Informazioni su EFM

Vi presentiamo Clarence Ames, la vostra amichevole guida nel mondo della curiosità e della scoperta!

Di giorno, è il responsabile della ricerca e dell'implementazione presso l'Utah STEM Action Center. Con un master in tecnologie didattiche e scienze dell'apprendimento conseguito presso la Utah State University, il percorso di Clarence è iniziato con la valutazione dell'efficacia dei programmi educativi e si è rapidamente trasformato in un'avventura ricca di matematica, dove ha sapientemente combinato istruzione, innovazione e un pizzico di magia per rendere l'apprendimento divertente per le famiglie dello Utah.

Animato dalla passione di decifrare il codice del successo, crede che la matematica non sia solo questione di numeri; è la chiave per aprire le porte delle opportunità. In qualità di direttore sia dell'Americorps Math Mentors Program che del Math Introductions and Learning Opportunities Program, Clarence ha la missione di garantire che queste porte rimangano spalancate per tutti.

Quando non è impegnato a creare meraviglie educative, Clarence si rilassa perdendosi nel profumo di libri antichi (il suo passaporto per regni dimenticati) o nella natura, vagando liberamente con la sua avventurosa moglie e i loro due bambini piccoli. È anche un intenditore di creazioni artigianali. C'è qualcosa di magico nel plasmare la vita con le proprie mani.

Quindi, se siete pronti a intraprendere un viaggio in cui l'apprendimento è un'avventura entusiasmante e la matematica diventa la vostra fidata compagna, unitevi a Clarence Ames nella sua missione per rendere il mondo un luogo più curioso, creativo e affascinante!

Chris Batty è uno scrittore ed editore specializzato nell'insegnamento della matematica nella scuola primaria. Laureato in Educazione Primaria presso l'Università di Cambridge, ha lavorato per diverse case editrici su una varietà di programmi di matematica, che comprendono materiali cartacei, digitali, per studenti e insegnanti. Con oltre 20 anni di esperienza nel settore editoriale, Chris ha sviluppato programmi nel Regno Unito, negli Stati Uniti, in Africa e nei Caraibi. I suoi interessi si concentrano in particolare sullo sviluppo di metodi per rendere i concetti matematici più accessibili ai giovani studenti attraverso l'uso di materiali manipolativi, storie, giochi e routine.

Natalie Bernstein è stata bibliotecaria elementare per 25 anni presso la Paideia School di Atlanta, in Georgia. Insegnava strategie di comprensione della lettura ai bambini e teneva laboratori di lettura per gli insegnanti. Gli adulti non sempre si rendono conto che, quando leggono, si pongono mentalmente delle domande, stabiliscono collegamenti con le conoscenze pregresse, fanno previsioni, creano immagini mentali e traggono inferenze. Esprimere a parole queste strategie ai bambini è fondamentale per aiutarli a comprendere il mondo della matematica. Un'immersione precoce nella matematica attraverso le storie getta le basi affinché i bambini possano interagire con sicurezza sia nel mondo pratico che in quello delle idee.

Alicia Burdess è stata insegnante, vicepreside e formatrice di matematica presso le scuole cattoliche di Grande Prairie e del distretto dal 2005. La passione di Alicia è l'insegnamento attraverso la risoluzione di problemi in una classe che stimola il pensiero critico; le piace lavorare con studenti e insegnanti implementando la ricerca e il modello di Peter Liljedahl. Desidera che tutti sperimentino la gioia, la fiducia e la fluidità che derivano dalla risoluzione di problemi complessi e stimolanti e ha recentemente pubblicato "The Dragon Curve: A Magical Math Journey", un libro per bambini in inglese e in francese per condividere la bellezza della matematica.

Attualmente sta conseguendo un master in Didattica della Matematica (M.Ed.) presso l'Università di Manitoba, in Canada. Con sei anni di esperienza nell'insegnamento in diversi contesti scolastici, dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado, è attivamente impegnata nella ricerca sulla matematica infantile e sull'apprendimento basato sul gioco. Crede fermamente nel potere delle esperienze di apprendimento interattive e coinvolgenti per accendere la passione per la matematica negli studenti. Il suo percorso nella didattica della matematica è guidato da un profondo entusiasmo per la materia e dalla dedizione a rendere l'insegnamento e l'apprendimento della matematica un'esperienza gioiosa e significativa per tutti. È desiderosa di continuare a esplorare metodi innovativi per ispirare ed educare la prossima generazione di matematici.

