Acerca de EFM

¡Les presentamos a Clarence Ames, su amable guía al mundo de la curiosidad y el descubrimiento!

Durante el día, trabaja como gerente de investigación e implementación en el Centro de Acción STEM de Utah. Con una maestría en Tecnología Educativa y Ciencias del Aprendizaje de la Universidad Estatal de Utah, la trayectoria de Clarence comenzó evaluando la eficacia de los programas educativos y rápidamente se convirtió en una aventura llena de matemáticas, combinando magistralmente educación, innovación y un toque de magia para hacer que el aprendizaje sea divertido para las familias de Utah.

Apasionado por descifrar la clave del éxito, cree que las matemáticas no se limitan a los números; son la clave para abrir puertas a nuevas oportunidades. Como director del Programa de Mentores Matemáticos de Americorps y del Programa de Introducción a las Matemáticas y Oportunidades de Aprendizaje, Clarence tiene la misión de asegurar que esas puertas permanezcan abiertas para todos.

Cuando no está creando maravillas educativas, Clarence se relaja dejándose envolver por el aroma de libros antiguos (su pasaporte a mundos olvidados) o disfrutando de la naturaleza, paseando libremente con su aventurera esposa y sus dos pequeños. También es un conocedor de las maravillas artesanales. Hay algo mágico en dar forma a la vida con las propias manos.

Así que, si estás listo para embarcarte en un viaje donde aprender es una aventura apasionante y las matemáticas se convierten en tus fieles compañeras, ¡únete a Clarence Ames en su misión de hacer del mundo un lugar más curioso, creativo y cautivador!

Chris Batty es escritor y editor, especializado en la enseñanza de matemáticas para la primera infancia. Se graduó en Educación Primaria por la Universidad de Cambridge y desde entonces ha trabajado para editoriales en diversos programas de matemáticas, que incluyen materiales impresos, digitales, recursos para estudiantes y docentes. Con más de 20 años de experiencia en el sector editorial, Chris ha desarrollado programas en el Reino Unido, Estados Unidos, África y el Caribe. Su interés se centra particularmente en desarrollar métodos para hacer que los conceptos matemáticos sean más accesibles para los jóvenes estudiantes mediante el uso de materiales manipulables, cuentos, juegos y rutinas.

Natalie Bernstein fue bibliotecaria de primaria durante 25 años en la escuela Paideia de Atlanta, Georgia. Impartió estrategias de comprensión lectora a niños y talleres de lectura para docentes. Los adultos no siempre se dan cuenta de que, al leer, formulan preguntas mentalmente, establecen conexiones con conocimientos previos, hacen predicciones, crean imágenes mentales y extraen inferencias. Explicar estas estrategias a los niños es fundamental para ayudarlos a comprender el mundo de las matemáticas. La inmersión temprana en las matemáticas a través de cuentos sienta las bases para que los niños se desenvuelvan con confianza en el mundo práctico y en el mundo de las ideas.

Alicia Burdess ha sido maestra, subdirectora y asesora de matemáticas en las Escuelas Católicas de Grande Prairie y Distrito desde 2005. Su pasión es enseñar mediante la resolución de problemas en un Aula del Pensamiento; disfruta trabajando con estudiantes y maestros implementando la investigación y el marco de Peter Liljedahl. Desea que todos experimenten la alegría, la confianza y la fluidez de resolver problemas complejos y fascinantes, y recientemente publicó The Dragon Curve: A Magical Math Journey, un libro infantil para compartir la belleza de las matemáticas en inglés y francés.

Actualmente cursa una maestría en Educación Matemática (M.Ed.) en la Universidad de Manitoba, Canadá. Con seis años de experiencia docente en diversos niveles de primaria, secundaria y bachillerato, participa activamente en investigaciones sobre matemáticas infantiles y aprendizaje basado en juegos. Cree firmemente en el poder de las experiencias de aprendizaje interactivas y atractivas para despertar el amor por las matemáticas en los estudiantes. Su trayectoria en la educación matemática está impulsada por un profundo entusiasmo por la materia y la dedicación a hacer de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas una experiencia gratificante y significativa para todos. Está deseosa de seguir explorando métodos innovadores para inspirar y educar a la próxima generación de matemáticos.

