Vor dem Gespräch
Sprechen Sie mit Ihrem Kind, noch bevor es sprechen oder Wörter verstehen kann. Zeigen Sie auf Dinge, benennen Sie sie und beschreiben Sie sie, z. B. Formen, Farben, Vergleiche und Mengen. Sobald Ihr Kind anfängt, Wörter zu verstehen, fragen Sie nach einem Gegenstand und lassen Sie es darauf zeigen. Zum Beispiel: „Wo ist der Ball?“ Wenn Ihr Kind den Gegenstand nicht findet, zeigen Sie ihm darauf.
Frühes Sprechen
Sobald Ihr Kind anfängt, Wörter zu verstehen und auszusprechen, stellen Sie ihm einfache Fragen. Helfen Sie ihm bei Bedarf gerne bei den Antworten. Wenn Sie beispielsweise fragen: „Ist das rot?“, und Ihr Kind die Antwort nicht weiß, geben Sie ihm die Antwort. Wenn Sie sagen: „Zähl die Bausteine.“, und Ihr Kind nicht weiß, wie, zeigen Sie auf die Bausteine und zählen Sie sie gemeinsam: „Eins, zwei, drei.“
Mathematische Themen und Begriffe
Diese Geschichte beinhaltet das Zählen bis 16, Formen und Farben. Übungswörter: Zählen in Zweier- oder Viererschritten, mehr, weniger, eins mehr, Farbbezeichnungen, Kreis, Mittelpunkt und konzentrisch.
Lesen, reden und Spaß haben!
Die bereitgestellten Fragen und Kommentare sind erst der Anfang.
Bei der 1. LesungLesen Sie die rot markierten Fragen und Kommentare.
Bei der 2. LesungLesen Sie die blauen Fragen und Kommentare.
Bei der 3. LesungLesen Sie die Fragen und Kommentare im grünen Bereich.
Danach sollten Sie auf die Interessen Ihres Kindes eingehen und die Gespräche in unterhaltsame Richtungen lenken.
Die Kröte Mod hatte es satt, im Wasser zu leben.
- Warum glaubst du, hatte Mod genug vom Wasser?
- Mod hat an jedem Bein vier „Finger“. Wer hat mehr Finger – du oder Mod? Wie viele mehr?
- Mod hat vier Finger an jedem Bein. Wie viele Finger hat er insgesamt? Du kannst sie in Einer-, Zweier- oder Viererschritten zählen. Ist die Zahl zu hoch für dich zum Zählen?