Margarita si è laureata all'Università del Minnesota e attualmente lavora come embriologa in una clinica per la fertilità a Minneapolis. È immigrata negli Stati Uniti dalla Russia all'età di 6 anni. A quel tempo, stava imparando sia l'inglese che il russo e sua madre doveva affidarsi alle biblioteche, alla comunità parrocchiale, ad amici e parenti per procurarsi materiale didattico in russo. Quando ha scoperto EFM, le è tornata in mente la sua esperienza e quanto avrebbe apprezzato avere a disposizione materiale didattico più accessibile. Tradurre per EFM le ha dato l'opportunità di ampliare l'accesso all'istruzione matematica, fornendo risorse alla sua comunità.

Diana De La Rosa ha trascorso oltre 40 anni nelle scuole pubbliche come insegnante e preside di scuole elementari e medie. Attualmente è dottoranda presso l'Università di Houston - Clear Lake. Ora in pensione, dedica ancora gran parte del suo tempo a contribuire a creare opportunità per gli studenti delle comunità svantaggiate, in qualità di consulente e volontaria. Lavorando con genitori, insegnanti e dirigenti scolastici, sottolinea l'importanza dell'apprendimento contestualizzato per rendere l'apprendimento significativo e divertente.

Dopo aver cercato dei modi per rendere più significativa la formazione professionale, nel 2020 Michaela Epstein ha fondato Maths Teacher Circles in Australia. Da allora, oltre 800 insegnanti di scuole primarie e secondarie e dirigenti scolastici si sono riuniti per condividere competenze e scoprire nuove idee per l'insegnamento della matematica.
Michaela ha insegnato matematica in scuole sia in aree rurali che urbane, è stata presidente della Mathematical Association of Victoria e membro del consiglio della Australian Association of Mathematics Teachers. Ha inoltre completato una ricerca per il master e ha presentato a livello internazionale le finalità del curriculum di matematica.
Michaela è una persona con una grande passione per l'apprendimento e la matematica. Il suo obiettivo è aiutare gli insegnanti delle scuole primarie e secondarie a riscoprire il proprio interesse per la matematica e a sviluppare strategie che consentano a tutti gli studenti di diventare pensatori matematici sicuri di sé.

Dan Finkel è il fondatore di Math for Love, un'organizzazione con sede a Seattle dedicata a trasformare il modo in cui la matematica viene insegnata e appresa. Dan sviluppa programmi di studio, conduce workshop per insegnanti e tiene conferenze su matematica e istruzione a livello nazionale e internazionale. Il programma di Dan è stato utilizzato da migliaia di studenti ed è noto per la sua combinazione di rigore e giocosità. I ​​giochi di matematica che ha creato insieme a sua moglie, Katherine Cook, hanno vinto oltre 20 premi. Tra questi, Prime Climb, il bellissimo e colorato gioco da tavolo matematico, e Tiny Polka Dot, il colorato gioco di matematica per bambini.

Consulente di fama nel campo della didattica della matematica

23 anni di esperienza nell'insegnamento e nella didattica della matematica.

Autrice di programmi di studio e risorse per insegnanti.

Ex specialista di matematica distrettuale e amministratore scolastico.

Enfasi della ricerca : Ricerca sulle convinzioni degli insegnanti riguardo all'apprendimento e all'insegnamento della matematica e su come queste convinzioni ci impongano, in quanto leader didattici, di ripensare a come possiamo identificare efficacemente i "punti di partenza" per lo sviluppo professionale, quale catalizzatore per l'apprendimento continuo di tutti gli studenti.

Kent Haines è docente presso l'Università dell'Alabama a Birmingham. In precedenza, ha insegnato matematica in una scuola media per 9 anni. Kent è stato insignito della borsa di studio Heinemann nel 2016 e ha contribuito allo sviluppo dei programmi di studio A+ College Ready e Mathalicious.

Essendo padre di tre bambini piccoli, Kent ha scoperto che giochi classici come "Sorry" e "Forza 4" offrivano meravigliose opportunità per conversazioni matematiche con i suoi figli. Da allora, ha letto con entusiasmo ricerche su come i bambini piccoli imparano attraverso il gioco. È entusiasta di condividere ciò che ha imparato e di sentire da voi quali conversazioni avete avuto con i vostri figli.