Margarita se graduó de la Universidad de Minnesota y actualmente trabaja como embrióloga en una clínica de fertilidad en Minneapolis. Emigró a Estados Unidos desde Rusia cuando tenía 6 años. En aquel entonces, aprendía inglés y ruso, y su madre dependía de las bibliotecas, su comunidad religiosa, amigos y familiares para conseguirle materiales de aprendizaje de ruso. Al conocer EFM, recordó su experiencia y lo mucho que habría valorado tener acceso a materiales de aprendizaje más accesibles. Su labor de traducción para EFM le ha brindado la oportunidad de ampliar el acceso a la educación matemática al proporcionar recursos a su comunidad.

Diana De La Rosa ha dedicado más de 40 años a la enseñanza pública como maestra y directora de escuelas primarias y secundarias. Actualmente cursa un doctorado en la Universidad de Houston – Clear Lake. Aunque ya está jubilada, sigue dedicando gran parte de su tiempo a crear oportunidades para estudiantes de comunidades desfavorecidas como consultora y voluntaria. En su trabajo con padres, maestros y directivos escolares, enfatiza la importancia del aprendizaje contextual para que el aprendizaje sea significativo y ameno.

Tras buscar maneras de hacer que el aprendizaje profesional fuera más significativo, en 2020 Michaela Epstein fundó Maths Teacher Circles en Australia. Desde entonces, más de 800 profesores de primaria y secundaria, así como directores de centros educativos, se han reunido para compartir conocimientos y descubrir nuevas ideas para la enseñanza de las matemáticas.
Michaela ha impartido clases de matemáticas en escuelas de zonas rurales y urbanas, fue presidenta de la Asociación Matemática de Victoria y miembro del Consejo de la Asociación Australiana de Profesores de Matemáticas. Además, ha realizado una investigación de maestría y ha presentado ponencias internacionales sobre la finalidad del currículo de matemáticas.
En el fondo, Michaela es una ávida aprendiz y una apasionada de las matemáticas. Su objetivo es ayudar a los profesores de primaria y secundaria a reavivar su propia curiosidad por las matemáticas y desarrollar estrategias que permitan a todos los alumnos convertirse en pensadores matemáticos seguros de sí mismos.

Dan Finkel es el fundador de Math for Love, una organización con sede en Seattle dedicada a transformar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Dan desarrolla planes de estudio, imparte talleres para docentes y ofrece charlas sobre matemáticas y educación a nivel nacional e internacional. Su plan de estudios ha sido utilizado por miles de estudiantes y se distingue por combinar rigor y diversión. Los juegos de matemáticas que creó junto a su esposa, Katherine Cook, han ganado más de 20 premios. Entre ellos se encuentran Prime Climb, un hermoso y colorido juego de mesa matemático, y Tiny Polka Dot, un colorido juego de matemáticas para niños.

Reconocido consultor en educación matemática

23 años de experiencia en docencia y educación matemática.

Autora de currículos y recursos para docentes

Ex especialista en matemáticas del distrito y administrador escolar.

Énfasis de la investigación : Se investigaron las creencias de los docentes sobre el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas y cómo estas creencias nos obligan, como líderes pedagógicos, a replantearnos cómo podemos identificar eficazmente los "puntos de partida" para el desarrollo profesional como catalizador del aprendizaje continuo de todos los estudiantes.

Kent Haines es profesor en la Universidad de Alabama en Birmingham. Anteriormente, fue profesor de matemáticas en una escuela secundaria durante nueve años. Kent es becario Heinemann desde 2016 y ha colaborado en el desarrollo de los programas de estudio A+ College Ready y Mathalicious.

Como padre de tres niños pequeños, Kent descubrió que juegos clásicos como el Sorry y el Conecta Cuatro ofrecían maravillosas oportunidades para conversar sobre matemáticas con ellos. Desde entonces, ha estado leyendo con avidez investigaciones sobre cómo aprenden los niños pequeños a través del juego. Le entusiasma compartir lo que ha aprendido y conocer las conversaciones que ustedes han tenido con sus hijos.

