但您何时听过鼓励您和孩子一起做数学题的广告呢？与此同时，成年人普遍对数学感到厌恶和不自信，这无疑会潜移默化地影响下一代。您或许听过成年人说“没关系，我以前数学也不好”，但他们却羞于承认“没关系，我以前阅读也不好”。数学是早期教育的核心，研究表明，早期数学学习的成功是预测孩子日后在学校取得整体成功的有力指标。早期数学教育不容忽视！

我们致力于改善所有社区所有家庭中，儿童在生命最初八年内的数学教育和态度。其核心在于创造一个让家庭和孩子共同享受数学乐趣的环境。该项目应价格合理，方便所有家庭参与。教材内容应涵盖所有家庭结构、种族、民族、文化、宗教信仰和地理区域。

目前，许多孩子入学时缺乏足够的数学基础。他们要么一开始就不喜欢数学，要么因为学习上的困难而很快对数学产生厌恶感。因此，我们的课程必须包含丰富有趣的数学活动，让全家人可以一起参与，从而培养他们对数学的兴趣和掌握能力。这些课程的设计注重趣味性、简洁性和易用性。同时，这些活动也为孩子们提供了学习真正数学知识和练习解决问题的机会，避免了枯燥乏味的重复练习。

印刷材料虽然使用起来非常有效，但成本高昂，而且在全国乃至国际范围内分发也存在物流难题。如今，笔记本电脑和智能手机几乎普及，这为将高质量的课程推广到绝大多数家庭提供了契机。然而，这还远远不够。还需要一个尚待设计的社交互动环节，以确保家庭的参与度和持续投入。