Lees, Tel, Speel – Elke Kind, Elke Dag!

Aku die Sonmaker

by

Geïllustreer deur

inhoud-beeld
inhoud-beeld

Lank gelede, in 'n dorp genaamd Sunland, het 'n meisie met baie lang bene gewoon. Aku was haar naam.

  1. Daar is drie ronde huise met grasdakke. Grasdak is 'n mengsel van dooie en lewende plantmateriaal, gewoonlik gras. 'n Grasdakkamer kan help om 'n huis koel of warm te hou. Van 'n afstand af lyk daardie dakke soos driehoeke.
  2. Dink aan 'n paar redes waarom hierdie huise met grasdakke rond is.
  3. Let op Aku se gesig en die posisie van haar arms. Ons kan baie leer oor hoe iemand voel deur hul liggaamsposisie. Wat dink jy voel sy?
inhoud-beeld

Aku het oor baie dinge gewonder.

Soms het Aku se pa, Ataa Ankra, 'n visserman, haar saam met hom rivier toe laat gaan om in sy kano te visvang. Terwyl Aku saam met haar pa visgevang het, het sy gewonder hoekom die son altyd van die lug af na haar gekyk het.

Soms het Aku haar ma, A'anua, gehelp om te kook. Aku het gewonder hoekom palmolie rooi in kalbas lyk, maar geel in jamsous.

  1. Nuuskierig wees en vrae vra is 'n belangrike manier waarop ons nuwe dinge leer. Waaroor is jy tans nuuskierig?
  2. Aku voel 'n spesiale verbintenis met die son. Sommige mense voel 'n verbintenis met die maan of 'n ster. Let jy op dinge omtrent die son, soos waar dit soggens of saans is?
  3. Een ding omtrent die son is wat gebeur wanneer dit deur reën skyn. Dit skep 'n pragtige boog, wat deel van 'n sirkel is, in die lug. Kan jy die kleure van die reënboog noem?
inhoud-beeld

En Aku het gewonder hoekom Oti, haar broer en die ander seuns haar nie sou laat sokker speel nie. Eenkeer het Aku die seuns gevra hoekom. Hulle het net gelag en vir haar gesê om met die meisies te gaan speel.

Die meisies wou ook nie met Aku speel nie. “Jou bene is te lank,” het hulle altyd gesê.

Aku was eensaam gelaat. Sy het niemand gehad om haar vele gedagtes mee te deel nie.

  1. Is sokker 'n spel wat net seuns kan speel? Is daar enige sportsoorte wat net seuns of net meisies kan speel?
  2. Wys na ooreenstemmende kleure in die klere in hierdie prentjie. Is daar enige kleure wat nie ooreenstem nie?
  3. Baie keer word mense uit 'n groep uitgesluit omdat hulle op een of ander manier verskil. Het jy al ooit iemand so uitgesluit gesien? Dis 'n gemene ding om te doen!
inhoud-beeld

Maar Aku het gou vriende met die son geword.

Sy het elke oggend daarna uitgesien om die son te sien wanneer sy wakker word. Die hane het gekraai om die sonsopkoms aan te kondig. Aku was mal daaroor om in die vroeë oggendson te dans, haar skaduwee het saam met haar gedans. Die gekwetter van voëls het die hanekraai-musiek soeter gemaak.

Toe het die son Aku met geluk gevul. Die son het Aku baie laat glimlag.

  1. Voëls tjirp dikwels en hane kraai net voor sonopkoms. Het jy al spesiale oggendgeluide opgemerk wanneer jy vroeg wakker word?
  2. Let op die skaduwees wat die son op hierdie bladsy en baie van die ander bladsye maak.
  3. Die son skep langer skaduwees in die oggend en laatmiddag, en baie kort skaduwees teen die middag. Het jy al met jou eie skaduwee gespeel terwyl dit jou naboots en jou volg?
inhoud-beeld

Maar eendag het die son nie opgekom nie. Aku het gewag dat die hane kraai. Hulle het nie. Die voëls het ook nie getwiet nie.