Gaby Jones fue maestra bilingüe de primaria durante 15 años en Texas. Recientemente completó sus estudios de Habilidades de Traducción en Austin Community College y actualmente cursa una Maestría en Biblioteconomía en la Universidad Femenina de Texas. Originaria de México, le apasiona promover la alfabetización en español y garantizar que los estudiantes tengan acceso a materiales de calidad en su lengua materna. Actualmente revisa traducciones de materiales curriculares de primaria porque sabe por experiencia propia que adquirir un segundo idioma lleva tiempo y que el aprendizaje de matemáticas y otras materias no tiene por qué interrumpirse hasta que el niño domine ese idioma. Además, las traducciones de calidad también garantizan que todos los miembros de la familia puedan participar en el proceso de aprendizaje.

Sinan Kanbir obtuvo su doctorado en Didáctica de las Matemáticas en la Universidad Estatal de Illinois. Actualmente, imparte clases a futuros docentes en la Universidad de Wisconsin-Stevens Point. Sinan crea materiales de matemáticas para estudiantes de primaria y secundaria, organiza grupos de estudio matemático y participa en concursos locales y nacionales. Le apasiona introducir las matemáticas a los alumnos más jóvenes y hace hincapié en la incorporación del álgebra y el razonamiento algebraico en los primeros grados. Su enfoque se basa en el compromiso de enseñar matemáticas con excelencia, equidad y entusiasmo.

Hannah Kim cursa el penúltimo año en la preparatoria Radnor en Radnor, Pensilvania. Es voluntaria como traductora de coreano para Early Family Math, donde apoya a familias bilingües facilitando el acceso a recursos matemáticos para la primera infancia. Además de su labor en educación, Hannah participa activamente en el servicio comunitario y la investigación. Es la fundadora de Hearts of Melody, una organización sin fines de lucro que ofrece clases de música gratuitas a niños de escasos recursos, y realiza investigaciones en biología a través de la Universidad de Pensilvania. También lidera iniciativas de defensa a través del capítulo de Liberty in North Korea de su escuela, promoviendo la inclusión, la concienciación y la participación comunitaria. Hannah cree que el desarrollo matemático temprano, al igual que la música o la investigación científica, puede comenzar en casa mediante juegos sencillos de conteo, la resolución lúdica de problemas y la curiosidad. Con su trabajo, espera ayudar a los niños a desarrollar confianza en las matemáticas desde el principio.

Como maestra novel, la Dra. Sue Looney se percató de que sus alumnos de quinto grado presentaban importantes lagunas en la comprensión de las matemáticas. Así comenzó su camino para comprender cómo aprenden matemáticas los niños. Inspirada por la obra del autor Jonathan Kozol (Desigualdades salvajes, 1991), se interesó especialmente por las poblaciones más vulnerables y marginadas, y por apoyar a los docentes que, día tras día, atienden a estos alumnos con compasión, entusiasmo y amabilidad. Obtuvo su doctorado en Currículo e Instrucción con especialización en Matemáticas en la Universidad de Boston, donde formó parte de un equipo de investigación que creó el programa preescolar Big Math for Little Kids. Como resultado de esa experiencia, Sue desarrolló un profundo respeto y aprecio por las matemáticas en la primera infancia, y se ha propuesto compartir su pasión impartiendo conferencias tanto a nivel nacional en Estados Unidos como internacional.

Sue es la fundadora de Looney Math Consulting, creadora del sitio web www.samebutdifferentmath.com y autora de Ying and the Magic Turtle. Forma parte de la junta directiva de MathKind, donde apoya una iniciativa global para transformar la enseñanza de las matemáticas. Es una persona curiosa, siempre en constante aprendizaje y con un profundo respeto por todos los educadores.

