Ընտանիքներ

Այս ռեսուրսները նախատեսված են մեկ ընտանիքի համար. օգտագործեք այս մաթեմատիկական խաղերը, հանելուկները, վարժությունները և հրահանգները՝ միասին մաթեմատիկա խաղալուց հաճույք ստանալու համար։

Գործողություններ ընտանիքների համար

0-ից 8 տարեկանների համար – Սրանք կրթական հաջորդականությամբ մաթեմատիկական խաղեր, հանելուկներ և գործունեություններ են ընտանիքի համար միասին խաղալու համար։

EFM բջջային հավելված

EFM բջջային հավելվածը պարունակում է մեր բոլոր գործողությունները, պատմվածքները, ուսումնական քայլերը և խաղային ժամերը մեկ տեղում։

Պատմվածքների գրքեր

Խառնեք ընթերցանությունն ու մաթեմատիկան՝ օգտագործելով այս ծանոթագրություններով պատմվածքները ձեր երեխաների հետ։

Խաղեր կենտրոնացված մարզման համար

Տիպիկորեն կազմակերպված այս խաղերը հնարավորություն են տալիս զարգացնել որոշակի մաթեմատիկական հմտություններ։

Գործունեության խաղաքարտեր

Այս խաղաքարտերի տուփերի վրա յուրաքանչյուր քարտի վրա կան ընտանեկան մաթեմատիկական գործունեության կարճ նկարագրություններ։

Մաթեմատիկայի ուսուցման քայլեր

Սրանք մաթեմատիկայի ուսուցման 50 քայլեր են՝ ծնունդից մինչև միանիշ թվերի բազմապատկում։
Կարդացե՛ք, հաշվե՛ք, խաղացե՛ք – Յուրաքանչյուր երեխա, ամեն օր։

Հոր խորհուրդը

by

Նկարազարդված է

բովանդակության պատկեր
բովանդակության պատկեր

Ժամանակին մի գյուղացի կար, որն ուներ երկու որդի։

  1. Տների կլոր ծղոտե տանիքները կոնաձև են։ Ի՞նչ այլ կոնաձև ձևեր եք տեսնում այս նկարում։
  2. Ի՞նչ այլ կոնաձև իրեր եք տեսել ձեր կյանքում: (Պաղպաղակի կոն, եղևնիներ, ճանապարհային կոն, ձագար):
  3. Ուղղանկյունը չորս ուղիղ կողմերով պատկեր է, ինչպես այս էջում։ Գտեք այս նկարում որքան հնարավոր է շատ ուղղանկյուններ։
բովանդակության պատկեր

Մի օր նա կանչեց որդիներին և ասաց. «Ես ծեր եմ և շուտով կմեռնեմ։ Բայց նախքան մահանալս, ուզում եմ ձեզ տեսնել ձեր սեփական տներում։ Ձեզանից յուրաքանչյուրը մեկ ամիս ժամանակ ունի իր սեփական տունը կառուցելու համար։ Ես ուզում եմ ձեզ մեկ ամիս անց կրկին տեսնել այստեղ»։

  1. Կարող եք պարզել, թե քանի ոտնաչափ ունեն նրանք միասին՝ երեք անգամ 2-ականների հաշվարկով բաց թողնելով կամ երկու անգամ 3-ականների հաշվարկով բաց թողնելով։ Քանի՞սն են։
  2. Պարզելու համար, թե քանի վերջույթ (ոտքեր և ձեռքեր) ունեն նրանք, ո՞ր թիվը պետք է բաց թողնեք՝ հաշվելով։ Քանի՞ վերջույթ կա։
  3. Գուշակեք, թե ինչու է հայրը այդ երկար ձեռնափայտը կրում։ Արդյո՞ք դա նրա համար է, որ նա դժվարանում է քայլել, թե՞ նրա համար, որ նա հարգանքի արժանանա որպես տարեց անձ, կամ գուցե երկուսն էլ։
բովանդակության պատկեր

Երկու որդիները դուրս վազեցին։ Առաջինը գնաց ճանապարհի եզրը։ Նա ծառեր կտրեց և սկսեց իր համար մեծ բակ կառուցել։

