Повежите тачке
Како креирати
Довршите забавне цртеже повезивањем нумерисаних тачака. Направите их тако што ћете узети једноставан цртеж, уклонити неколико правих линија и заменити их нумерисаним тачкама. Повезивање тачака по редоследу рекреира оригинални цртеж.
Уназад
Изазовите своје дете да повеже тачке обрнутим редоследом.
Такође можете пронаћи ове врсте цртежа за преузимање са интернета.
Бонус Материал
Прављење свакодневних сцена помоћу тачака
Довршите забавне цртеже повезивањем нумерисаних тачака. Један од начина је да узмете једноставан цртеж, рецимо куће, уклоните неколико правих линија и замените их нумерисаним тачкама, које када се споје редом рекреирају оригинални цртеж.

Прављење геометријских образаца помоћу углова
Направите апстрактне цртеже повезујући тачке са истим бројем дуж супротних страна угла. Бројеви можда неће бити потребни – ако јесу, слободно их изоставите – ово ће учинити готове цртеже мало мање претрпаним. Можете их разноликовати тако што ћете дозволити свом детету да црта бојама. Постоји много невероватних примера овога који се могу наћи у категорији „Стринг арт“ на интернету. Овај цртеж круга је направљен померањем напред за једну тачку са једне стране дужи и напред за две тачке са друге стране.

Прављење шаблона са круговима
Ово је посебан случај последње идеје. Ставите неколико тачака, рецимо 8 или 9, равномерно распоређених на круг. Ваше дете може да се игра стварањем различитих образаца повезивањем тачака по реду, или повезивањем сваке друге тачке, или сваке треће тачке. Да бисте лакше изводили различите експерименте, користите чиоде у комаду картона или дрвета, а затим користите канап између чиода.
Ако је ваше дете заинтригирано обрасцима који се добијају, можете размотрити питања као што су: За круг са 8 тачака, зашто је потребна само једна нит да би се прескочило за 1, 3, 5 или 7, али су потребне 2 или 4 нити за прескакање 2, 4 или 6. Слично, за круг са 9 тачака, зашто је потребна само једна нит да би се прескочило за 1, 2, 4, 5, 7 или 8, али су потребне 3 нити за 3 и 6? Превише је мало да би се разумела идеја да 2, 4 и 6 имају заједнички чинилац са 8, а 3 и 6 имају заједнички чинилац у 9 – међутим, виђење образаца може посејати семе за касније идеје.
