私のバットはどこ？
by
によって示される
話す前に
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お子さんが話せるようになる前、あるいは言葉を理解できるようになる前から、話しかけてみましょう。形、色、比較、量など、目にするものを指さして、名前を言って説明してあげてください。お子さんが言葉を理解し始めたら、何か物について質問し、お子さんに指ささせてみましょう。例えば、「ボールはどこ？」と聞いてみてください。お子さんが見つけられない場合は、代わりに指さしてあげましょう。
早期会話
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お子さんが言葉を理解し、話せるようになったら、簡単な質問を混ぜてみましょう。必要に応じて、答えを教えてあげてください。「これは赤ですか？」と指差して尋ねても、お子さんが答えられない場合は、答えを教えてあげましょう。「ブロックを数えて」と言っても、お子さんが数え方がわからない場合は、「１、２、３」と指差しながら一緒にブロックを数えてあげましょう。
数学のテーマと用語
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この物語には、7までの数え方、関係を表す言葉、図形が登場します。練習できる言葉：いくつ、7までの数字、1つ多い、1つ少ない、後ろ、中、上、高い、高すぎる、下、長方形、箱、垂直線。
読んで、話して、楽しもう！
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寄せられた質問やコメントは、ほんの始まりに過ぎません。
第一朗読赤字で書かれた質問とコメントを読んでください。
第二朗読青色の質問とコメントをお読みください。
3回目の朗読緑色の質問とコメントをお読みください。
その後は、お子さんの興味関心に沿って、会話を楽しい方向に展開させていきましょう。
バットをなくしてしまい、見つかりません。
- 窓には6枚のガラス板がありますが、見えるのは5枚だけです。他に6枚あるものは何でしょう？
- はしごの段の数は、窓ガラスの数より1つ多い。では、窓ガラスは何枚あるだろうか？ 目に見える窓ガラスの数は5枚で、これは窓ガラスの総数より1枚少ない。
- 長方形は、このページにあるように、4つの直線の辺と角を持っています。絵の中の長方形を指さして説明してください。
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