Gaby Jones è stata un'insegnante bilingue di scuola elementare per 15 anni in Texas. Ha recentemente completato il corso di perfezionamento in tecniche di traduzione presso l'Austin Community College e sta attualmente conseguendo un Master in Biblioteconomia presso la Texas Woman's University. Originaria del Messico, si dedica con passione alla promozione dell'alfabetizzazione in spagnolo e a garantire agli studenti l'accesso a materiali di qualità nella loro lingua madre. Attualmente si occupa della revisione delle traduzioni di materiali didattici per la scuola elementare, perché sa per esperienza diretta che l'apprendimento di una seconda lingua richiede tempo e che l'apprendimento della matematica e di altre materie non deve essere "interrotto" finché un bambino non padroneggia la lingua. Inoltre, traduzioni di qualità garantiscono che ogni membro della famiglia possa partecipare al processo di apprendimento.

Sinan Kanbir ha conseguito il dottorato di ricerca in Didattica della Matematica presso l'Illinois State University. Attualmente insegna a futuri insegnanti presso l'Università del Wisconsin-Stevens Point. Sinan crea materiali didattici di matematica per studenti dalla scuola primaria alla scuola secondaria di secondo grado, organizza circoli di matematica e partecipa a concorsi locali e nazionali. È appassionato nell'avvicinare gli studenti più giovani alla matematica e pone l'accento sull'integrazione dell'algebra e del pensiero algebrico fin dai primi anni di scuola. Al centro del suo approccio c'è l'impegno a insegnare la matematica con eccellenza, equità ed entusiasmo.

Hannah Kim frequenta il terzo anno alla Radnor High School di Radnor, in Pennsylvania. È volontaria come traduttrice di coreano per Early Family Math, dove supporta le famiglie bilingue rendendo più accessibili le risorse matematiche per la prima infanzia. Oltre al suo impegno nell'ambito dell'istruzione, Hannah è profondamente coinvolta nel volontariato e nella ricerca: è la fondatrice di Hearts of Melody, un'organizzazione no-profit che offre lezioni di musica gratuite a bambini svantaggiati, e conduce ricerche in biologia presso l'Università della Pennsylvania. Guida anche iniziative di sensibilizzazione attraverso la sezione locale di Liberty in North Korea, promuovendo l'inclusione, la consapevolezza e il coinvolgimento della comunità. Hannah crede che lo sviluppo precoce delle competenze matematiche, come la musica o l'indagine scientifica, possa iniziare a casa attraverso semplici giochi di conteggio, la risoluzione ludica dei problemi e la curiosità. Attraverso il suo impegno, spera di aiutare i bambini a sviluppare fiducia nella matematica fin dai primi anni di vita.

Da insegnante alle prime armi, la dottoressa Sue Looney si rese conto che i suoi alunni di quinta elementare presentavano significative lacune nella comprensione della matematica. Iniziò così il percorso di Sue per comprendere come i bambini apprendono la matematica. Ispirata dal lavoro dell'autore Jonathan Kozol (Savage Inequalities, 1991), si interessò in particolare alle popolazioni più vulnerabili e sottorappresentate e al sostegno degli insegnanti che, giorno dopo giorno, si dedicano a questi studenti con compassione, entusiasmo e gentilezza. Conseguì il dottorato in Didattica e Metodologie dell'Insegnamento con specializzazione in Matematica presso la Boston University, dove fece parte di un team di ricerca che creò il programma prescolare Big Math for Little Kids. Grazie a questa esperienza, Sue ha maturato un profondo rispetto e apprezzamento per la matematica nella prima infanzia e ha fatto della condivisione della sua passione, tenendo conferenze sia a livello nazionale negli Stati Uniti che internazionale, la sua missione.

Sue è la fondatrice di Looney Math Consulting, creatrice del sito web www.samebutdifferentmath.com e autrice di Ying and the Magic Turtle. Fa parte del consiglio di amministrazione di MathKind, dove sostiene un'iniziativa globale per trasformare l'insegnamento della matematica. È una persona curiosa, sempre desiderosa di imparare e nutre un profondo rispetto per tutti gli educatori.