Mi incursión en la docencia comenzó como un servicio público de dos años a través de Teach for America. Aquella pequeña aventura se ha convertido en un largo camino y en mi trabajo favorito. Mi pasión por las matemáticas en la primera infancia y mi comprensión más profunda de la alfabetización matemática se desarrollaron durante mis dos años como maestra de primaria. La oportunidad de implementar un currículo temático y la libertad de enseñar a los estudiantes con las técnicas más innovadoras me demostraron que TODOS los niños pueden aprender matemáticas.

Llevo más de 10 años en la docencia, impartiendo clases de matemáticas en primaria, secundaria y bachillerato. Fuera del aula, he colaborado en la formación de profesorado a través del programa Pre-AP del College Board y como asesor de matemáticas en la Iniciativa Nacional de Matemáticas y Ciencias (NMSI). Independientemente de mi enfoque en las matemáticas y su aprendizaje, mi principal interés reside en comprender por qué algunos alumnos disfrutan aprendiendo y otros no.

Michael Minas es el director de Love Maths (www.lovemaths.me), una consultora educativa con sede en Australia. Cuenta con más de 20 años de experiencia en el sector educativo y sus áreas de interés incluyen la resolución de problemas y la participación estudiantil. En 2018, su capacidad para impulsar el aprendizaje fue reconocida con el premio CHOOSE MATHS a la Excelencia Docente. Participa como ponente en conferencias por toda Australia y también ofrece servicios de consultoría a la Asociación Matemática de Victoria. Michael fue editor de Prime Number de 2019 a 2021 y ha colaborado con diversas publicaciones internacionales, incluyendo el sitio web Maths300.

Anshuman es diseñador y desarrollador de UI/UX de la India. Cuenta con más de 10 años de experiencia profesional en TI. También posee experiencia en desarrollo back-end, software, bases de datos y aplicaciones móviles. Le apasiona resolver problemas de UX en el día a día. Anshuman es un apasionado del diseño y colabora con organizaciones sin ánimo de lucro en su tiempo libre. Es licenciado en Informática e Ingeniería. Le gusta jugar al ajedrez y es un viajero empedernido que disfruta explorando diferentes lugares y culturas.

Le apasionan las matemáticas y, si le planteas un problema matemático, lo deja todo y se pone a resolverlo por puro placer. Le entristece ver que la mayoría de los niños no comparten este entusiasmo ni interés, y quiere difundir los beneficios de la enseñanza temprana de las matemáticas en familia. Además, cree que las matemáticas son la base de muchas soluciones y el fundamento de la mayoría de las actividades de alta tecnología actuales, como la IA, la ciencia de datos, la ingeniería de datos, las bases de datos, el aprendizaje automático, las finanzas y las fintech. ¡Cuanto antes aprendamos matemáticas, más maravillas podremos lograr!

Yana Mohanty es educadora, matemática e inventora. Es la fundadora de Imathgination LLC, cuyo galardonado producto Geometiles ha ganado popularidad en escuelas, universidades y festivales de matemáticas en todo Estados Unidos. Exprofesora de matemáticas en la Universidad de California en San Diego, también ha impartido clases en círculos matemáticos y ha asesorado a niños de 10 años en adelante en clubes de matemáticas escolares.

Marion Mohnhaupt reside en el norte de Alemania. Trabaja como terapeuta de aprendizaje integrativo, especializándose en el aprendizaje de números, aritmética y matemáticas. Ofrece consultas sobre el aprendizaje de las matemáticas y la discalculia, así como intervenciones para el aprendizaje de las matemáticas. También es autora de «¡Los momentos de revelación de Tina! Las matemáticas se pueden aprender. ¡Deja volar tu cerebro!».

Su pasión es animar a niños, padres y profesores a adoptar una forma moderna, positiva y más útil de pensar sobre las matemáticas, y a practicar el razonamiento matemático real. Se ha inspirado en numerosos científicos del campo de la mentalidad, la neurología y el aprendizaje, y está profundamente agradecida por sus valiosas aportaciones sobre los procesos de aprendizaje. Como madre de niños en edad escolar y terapeuta del aprendizaje, Marion observa que, en muchos casos, los problemas matemáticos podrían evitarse y que el aprendizaje de las matemáticas podría ser más eficaz con un enfoque más ameno y estimulante.