  1. Երբեմն կարող եք դեմքեր գտնել ամպերի մեջ, լուսնի վրա կամ այլ վայրերում։ Տեսնո՞ւմ եք դեմքը ծառի վրա։
  2. Դուք երբևէ տեսե՞լ եք դեմք ամպերի մեջ կամ որևէ այլ վայրում, երբ այն իրականում դեմք չէր։
  3. Քանի՞ ծառ է կտրել այս որդին այս տները կառուցելու համար։
բովանդակության պատկեր

Երկրորդը, սակայն, դուրս եկավ և սկսեց հատուկ հարաբերություններ հաստատել ուրիշների հետ
ընտանիքներ։ Նա գնաց տարբեր մարդկանց մոտ և դարձավ նրանց խնամատար երեխայի պես։

  1. Այս երկրորդ որդին ձեռքերով բարեկամաբար ողջունում է մեկին։ Կրկնօրինակեք այս ձեռքի ժեստը այն մարդու հետ, որի հետ հիմա դուք եք։
  2. Ինչպե՞ս եք տարբեր կերպ ողջունում մարդկանց, երբ նրանք ձեր ընտանիքում են, և երբ նրանք ընկերներ են։
  3. Նայեք այս նկարի ստվերներին։ Ցույց տվեք երկնքում այն ​​տեղը, որտեղ կարծում եք, որ արևն է։ Գուշակեք, թե օրվա որ ժամն է։
բովանդակության պատկեր

Մեկ ամիս անց երկու եղբայրները վերադարձան իրենց հոր մոտ։ Հայրը հարցրեց. «Լավ, դուք կառուցե՞լ եք ձեր տները»։ Եվ երկու եղբայրներն էլ ասացին. «Այո»։

  1. Ուղղահայաց գծերը բարձրանում ու իջնում ​​են։ Չնայած դուք դրանք բոլորը չեք կարող տեսնել, ձեր կարծիքով քանի՞ ուղղահայաց տախտակ կա դռան վրա։
  2. Հորիզոնական գծերը ձգվում են կողքից կողք։ Եթե մեկ հորիզոնական տախտակը գումարենք ուղղահայաց տախտակներին, քանի՞ տախտակ կլինի միասին։
  3. Մեկ ամիսը կարող է լինել 28, 29, 30 կամ 31 օր։ Կարծում եք՝ մարդը կարող է իր տունը կառուցել մոտ 30 օրում։ Տարվա որ ամիսն է ձեզ համար հիմա։
բովանդակության պատկեր

Հայրը գնաց իր ավագ որդու հետ։ Նա տեսավ, որ որդին շատ խրճիթներ էր կառուցել։ Յուրաքանչյուր խրճիթի կողքով անցնելիս նա հարցնում էր. «Այս խրճիթում մարդ կա՞»։ Ամեն անգամ որդին պատասխանում էր. «Ոչ»։

  1. Կա մի նոր բառ, որը հայրը օգտագործում է այս շենքերի համար։ Ինչո՞վ է խրճիթը տարբերվում տնից։
  2. Դուք երբևէ կառուցե՞լ եք իրական կամ կեղծ խրճիթ, տուն կամ ամրոց։ Ի՞նչ եք օգտագործել այն կառուցելու համար։
  3. Հաշվեք, թե քանի խրճիթ կա այս նկարում։ Եթե խրճիթում ոչ ոք չկա, ապա քանի՞ մարդ է դա։ (0 – զրո)
բովանդակության պատկեր

Հայրը կհարցներ. «Այս խրճիթում մարդ կա՞»։ Որդին կպատասխաներ. «Ոչ»։

  1. Հաշվեք այս նկարում գտնված բոլոր ուղղանկյունները։
  2. Ուղիղ անկյուն է առաջանում, երբ երկու գծեր հատվում են միմյանց, ինչպես այս էջի անկյունում է։ Հորիզոնական գծերը ուղղահայաց գծերի հետ կազմում են ուղիղ անկյուններ։ Նշեք այս նկարում մի քանի ուղիղ անկյուններ։
  3. Հավանաբար, այնտեղ, որտեղ դուք գտնվում եք, շատ ուղիղ անկյուններ կան։ Կարո՞ղ եք հաշվել դրանք բոլորը, թե՞ չափազանց շատ են։
բովանդակության պատկեր

Հայրը քաղցեց, բայց ոչ ոք չկար նրան ուտելիք մատուցելու։ Նա ասաց. «Եկեք տուն գնանք»։ Եվ նրանք տուն գնացին։