La mia avventura nell'insegnamento era inizialmente concepita come un impegno di servizio pubblico di due anni attraverso Teach for America. Quella breve esperienza si è trasformata in un lungo percorso e nel mio lavoro preferito. La mia passione per la matematica nella prima infanzia e una comprensione più approfondita dell'alfabetizzazione matematica si sono sviluppate durante i due anni di insegnamento nella scuola elementare. L'opportunità di implementare un curriculum tematico e la libertà di insegnare agli studenti con le tecniche più innovative mi hanno dimostrato che TUTTI i bambini possono imparare la matematica.

Ho alle spalle oltre 10 anni di esperienza nell'insegnamento, avendo insegnato matematica nelle scuole elementari, medie e superiori. Al di fuori dell'ambito scolastico, ho collaborato alla formazione degli insegnanti attraverso il programma Pre-AP del College Board e come tutor di matematica per la National Math and Science Initiative (NMSI). Indipendentemente dal mio coinvolgimento con la matematica e l'apprendimento matematico, la mia principale preoccupazione è capire perché alcuni studenti apprezzano la materia e altri no.

Michael Minas è il direttore di Love Maths (www.lovemaths.me), una società di consulenza educativa con sede in Australia. Lavora nel settore dell'istruzione da oltre 20 anni e i suoi interessi principali includono la risoluzione dei problemi e il coinvolgimento degli studenti. Nel 2018, la sua capacità di plasmare l'apprendimento è stata riconosciuta con la vittoria del CHOOSE MATHS Teaching Excellence Award. Partecipa a conferenze in tutta l'Australia e fornisce anche servizi di consulenza alla Mathematical Association of Victoria. Michael è stato redattore di Prime Number dal 2019 al 2021 e ha contribuito a diverse altre pubblicazioni internazionali, tra cui il sito web Maths300.

Anshuman è un designer e sviluppatore UI/UX indiano con oltre 10 anni di esperienza professionale nel settore IT. Ha maturato esperienza anche nello sviluppo di back-end, software, database e app per dispositivi mobili. Ama affrontare le problematiche di UX che incontra quotidianamente. Appassionato di design, nel tempo libero si dedica al supporto di organizzazioni non profit. Anshuman ha conseguito una laurea in Informatica e Ingegneria. Gli piace giocare a scacchi ed è un viaggiatore appassionato, sempre alla ricerca di luoghi e culture diverse.

Ama la matematica ed è una persona che, se gli si presenta un problema matematico, mette da parte tutto il resto e inizia a risolverlo per puro divertimento. Gli dispiace vedere che la maggior parte dei bambini non condivida questo entusiasmo o interesse, e desidera diffondere i benefici dell'apprendimento precoce della matematica in famiglia. Crede inoltre che la matematica sia alla base di molte soluzioni e il fondamento della maggior parte delle attività ad alta tecnologia di oggi, come l'intelligenza artificiale, la scienza dei dati, l'ingegneria dei dati, i database, l'apprendimento automatico, la finanza e il fintech. Prima impariamo la matematica, più meraviglie potremo fare!

Yana Mohanty è un'educatrice, matematica e inventrice. È la fondatrice di Imathgination LLC, il cui prodotto pluripremiato Geometiles ha riscosso grande successo in scuole, università e festival di matematica in tutti gli Stati Uniti. Ex docente di matematica presso l'Università della California a San Diego, ha anche insegnato presso Math Circles e ha seguito ragazzi dai 10 anni in su nei club di matematica scolastici.

Marion Mohnhaupt vive nella Germania settentrionale. Lavora come terapista dell'apprendimento integrativo, specializzata nell'apprendimento di numeri, aritmetica e matematica. Offre consulenze sull'apprendimento della matematica e sulla discalculia, nonché interventi didattici specifici per la matematica. È anche autrice di "I momenti di illuminazione di Tina! La matematica si può imparare. Basta lasciare che il cervello si scateni."

La sua passione è incoraggiare bambini, genitori e insegnanti ad adottare un approccio moderno, positivo e più efficace al pensiero matematico e a praticare un vero e proprio ragionamento matematico. Si è ispirata a numerosi scienziati nel campo della mentalità, della neurologia e dell'apprendimento, ed è profondamente grata per le loro intuizioni sui percorsi di apprendimento. Come madre di figli in età scolare e come terapista dell'apprendimento, Marion si rende conto che in molti casi i problemi di matematica potrebbero essere evitati e che l'apprendimento di questa materia potrebbe essere più efficace con un approccio più gioioso e coinvolgente.