En sonder die son in Sunland kon mense nie hul daaglikse aktiwiteite uitvoer nie. Boere kon nie hul gewasse versorg nie. En die lug was grys en treurig. Ataa Ankra kon nie gaan visvang nie. Kinders kon ook nie vir skool voorberei nie. En vroue kon nie mark toe gaan om oor die pryse van seep en paraffien te prut nie.

Aku het al hierdie dinge gemis. Sy het die hanekraai en die voëlgesang ook gemis. En sy het die sonsopkoms nog meer gemis.

  1. 'n Reghoek is 'n vorm met vier reguit sye, soos hierdie bladsy. Hoeveel reghoeke kan jy in hierdie prentjie vind?
  2. As dit donker is wanneer jy opstaan, watter soort dinge kan jy doen sonder die son in die lug?
  3. As jy nie een donker oggend die son gesien het nie, wat sou jy dink?
inhoud-beeld

Almal wou weet waarheen die son gegaan het. “Miskien is die son dood,” het sommige mense gesê. “Die son het gereis,” het ander gesê.

Aku het nie saamgestem nie, “Nee, die son is nie dood nie. En die son het nie gereis nie. Anders sou dit my eers vertel het.”

Party mense het gegiggel vir wat Aku gesê het. Sy het in elk geval voortgegaan: “Ek vertel die waarheid. Die son is my vriend. Die son is nie dood nie. Dit is net —”. Maar niemand wou meer hoor nie. Almal het van die son vergeet. Hulle het hard vir Aku gelag. Die kinders het ook gelag. Die kinders se lag het Aku die meeste seergemaak.

  1. Daar is 6 kinders in hierdie prentjie. Hoeveel van hulle ledemate (arms en bene) kan jy sien?
  2. Slaan tel ses keer met 4's oor om te tel hoeveel ledemate hierdie 6 kinders het. Jy kan ook vier keer met 6's oorslaan om dieselfde getal te kry. Hoekom werk dit?
  3. Hoeveel meer ledemate het hulle as die aantal wat jy kan sien?
inhoud-beeld

Hartseer soos die lug, het Aku haar huis binnegehardloop.

Op pad het sy per ongeluk haar broer se sokkerbal geskop. Die bal het die kombuis ingerol. Daar was 'n kalbas vol palmolie in 'n hoek van die kombuis. Die bal het die kalbas getref. Die kalbas is omgeval.

Die palmolie daarop het gemors. Die palmolie het die bal vuil gemaak.

  1. Wat dink jy sal Aku se broer doen as hy sien dat sy bal oral olie oor het?
  2. Die kalbas is die bakkie wat die olie gehou het. Hoe het al daardie olie in daardie kalbas gepas?
  3. Het jy al ooit 'n klein glas water of melk gemors en dit op die vloer sien versprei? 'n Klein bietjie kan 'n groot deel van die vloer bedek!
inhoud-beeld

Oti het saam met een van sy vriende die huis binnegekom om sy bal te gaan haal. Hy het die omgevalle kalbas en die gemorste palmolie gesien. Hy het ook sy vuil bal gesien.

Voordat hy kon uithardloop om vir A'nua te vertel wat Aku gedoen het, het Aku die bal opgetel en weggehardloop. Die seuns het Aku gevolg. Hulle het almal vir A'anua buite die huis ontmoet. A'anua het gesien hoe Aku die bal vashou. Voordat sy Aku kon roep en haar kon berispe, het Aku verby haar gehardloop.

Oti, A'anua en al die mense van Sunland het gekyk hoe Aku weghardloop. Hulle het gewonder wat sy met die vuil bal sou doen.

  1. Baie tienjariges kan 'n myl in tien minute hardloop. Aku is ekstra vinnig. Hoeveel minute dink jy neem dit haar om 'n myl te hardloop? 2 minute? 5 minute? 8 minute?
  2. Wat van Aku laat haar toe om so vinnig te hardloop?
  3. Die son is weg, mense lag vir Aku, en Aku het 'n vuil bal. Hoe dink jy sal die storie al hierdie probleme oplos?
inhoud-beeld

Aku het gestop toe sy in die middel van die dorpsplein kom. Sy het die bal op die grond gesit.