Janice trabaja actualmente como consultora de educación primaria y secundaria en Richmond, Columbia Británica, Canadá, donde apoya el desarrollo profesional de los docentes en matemáticas y alfabetización numérica. También es profesora adjunta en la Universidad de Columbia Británica, donde imparte cursos de metodología matemática para la enseñanza primaria. Sus estudios de posgrado se centraron en la resolución de problemas y la indagación con niños pequeños. Como exmaestra de preescolar, jardín de infancia y primaria, y madre de dos hijos, las matemáticas en la primera infancia siempre han sido un área de interés para ella. En su labor en el distrito escolar, Janice disfruta organizando un "Espacio de Juego Matemático" en las escuelas y en eventos comunitarios para invitar a las familias a interactuar de forma lúdica con materiales e ideas.

Ingrid M. Padilla Espinosa obtuvo un doctorado en Nanoingeniería de la Universidad Estatal de Carolina del Norte A&T y actualmente trabaja como investigadora postdoctoral en el Departamento de Ingeniería Mecánica de la Universidad de California, Merced. Su interés por la ingeniería surgió de su pasión por las matemáticas, su curiosidad por el mundo y su entorno, y de la convicción de que, con ingenio, se podrían desarrollar dispositivos que beneficien a cientos de personas.

Su trayectoria profesional comenzó a temprana edad, gracias a sus padres y hermanas, quienes la guiaron hacia el pensamiento crítico, las matemáticas y la lectura. La influencia de su familia es la razón por la que cree que la educación temprana en matemáticas y ciencias es esencial y debería estar al alcance de todos, independientemente de su origen o diferencias en sus capacidades de aprendizaje. Está convencida de que las actividades familiares no solo introducen a los niños al aprendizaje desde pequeños, sino que también ayudan a crear vínculos profundos entre todos los miembros de la familia.

Brooks Park es profesor de ciencias de secundaria con más de 25 años de experiencia. Utiliza las matemáticas a diario en sus clases y espera inspirar a sus alumnos a apreciar tanto su utilidad práctica como su belleza intrínseca. Una de sus preguntas favoritas es: "¿Cuándo vamos a usar esto?". Cree que todos tienen el potencial para ser "un genio de las matemáticas" y que cultivar una relación positiva con los números y la fluidez matemática desde temprana edad es fundamental para desarrollar el talento STEM en la próxima generación.

Abishek Prabakar es un estudiante de secundaria en la Escuela de Matemáticas, Ciencias y Tecnología de Gwinnett (GSMST) en Lawrenceville, Georgia. Le interesa despertar la pasión de los estudiantes por las matemáticas y que las vean como algo más que simples tareas. Consciente de que muchos estudiantes carecen de acceso a una educación matemática de calidad, Abishek se unió a Early Family Math para garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de descubrir el placer de aprender matemáticas.

Junto con Andrew Zeng, Abishek espera conectar a los estudiantes de su escuela con la misión de Early Family Math a través de su capítulo de Mu Alpha Theta. Como presidente del capítulo, espera colaborar con sus compañeros creando juegos y rompecabezas matemáticos atractivos para fomentar un ambiente de aprendizaje ameno en el hogar.

La Dra. Ange Rogers vive en Melbourne con sus cuatro hijos y comenzó su carrera como maestra de primaria. Disfrutaba cada momento que pasaba trabajando en las aulas con los alumnos, pero le apasionaba especialmente enseñar matemáticas. Durante su baja por maternidad con su primera hija, completó un doctorado en didáctica de las matemáticas y ahora trabaja a tiempo parcial como profesora universitaria para futuros docentes en la Universidad RMIT. Ange siente una gran pasión por mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en toda Australia. Colabora con docentes a través de su consultora «Simply Maths» y su programa de mentoría en línea «Numeracy Teachers Academy». Sin embargo, su otra pasión es ayudar a los padres. A lo largo de los años, Ange ha conocido a muchos padres que han expresado sentirse impotentes a la hora de trabajar con sus hijos en matemáticas en casa. Comentarios como «Puedo leerles, pero no tengo ni idea de qué hacer con las matemáticas» son frecuentes. A Ange le encanta ayudar a los padres a apoyar a sus hijos para que desarrollen confianza y disfruten de las matemáticas de forma sencilla y práctica. Puedes encontrarla en Instagram: @numberdoctors, Facebook: @number_doctors o en www.numberdoctors.com.au