Janice è attualmente consulente didattica distrettuale per le scuole primarie e secondarie di Richmond, nella Columbia Britannica, in Canada, dove supporta la formazione professionale degli insegnanti nelle aree della matematica e dell'alfabetizzazione numerica. È anche professoressa a contratto presso l'Università della British Columbia, dove insegna corsi di metodologia della matematica per la scuola primaria. I suoi studi di specializzazione si sono concentrati sulla risoluzione dei problemi e sull'apprendimento per scoperta con i bambini piccoli. Come ex insegnante di scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado, nonché madre di due figli, la matematica nella prima infanzia è sempre stata un suo interesse. Nel suo ruolo di insegnante distrettuale, Janice ama allestire uno "Spazio di gioco matematico" nelle scuole e in occasione di eventi comunitari per invitare le famiglie a interagire in modo ludico con materiali e idee.

Ingrid M. Padilla Espinosa ha conseguito un dottorato di ricerca in nanoingegneria presso la North Carolina A&T State University e attualmente lavora come ricercatrice post-dottorato presso il Dipartimento di Ingegneria Meccanica dell'Università della California, Merced. Il suo interesse per l'ingegneria deriva dalla passione per la matematica, dalla curiosità per il mondo e l'ambiente circostante e dalla consapevolezza che, con ingegno, si potrebbero sviluppare dispositivi in ​​grado di apportare benefici a centinaia di persone.

Il suo percorso professionale è iniziato presto, grazie ai genitori e alle sorelle che l'hanno guidata verso il pensiero critico, la matematica e la lettura. L'influenza della sua famiglia è il motivo per cui crede che un'educazione precoce in matematica e scienze sia essenziale e debba essere accessibile a tutti, indipendentemente dal loro background o dalle diverse capacità di apprendimento. È convinta che le attività familiari non solo introducano i bambini all'apprendimento fin dalla tenera età, ma contribuiscano anche a creare legami profondi tra tutti i membri della famiglia.

Brooks Park è un insegnante di scienze delle scuole superiori con oltre 25 anni di esperienza. Utilizza la matematica quotidianamente nel suo insegnamento e spera di ispirare negli studenti un apprezzamento sia per la sua utilità pratica che per la sua pura bellezza. Una delle domande che preferisce ricevere dagli studenti è: "Quando mai ci servirà tutto questo?". Crede che tutti abbiano il potenziale per essere "portati per la matematica" e che coltivare un rapporto positivo con i numeri e una buona dimestichezza con la matematica fin dalla tenera età sia fondamentale per sviluppare i talenti STEM nella prossima generazione.

Abishek Prabakar è uno studente della Gwinnett School of Mathematics, Science, and Technology (GSMST) di Lawrenceville, in Georgia. Il suo obiettivo è quello di trasmettere agli studenti la passione per la matematica e far sì che la considerino qualcosa di più di un semplice compito a casa. Consapevole della mancanza di accesso a un'istruzione matematica di qualità per molti studenti, Abishek si è unito a Early Family Math per garantire a ogni studente l'opportunità di scoprire la gioia di questa materia.

Insieme ad Andrew Zeng, Abishek spera di coinvolgere gli studenti della sua scuola nella missione di Early Family Math attraverso la loro sezione Mu Alpha Theta. In qualità di presidente della sezione, spera di collaborare con i colleghi creando giochi e rompicapi matematici coinvolgenti per promuovere un ambiente di apprendimento piacevole in famiglia.