Met 'n magtige swaai van haar hande en 'n vinnige trek van een lang been agter die ander, het Aku die bal geskop. Die bal het op die grond gedraai en na die rand van die dorpsplein gedraai. Dit het die wortels van die palmboom aan die een kant van die dorpsplein getref.

  1. Wat in die prentjie sê vir jou dat die bal vinnig vlieg?
  2. Waarom is die baan van die bal geboë in plaas van reguit?
  3. Waarom moes Aku haar hande swaai om die bal hard te skop? Let op hoeveel ander dele van jou liggaam betrokke is by die aksie van net een deel.
inhoud-beeld

Die bal het die droewige lug ingeskiet. Met monde wyd oop het die mense van Sunland na die vlieënde bal gestaar. Die bal het verby die wolke gevlieg, verby die blik van die oë.

Alles was stil. Alles was stil.

Skielik het die lug opgeklaar. Die wolke het wit, rond en donsig geword. Toe het 'n groot bal van agter die wolke gekom. Die bal was helder. En dit was rooi en geel soos palmolie. Die bal was die son. Aku se son.

Alles het geroer. Die stilte het verdwyn.

  1. Hoeveel verskillende kleure klere sien jy hier? Watter kleure van die reënboog ontbreek?
  2. Pas die kleure van die klere wat jy dra by enige van hierdie klere?
  3. Om te vind wat dieselfde is en wat verskil, is 'n belangrike manier waarop ons die dinge in ons wêreld verstaan.
inhoud-beeld

Gou het almal huis toe gejaag om voor te berei vir hul daaglikse aktiwiteite.

Ataa Ankra het na sy visbak gesoek. Boere het hulle hoewe geneem. Kinders het gebad en aangetrek, gereed om skool toe te gaan. Vroue het geld aan die punte van hulle doeke vasgemaak. Hulle het hulle komme en mandjies gedra en na die mark gehaas.

  1. Dit is gevaarlik om na die son te kyk, maar ons kan steeds die veranderinge daarvan raaksien. Afhangende van die weer en die tyd van die dag, kan die son gloeiend geel, warm wit, oranje en selfs bruin lyk.
  2. Wat doen jy gedurende die dag wat jy nie in die nag kan doen nie?
  3. Die storie het genoem dat boere werk, mense mark toe gaan en kinders skool toe gaan. Watter ander volwasse dinge gebeur net wanneer die son uit is?
inhoud-beeld

Die son het na Sonland teruggekeer. Aku het dit gemaak. 'n Nuwe dag het begin …

  1. Waarom het Aku die bal in die lug geskop? Het sy dit gedoen om die son te laat uitkom, of het sy dit om 'n ander rede gedoen?
  2. Die son was Aku se enigste vriendin. Sy het baie aandag aan die son gegee, en die son het by haar gebly sonder om haar lang bene te spot. Watter dinge dink jy laat vriendskappe werk?
  3. Soms, wanneer 'n ervaring twee vriende pla, kan dit tussen hulle kom sodat hulle mekaar nie kan sien nie. Het dit al met jou gebeur met een van jou vriende? Het jy 'n manier gevind om dinge reg te stel?

Jy is vry om hierdie storie af te laai, te kopieer, te vertaal of aan te pas en die illustrasies te gebruik solank jy dit op die volgende manier toeskryf:

Aku die Sonmaker
Outeur — Aisha Nelson
Vertaling — Aisha Nelson
Illustrasie — Idowu Abayomi Oluwasegun
Taal — Engels
Vlak — Lees hardop
© Afrikaanse Storieboek-inisiatief 2018
Creative Commons: Erkenning 4.0
Bron www.africanstorybook.org

Vorige
bladsy 1 van 13
volgende
terug