Heidi Sabnani siempre se sorprende de trabajar en la enseñanza de las matemáticas. Desarrolló ansiedad matemática desde pequeña y pasó gran parte de su etapa escolar y los inicios de su carrera evitando las matemáticas. Tras enseñar inglés en Estados Unidos y Guatemala, y obtener su maestría en Literatura Universal, se encontró en la incómoda situación de trabajar en aulas de matemáticas como consultora de mejora escolar. Una vez que comprendió que su vida giraría en torno a las matemáticas, Heidi decidió reaprenderlas de la forma en que le hubiera gustado aprenderlas desde el principio.

La investigación doctoral de Heidi en la Universidad Northeastern se centró en las intervenciones para la ansiedad matemática en maestros de primaria. Actualmente trabaja como consultora, oradora y autora. El interés de Heidi por las matemáticas en la primera infancia surgió durante su voluntariado como ministra de pastoral infantil y con sus dos hijos.

Desde 2008, me he dedicado a acercar las maravillas de las matemáticas a niños y adultos. Además de Math Plus Academy, también colaboro con el Círculo de Profesores de Matemáticas de Columbus y el Festival de Matemáticas Julia Robinson, y soy miembro fundadora de The Global Math Project. Creo que TODOS pueden disfrutar de las matemáticas, desarrollar una sólida comprensión numérica y convertirse en solucionadores de problemas perseverantes.

James Tanton obtuvo su doctorado en matemáticas en la Universidad de Princeton. Es autor, consultor y embajador de la Asociación Matemática de América en Washington D.C., y fundador del Proyecto Matemático Global, una iniciativa para transformar la percepción mundial de lo que las matemáticas pueden y deben ser. Este programa ha llegado a más de 7 millones de estudiantes y docentes en todo el planeta. James ha impartido clases de matemáticas tanto en la universidad como en la escuela secundaria. Asesora en el diseño curricular, consulta con docentes e imparte clases de demostración, conferencias y sesiones de desarrollo profesional a nivel internacional.

Wendy van Gastel fue maestra y administradora de primaria en los Países Bajos y Estados Unidos, donde impartió clases tanto en escuelas urbanas como privadas. Tras haber experimentado la desigualdad en los sistemas educativos, cree que todos los niños merecen un inicio temprano en matemáticas. Está convencida de que cuando adultos y niños hacen matemáticas juntos de forma lúdica, esta materia no solo desarrolla el pensamiento crítico de los niños, sino que también se convierte en una parte enriquecedora de sus vidas.

Erin Wahler-Cleveland es educadora matemática, consultora y fundadora de Roots and Wings Math. Durante casi dos décadas, fue maestra de secundaria en comunidades desfavorecidas y observó cómo muchos estudiantes tenían dificultades con la confianza y la identidad matemática, y cómo esto dificultaba enormemente el aprendizaje de nuevas materias. A través de sus estudios de maestría en enseñanza de las matemáticas, profundizó su comprensión de la importancia de la alfabetización numérica temprana, incluso antes del inicio de la escolarización formal.

Como madre de dos niñas pequeñas, Erin se ha sentido fascinada por cómo surgen los primeros componentes de la aritmética y cómo se pueden fomentar a través de los momentos cotidianos. Ante la escasa atención que la sociedad presta al desarrollo del pensamiento y el razonamiento matemático en la primera infancia, le apasiona ayudar a padres y educadores a construir bases sólidas y una mentalidad positiva para el aprendizaje de las matemáticas a lo largo de la vida.

