Про EFM

Універсальний доступ

Це має бути доступним, зрозумілим та доступним для всіх.

веселощі

Принаймні 90% занять мають бути цікавими. Сім'ї повинні засвоїти, що математика може бути грайливою, творчою та прекрасною. Де це можливо, використовуйте ігри та головоломки для навчання та практики матеріалу. Робіть акцент на вирішенні проблем, а не на рутинній практиці навичок.

Соціальна

Математика – це те, чим можна насолоджуватися разом у родині або з друзями. Зовсім маленьким дітям не слід залишати час працювати самостійно на електронних пристроях або робочих аркушах.

Зміцнюйте впевненість

Для дитини та її родини рання впевненість у математичних навичках матиме величезне значення.

Бачити математику всюди

Математика навколо нас. Її можна побачити та обговорити під час читання книжок з казками, прогулянок та виконання наших повсякденних справ.

Створіть позитивне ставлення

Поєднання вищезазначеного, сприйняття математики як веселої, товариської, природної частини нашого повсякденного світу стане значною та важливою зміною у ставленні більшості людей.

Представляйте діяльність у процесі навчання

Заданий порядок матеріалу має створити добре продуманий шлях для дитини щодо вивчення математики, без того, щоб дорослі турбувалися про те, «що буде далі».

Отримайте підтримку від національних організацій

Нам знадобиться підтримка великих організацій, щоб усі сім'ї помітили цю безкоштовну програму та щоб надати цим сім'ям стимул продовжувати нею користуватися.

Ми вважаємо, що рання математична освіта, особливо до дитячого садка, дуже недостатньо забезпечена. Ви, мабуть, чули оголошення про те, що вам слід читати разом зі своєю дитиною, але чи чули ви коли-небудь, щоб хтось казав, що вам слід займатися математикою разом зі своєю дитиною? Водночас серед дорослих поширена неприязнь і невпевненість у математиці, і це допомагає наступному поколінню мати подібні почуття. Ви могли чути, як дорослий каже: «Нічого страшного, я теж ніколи не вмів добре давати математику» – дорослому було б соромно сказати: «Нічого страшного, я теж ніколи не вмів добре читати». Математика є центральною для ранньої освіти, і дослідження показують, що ранній успіх у математиці є сильним предиктором загального успіху в школі пізніше. Ранню математичну освіту не слід ігнорувати!

Ми прагнемо покращити математичну освіту та ставлення до математики серед дітей молодшого віку протягом перших 8 років життя у всіх сім'ях та громадах. Центральним фактором цього є створення середовища, де сім'ї та діти насолоджуються математикою як цікавим спільним заняттям. Програма має бути легкодоступною та доступною для всіх сімей. Матеріали мають враховувати всі сімейні структури, раси, етнічні групи, культури, релігійні переконання та географічні регіони.

Наразі багато дітей вступають до школи без відповідної математичної підготовки. Вони або приходять, не люблячи математику, або швидко перестають її любити через свої труднощі. Важливо, щоб наша програма була наповнена цікавими математичними завданнями, які сім'я може виконувати разом, щоб усі зацікавлені розвивали почуття задоволення та майстерності в математиці. Ці уроки були створені з урахуванням веселощів, простоти та зручності використання. Водночас ці заняття створюють можливості для вивчення справжньої математики та практики вирішення задач, уникаючи бездумного, одноманітного нудного навчання.

Друковані матеріали дуже ефективні у роботі, але вони дорогі та логістично складні для розповсюдження на національному чи міжнародному рівні. Сьогоднішній майже повсюдний доступ до ноутбуків та смартфонів створив можливість надати високоякісну програму переважної більшості сімей. Однак цього буде недостатньо. Для забезпечення залучення та постійної участі сімей у програмі необхідний соціальний компонент, який ще належить розробити.