La dottoressa Ange Rogers vive a Melbourne con i suoi 4 figli e ha iniziato la sua carriera come insegnante di scuola primaria. Ha apprezzato ogni momento trascorso in classe con gli studenti, ma ha amato in particolare l'insegnamento della matematica. Durante il congedo di maternità per la nascita della sua prima figlia, ha conseguito un dottorato di ricerca in didattica della matematica e ora lavora part-time come docente universitaria per futuri insegnanti presso la RMIT University. Ange si dedica con passione al miglioramento dell'insegnamento e dell'apprendimento della matematica in tutta l'Australia. Collabora con gli insegnanti attraverso la sua società di consulenza "Simply Maths" e il suo programma di mentoring online "Numeracy Teachers Academy". Tuttavia, la sua altra passione è aiutare i genitori. Nel corso degli anni, Ange ha incontrato molti genitori che hanno espresso un senso di impotenza quando si tratta di aiutare i propri figli con la matematica a casa. Commenti come "Posso leggere loro delle storie, ma non ho idea di come affrontare la matematica" sono comuni. Ange ama aiutare i genitori a sostenere i propri figli nello sviluppo della fiducia in se stessi e nel trovare piacere nella matematica in modo semplice e pratico. Potete trovarla su Instagram: @numberdoctors, Facebook: @number_doctors o sul sito www.numberdoctors.com.au

Heidi Sabnani è sempre sorpresa di lavorare nell'ambito dell'insegnamento della matematica. Da giovane studentessa, sviluppò una vera e propria ansia per la matematica e trascorse gran parte del suo percorso scolastico e dei primi anni di carriera evitando questa materia. Dopo aver insegnato inglese negli Stati Uniti e in Guatemala e aver conseguito un master in Letteratura Mondiale, si ritrovò nella scomoda posizione di lavorare in classi di matematica come consulente per il miglioramento scolastico. Una volta compreso che la matematica avrebbe avuto un ruolo centrale nella sua vita, Heidi decise di reimpararla nel modo in cui avrebbe voluto impararla la prima volta.

La ricerca di dottorato di Heidi presso la Northeastern University si è concentrata sugli interventi per contrastare l'ansia da matematica negli insegnanti delle scuole elementari. Attualmente lavora come consulente, relatrice e autrice. L'interesse di Heidi per la matematica nella prima infanzia è nato durante il suo lavoro di volontariato come animatrice per bambini e con i suoi due figli.

Dal 2008, la mia missione è far scoprire a bambini e adulti le meraviglie della matematica. Oltre a Math Plus Academy, dedico il mio tempo e le mie energie al Columbus Math Teachers' Circle, al Julia Robinson Math Festival e sono membro fondatore del Global Math Project. Credo che CHIUNQUE possa apprezzare la matematica, sviluppare una solida comprensione dei numeri e diventare un abile risolutore di problemi.

James Tanton ha conseguito il dottorato di ricerca in matematica presso l'Università di Princeton. È autore, consulente e ambasciatore della Mathematical Association of America a Washington DC, nonché fondatore del Global Math Project, un'iniziativa volta a trasformare la percezione globale di ciò che la matematica può e dovrebbe essere. Questo programma ha raggiunto oltre 7 milioni di studenti e insegnanti in tutto il mondo. James ha insegnato matematica sia a livello universitario che nelle scuole superiori. Offre consulenza sui programmi di studio, assiste gli insegnanti e tiene lezioni dimostrative, conferenze e sessioni di formazione professionale in tutto il mondo.

Wendy van Gastel è stata insegnante e dirigente scolastica nelle scuole elementari dei Paesi Bassi e degli Stati Uniti, dove ha insegnato sia in scuole di quartieri disagiati che in scuole private. Avendo sperimentato le disparità nei sistemi scolastici, crede che ogni bambino meriti un inizio precoce nell'apprendimento della matematica. È convinta che quando adulti e bambini fanno matematica insieme in modo ludico, questa non solo svilupperà il pensiero critico dei bambini, ma diventerà anche una parte appagante della loro vita.

Erin Wahler-Cleveland è un'educatrice matematica, consulente e fondatrice di Roots and Wings Math. Come insegnante di scuola media in comunità svantaggiate per quasi vent'anni, ha constatato quante difficoltà incontrassero gli studenti nello sviluppare fiducia e identità in ambito matematico e quanto questo rendesse più difficile l'apprendimento di nuovi studenti. Attraverso il suo master in didattica della matematica, ha approfondito la sua comprensione della natura dell'importanza delle competenze numeriche precoci, ancor prima dell'inizio della scuola formale.

Essendo madre di due bambine, Erin è rimasta affascinata da come emergono le prime componenti dell'alfabetizzazione numerica e da come possono essere coltivate attraverso i momenti quotidiani. Data la scarsa attenzione che la società riserva allo sviluppo del pensiero e del ragionamento matematico nella prima infanzia, si dedica con passione ad aiutare genitori ed educatori a costruire solide basi e una mentalità positiva per un apprendimento matematico che duri tutta la vita.