Les presentamos a Bingqian Wei, doctora en Educación Matemática, profesora a tiempo parcial en la Universidad de Colorado Denver y formadora de docentes con amplia experiencia y una gran pasión por empoderar a las familias en la educación matemática. Gracias a mi experiencia como profesora de matemáticas de secundaria y años de investigación dedicada a la enseñanza de las matemáticas en los grados K-5, he llegado a comprender el papel fundamental que desempeñan las matemáticas en la dinámica familiar.

Gracias a mi experiencia trabajando con padres de niños pequeños, he reconocido el poder transformador de integrar las matemáticas en la vida familiar cotidiana. Mi misión es clara: brindar a los padres las herramientas y el conocimiento necesarios para infundir confianza y alegría en el aprendizaje matemático de sus hijos.

Creo firmemente que todos los niños —y sus padres— merecen acceso a una educación matemática de primer nivel, adaptada a sus necesidades y circunstancias individuales. Esta convicción me impulsó a fundar MathEmpowerFamily, donde ofrezco recursos y servicios profesionales de enseñanza y aprendizaje de matemáticas a familias que buscan apoyo en la educación matemática en casa.

Como parte del equipo de EarlyFamilyMath, aporto mi experiencia para garantizar que todas las actividades sean accesibles a familias diversas, fomentando un entorno acogedor donde el aprendizaje de las matemáticas prospere. Únete a mí para transformar la educación matemática en el ámbito familiar, empoderando a cada padre y madre.

Chris Wright ha sentido pasión por la enseñanza de las matemáticas durante casi toda su vida, mucho antes de obtener su doctorado en matemáticas por la Universidad de Stanford. Además de dar clases particulares y ayudar a sus amigos durante su adolescencia, educó a su hijo en casa y ha impartido clases de matemáticas en secundaria, bachillerato y universidad. Chris es el autor de «Dr. Wright's Kitchen Table Math», una serie de tres libros que ayudan a los padres a enseñar matemáticas a sus hijos de 2 a 12 años. Cree firmemente en el aprendizaje lúdico y basado en la resolución de problemas en el aula.

Chris fundó Early Family Math con la convicción de que, al cambiar la relación que las familias tienen con las matemáticas, todos los niños tendrán un entorno de aprendizaje en casa que les permita descubrir la diversión y la belleza de las matemáticas, les brinde una base sólida e igualitaria al comenzar la escuela y les permita crecer amando las matemáticas y teniendo confianza en ellas.

Elita Yang es estudiante de secundaria en la escuela Pacific Ridge en Carlsbad, California. Le apasionan las matemáticas y ha participado en concursos como Math Counts, la Olimpiada Matemática y el Concurso Americano de Matemáticas (AMC). Cree que sentar las bases de una educación matemática integral desde temprana edad es beneficioso y gratificante para los niños. Una introducción temprana a las matemáticas puede comenzar en casa; los padres, además de leer con sus hijos, pueden participar juntos en entretenidos juegos matemáticos.

Andrew Zeng ha sentido pasión por las matemáticas desde su primera competición matemática en tercer grado. Actualmente, cursa estudios de bachillerato en la Escuela de Matemáticas, Ciencias y Tecnología de Gwinnett (GSMST) en Lawrenceville, Georgia.

Ha participado en numerosas competiciones de matemáticas, desde una pequeña competición universitaria local en la escuela primaria, pasando por MathCounts en la escuela secundaria, hasta el Concurso Americano de Matemáticas (AMC) y diversas competiciones estatales y nacionales. Gracias a estas competiciones, se ha clasificado para el Examen Americano de Matemáticas por Invitación (AIME) e incluso ha representado a Georgia en la Liga Americana de Matemáticas Regionales (ARML).

Junto con Abishek Prabakar, Andrew espera conectar a los estudiantes de su escuela con la misión de Early Family Math a través de su capítulo de Mu Alpha Theta. Como vicepresidente del capítulo, espera trabajar con sus compañeros para crear acertijos y juegos matemáticos que fomenten la diversión matemática en el hogar.