關於 EFM

通用訪問

應該讓所有人都能獲取、使用和理解這些資訊。

開玩笑

至少90%的活動應該要充滿樂趣。家長應明白，數學學習也可以充滿樂趣、創意且賞心悅目。盡可能使用遊戲和謎題來教導和練習知識。強調解決問題的能力，而非機械的技能練習。

社群媒體

數學應該和家人或朋友一起享受學習的樂趣。年幼的孩子不應該獨自使用電子設備或做練習題。

建立信心

對於孩子和家庭來說，早期培養數學技能的自信心將產生巨大的影響。

數學無所不在

數學無所不在。我們在閱讀故事書、散步以及進行日常活動時，都能看到數學的身影，並與之進行討論。

培養積極的態度

綜上所述，將數學視為我們日常生活中有趣、社交、自然的一部分，對大多數人來說，這將是態度上的重大而重要的轉變。

學習進階中的目前活動

教材的既定順序應該能為孩子學習數學創造一條精心設計的路徑，而大人則無需關心「接下來該學什麼」。

獲得國家組織的支持

我們需要各大機構的支持，才能讓所有家庭注意到這個免費項目，並激勵這些家庭堅持使用它。

我們認為，早期數學教育，尤其是在幼兒園之前的階段，嚴重不足。您可能聽過一些公益廣告，鼓勵您和孩子一起閱讀，但您何時聽過鼓勵您和孩子一起做數學題的廣告呢？同時，成年人普遍對數學感到厭惡和不自信，這無疑會潛移默化地影響下一代。您或許聽過成年人說“沒關係，我以前數學也不好”，但他們卻羞於承認“沒關係，我以前閱讀也不好”。數學是早期教育的核心，研究表明，早期數學學習的成功是預測孩子日後在學校取得整體成功的有力指標。早期數學教育不容忽視！

我們致力於改善所有社區所有家庭中，兒童在生命最初八年內的數學教育和態度。其核心在於創造一個讓家庭和孩子共同享受數學樂趣的環境。此項目應價格合理，方便所有家庭參與。教材內容應涵蓋所有家庭結構、種族、民族、文化、宗教信仰和地理區域。

目前，許多孩子入學時缺乏足夠的數學基礎。他們要不是一開始就不喜歡數學，就是因為學習上的困難而很快對數學產生厭惡感。因此，我們的課程必須包含豐富有趣的數學活動，讓全家人可以一起參與，從而培養他們對數學的興趣和掌握能力。這些課程的設計著重於趣味性、簡潔性和易用性。同時，這些活動也為孩子們提供了學習真正數學知識和練習解決問題的機會，避免了枯燥乏味的重複練習。

印刷材料雖然使用起來非常有效，但成本高昂，而且在全國乃至國際範圍內分發也存在物流難題。如今，筆記型電腦和智慧型手機幾乎普及，這為將高品質的課程推廣到絕大多數家庭提供了契機。然而，這還遠遠不夠。還需要一個尚待設計的社交互動環節，以確保家庭的參與和持續投入。