話す前に
お子さんが話せるようになる前、あるいは言葉を理解できるようになる前から、話しかけてみましょう。形、色、比較、量など、目にするものを指さして、名前を言って説明してあげてください。お子さんが言葉を理解し始めたら、何か物について質問し、お子さんに指ささせてみましょう。例えば、「ボールはどこ?」と聞いてみてください。お子さんが見つけられない場合は、代わりに指さしてあげましょう。
早期会話
お子さんが言葉を理解し、話せるようになったら、簡単な質問を混ぜてみましょう。必要に応じて、答えを教えてあげてください。「これは赤ですか?」と指差して尋ねても、お子さんが答えられない場合は、答えを教えてあげましょう。「ブロックを数えて」と言っても、お子さんが数え方がわからない場合は、「1、2、3」と指差しながら一緒にブロックを数えてあげましょう。
数学のテーマと用語
この物語には、10までの数量、数量の比較、図形が登場します。練習問題:いくつ、最も多い、最も少ない、1つ多い、いくつ多い、差、長方形、正方形、円、丸い。
読んで、話して、楽しもう!
寄せられた質問やコメントは、ほんの始まりに過ぎません。
第一朗読赤字で書かれた質問とコメントを読んでください。
第二朗読青色の質問とコメントをお読みください。
3回目の朗読緑色の質問とコメントをお読みください。
その後は、お子さんの興味関心に沿って、会話を楽しい方向に展開させていきましょう。
シャットは生まれつき盲目だった。彼女は両親や兄妹の顔を一度も見たことがなかった。彼女は触覚で彼らの顔を知っていた。
- 目を閉じて歩いてみたことはありますか?もしそうするなら、安全のために必ず誰かと一緒に行ってください。
- 目が見えない時、他の感覚がより研ぎ澄まされます。目を閉じると、どの感覚がより強く感じられますか?
- 長方形は、このページのように4つの辺を持つ図形です。正方形は、4つの辺がすべて等しい長方形です。このページにある正方形と長方形を指差してください。