januari 2026

Grejen är den här: mina döttrar är samlare.

Varje promenad i grannskapet kräver en påse för skatter – löv, stenar, frökapslar. Mina försök att städa upp huset spårar regelbundet ur när en väska eller påse avslöjar ännu ett "väldigt viktigt" sortiment av små saker.

Men när jag nyligen lärde mig om att räkna samlingar – en matterutin i klassrummet som jag aldrig hade hört talas om som mellanstadielärare – fann jag en ljuspunkt i deras samlarvana.

Här är kärnan i det:

1. Ett barn väljer en samling.

2. De bestämmer hur de ska räkna det.

3. De arbetar mot att svara: ” Hur många är det?”

Det kan innebära att sortera först.

Det kan innebära att räkna en i taget.

Det kan innebära att gruppera föremål i uppsättningar om 2, 5 eller 10.

Aha! Vi kan använda de där samlingarna för tidiga mattekunskaper! Du behöver bara tid och sånt, och vi har samlingar av saker i överflöd!

Tror:

• Stenar

• Mynt

• pärlor

• Block

• Guldfiskkex

Här är några exempel från våra liv den senaste tiden:

Nästa gång ditt barn börjar samla på sig något (och du vet att de kommer att göra det ), pausa och fråga:

• "Hur många tror du att du har?"

• "Hur vill du räkna dem?"

• "Vad är ett bra sätt att hålla koll på?"

Alla dessa hade varit utmärkta frågor när min dotter Janelle försökte räkna dessa tallkottar! Om hon tappade räkningen med den här metoden skulle hon bli tvungen att börja om från början.