我的球棒在哪里？
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由图示
谈话之前
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在孩子会说话甚至理解词语之前，就要和他们交流。指着看到的东西，说出它们的名称，并描述它们的形状、颜色、相似之处和数量。当孩子开始理解词语后，可以问一些关于某个东西的问题，让孩子指出来。例如，“球在哪里？”如果孩子找不到，就指给他们看。
早期说话
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当孩子开始理解和说出词语时，可以穿插一些简单的问题。必要时，可以随时提供帮助。例如，如果你指着某个东西问“这是红色的吗？”，孩子不知道，就告诉他答案。如果你说“数数积木”，孩子不知道怎么数，就指着积木和他一起数“一、二、三”。
数学主题和词汇
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这个故事包含了数数到7、关系词和形状。练习词汇：多少、7以内的数字、多一个、少一个、后面、里面、上面、高、太高、下面、长方形、盒子和竖线。
阅读、交谈、享受乐趣！
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所提供的问题和评论仅仅是个开始。
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之后，顺着孩子的兴趣爱好，让你们的谈话朝着有趣的方向发展。
我的球棒丢了，我找不到了。
- 虽然你只能看到其中五块玻璃，但窗户上实际上有六块玻璃。还有什么东西也是六个呢？
- 梯子上的横档数量比玻璃窗的数量多一格——那么一格是多少格呢？你能看到的玻璃窗数量是五格，比玻璃窗的总数少一格。
- 矩形有四条直线边和四个角，就像这页上的那些一样。请指出并描述图中的矩形。
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