Vi presentiamo Bingqian Wei, Dottore di Ricerca in Didattica della Matematica, Docente a contratto presso l'Università del Colorado a Denver e formatrice di insegnanti di grande esperienza, con la passione di supportare le famiglie nell'apprendimento della matematica. Grazie alla mia esperienza come insegnante di matematica nelle scuole superiori e ad anni di ricerca dedicata alla didattica della matematica nella scuola primaria (dalla prima alla quinta elementare), ho compreso il ruolo fondamentale che la matematica svolge all'interno delle dinamiche familiari.

Grazie alla mia esperienza con i genitori di bambini piccoli, ho compreso il potere trasformativo dell'integrazione della matematica nella vita familiare quotidiana. La mia missione è chiara: fornire ai genitori gli strumenti e le conoscenze necessarie per infondere fiducia e gioia nel percorso matematico dei loro figli.

Credo fermamente che ogni bambino – e ogni genitore – meriti di avere accesso a un'istruzione matematica di altissimo livello, personalizzata in base alle esigenze e alle circostanze individuali. Questa convinzione mi ha portato a fondare MathEmpowerFamily, dove offro risorse e servizi professionali per l'insegnamento e l'apprendimento della matematica alle famiglie che cercano supporto nell'educazione matematica a casa.

Come membro del team EarlyFamilyMath, metto a disposizione la mia esperienza per garantire che tutte le attività siano accessibili a famiglie di diversa provenienza, promuovendo un ambiente accogliente in cui l'apprendimento della matematica possa prosperare. Unisciti a me per trasformare l'educazione matematica in ambito familiare, un genitore alla volta, con strumenti e competenze a disposizione.

Chris Wright ha coltivato la passione per l'insegnamento della matematica per gran parte della sua vita, ben prima di conseguire il dottorato di ricerca in matematica presso l'Università di Stanford. Oltre a dare ripetizioni e aiutare gli amici da adolescente, ha educato suo figlio a casa e ha insegnato matematica alle scuole medie, superiori e all'università. Chris è l'autore di "Dr. Wright's Kitchen Table Math", una serie di tre libri che aiutano i genitori a insegnare la matematica ai propri figli dai 2 ai 12 anni. Crede fermamente nell'apprendimento ludico e basato sulla risoluzione di problemi in classe.

Chris ha fondato Early Family Math con la convinzione che, cambiando il rapporto che le famiglie hanno con la matematica, tutti i bambini avranno un ambiente di apprendimento domestico che permetterà loro di scoprire il divertimento e la bellezza di questa materia, offrendo loro una base solida e paritaria all'inizio della scuola e consentendo loro di crescere amando la matematica e avendo fiducia in essa.

Elita Yang è una studentessa della Pacific Ridge School di Carlsbad, in California. Ama molto la matematica e ha partecipato a competizioni come Math Counts, le Olimpiadi di Matematica e l'American Mathematics Contest (AMC). Crede che costruire solide basi per un'educazione matematica completa fin dalla giovane età sia vantaggioso e divertente per i bambini. Un primo approccio alla matematica può iniziare a casa: i genitori, oltre a leggere con i figli, possono proporre loro giochi matematici divertenti.

Andrew Zeng ha coltivato la passione per la matematica fin dalla sua prima gara di matematica in terza elementare. Attualmente frequenta la Gwinnett School of Mathematics, Science, and Technology (GSMST) a Lawrenceville, in Georgia.

Ha partecipato a numerose competizioni matematiche, da una piccola gara universitaria locale alle elementari, a MathCounts alle medie, fino all'American Mathematics Contest (AMC) e a diverse altre competizioni statali e nazionali. Grazie a queste competizioni si è qualificato per l'American Invitational Mathematics Exam (AIME) e ha persino rappresentato la Georgia nell'American Regions Mathematics League (ARML).

Insieme ad Abishek Prabakar, Andrew spera di coinvolgere gli studenti della sua scuola nella missione di Early Family Math attraverso la loro sezione Mu Alpha Theta. In qualità di vicepresidente della sezione, spera di collaborare con i suoi colleghi per creare giochi e rompicapi matematici che incoraggino il divertimento matematico in famiglia.