  1. Մարդիկ սովորաբար այցելուներին առաջարկում են ուտել կամ խմել։ Այս բոլոր խրճիթները անբարյացակամ են, այցելուին առաջարկելու ոչինչ չունեն։
  2. Նկատեք, որ հայրը մեջք է շրջել որդուն։ Ի՞նչ ուղերձ եք փոխանցում մեկին, երբ մեջք եք շրջում նրանից։
  3. Երբ հայրը հեռանում է, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է նա զգում։
բովանդակության պատկեր

Երկրորդ եղբայրը նրանց տարավ իր որդեգրած առաջին ընտանիքի մոտ։ Նա ներկայացրեց նրանց. «Ահա իմ հայրն ու իմ եղբայրը»։ Ընտանիքը ողջունեց տղամարդկանց։ Նրանք մորթեցին մի ոչխար և մեծ խնջույք կազմակերպեցին նրանց համար։

  1. Այս ընտանիքը հորը խնջույք կազմակերպեց։ Ինչո՞ւ նրանք դա արեցին։
  2. Ինչպե՞ս եք կարծում, հայրը ինչպե՞ս է զգում այս մասին։
  3. Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կպատահի հաջորդ անգամ նրանց այցելած ընտանիքի հետ։
բովանդակության պատկեր

Նրանք գնացին կրտսեր որդու որդեգրած երկրորդ ընտանիքի մոտ։ Նա ներկայացրեց իր հորն ու եղբորը, և նրանց ևս մեկ խնջույք կազմակերպվեց։

  1. Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես են մարդիկ նայում միմյանց։ Ինչպե՞ս են նրանք զգում։
  2. Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են միմյանց ասում փոքրիկ երեխան և երկրորդ որդին հանդիպելիս։
  3. Նրանց հագուստը բազմաթիվ մեղմ երանգներ ունի։ Նկարագրեք տեսած տարբեր գույներից մի քանիսը։
բովանդակության պատկեր

Հորն ու եղբորը ողջունում էին բոլոր այն վայրերում, որտեղ կրտսեր որդին որդեգրվել էր։ Նրանք կերան ու կշտացան։ Ապա նրանք տուն գնացին։

  1. Կոնաձև տանիքներից մի քանիսն ավելի զառիթափ են, քան մյուսները։ Ինչո՞ւ է օգտակար զառիթափ տանիք ունենալը։
  2. Կարո՞ղ եք մտածել թեք տանիք ունենալու որևէ թերության մասին։ (Դրա համար ավելի շատ նյութ կպահանջվի։)
  3. Հոր մասին ի՞նչ բաներ են վկայում, որ նա շատ հոգնած է զգում։
բովանդակության պատկեր

Հայրն ասաց. «Սա էի նկատի ունենում, երբ ասացի, որ դու պետք է քեզ համար տուն կառուցես։ Տունը շատ խրճիթներից կամ մեծ, թանկարժեք տնից ավելին է։ Այն սեր է, ջերմություն և բարեկամություն մարդկանց հետ»։

  1. Տունը պարզապես տանիք, պատեր կամ դռներ չէ։ Այն վայրում, որտեղ դուք ապրում եք, ի՞նչ բաներ են այն դարձնում ձեր տունը։
  2. Այս երեքից որն է ամենաբարձրահասակը, իսկ որն է ամենացածրը։
  3. Ի՞նչ եք կարծում, որն է ավելի օգտակար՝ ունենալ շատ մարդիկ, ովքեր հոգ են տանում ձեր մասին, թե՞ ունենալ շատ շենքեր։

Դուք ազատ եք ներբեռնել, պատճենել, թարգմանել կամ հարմարեցնել այս պատմությունը և օգտագործել նկարազարդումները, եթե վերագրում եք հետևյալ կերպ.

Հոր խորհուրդը
Հեղինակ՝ Մոհամմեդ Կույու և Էլիզաբեթ Լեյրդ
Նկարազարդում — Ջեյքոբ Կոնո
Լեզու՝ անգլերեն
Մակարդակ — Առաջին պարբերություններ
© Աֆրիկյան պատմվածքների նախաձեռնություն 2016
Creative Commons: Attribution 4.0
Աղբյուր՝ www.africanstorybook.org
Բնօրինակ աղբյուր՝ www.ethiopianfolktales.com

Նախորդ
էջ 1 - ից 13
հաջորդ
Վերադառնալ