September 2026

Berita

Tandatangani Petisi AAP - Seruan untuk Pedoman Nasional tentang Literasi Numerik Dini
Bergabunglah dengan para gubernur, peneliti, pendidik, dan profesional pediatri yang menyerukan kepada American Academy of Pediatrics dan US Surgeon General untuk memberikan panduan kepada keluarga tentang matematika dasar — ​​penghitungan, perbandingan, dan permainan sehari-hari yang sudah dilakukan oleh jutaan keluarga.

Weekly Wonder – Bergabunglah dengan lebih dari 2000 guru yang menikmati program Weekly Wonder. Jika Anda mencari cara mudah untuk mengirimkan soal matematika ke rumah keluarga siswa Anda atau membawa Teka-Teki Mingguan ke kelas Anda, inilah solusinya! Kunjungi halaman web Weekly Wonder dan daftarkan diri Anda untuk satu atau lebih rentang tingkat kelas. Bersiaplah untuk mendapatkan keajaiban matematika di kotak surat Anda setiap minggu.

Apa yang terjadi setelah usia 29? – Tanyakan pada anak berusia 4 tahun

Saya telah mengamati cara berpikir matematika kedua putri saya sejak mereka bisa berbicara. Tahun ini, saya mendapat kesempatan untuk membawa rasa ingin tahu ini ke dalam kelas anak-anak berusia empat tahun.

Saya terjun langsung ke kelas prasekolah Jonylah dan melakukan wawancara penghitungan individual dengan 20 anak. Apa yang terjadi sangat menarik.

Dalam catatan dan pengamatan saya yang penuh kepanikan, beberapa tren umum di antara lebih dari separuh anak-anak muncul dari perintah pertama — hitung setinggi mungkin dengan lantang.

Ternyata beberapa anak secara otomatis menafsirkan ini sebagai menghitung dengan cepat, dan menghitung dengan keras! Saat saya terus-menerus disuguhi serangkaian kata-kata angka yang diteriakkan berulang kali, beberapa hal menjadi sangat jelas.

Pertama, banyak anak membuat kesalahan pada angka belasan tetapi dapat terus menghitung dengan akurat setelah mencapai angka dua puluh. Jika ini terasa mengejutkan, berhentilah sejenak dan pertimbangkan cara kita menulis angka dua digit dan kata-kata yang menyertainya. Perhatikan tabel di bawah ini:

Untuk tiga baris pertama, terdapat beberapa konsistensi dan logika yang mengaitkan arti angka pada tempat puluhan dan satuan dengan kata-kata yang menyertainya.

Tapi tujuh belas? Sekarang kita membalikkan urutan dan menyebutkan angka satuan terlebih dahulu, dan angka sepuluh di akhir?

Dan jangan sampai saya mulai membahas soal "dua belas," sebuah kata yang tampaknya tidak ada hubungannya dengan fakta bahwa angka tersebut mencakup satu angka sepuluh.

Jadi, angka belasan memang sulit karena alasan yang tepat. Tetapi ternyata, bukan hanya angka belasan yang menjadi kendala dalam proses penghitungan.

Dan, ada tren kedua: bagi sebagian besar anak, ketepatan mereka dalam urutan berhitung verbal berakhir pada angka 29. Dan, saya terkejut dengan beragam hal yang terjadi setelah mereka mencapai angka 29.

Berhenti sejenak untuk membuat prediksi. Menurutmu, apa yang mungkin akan dikatakan anak berusia empat tahun selanjutnya?

Saksikan video berdurasi dua puluh detik ini untuk melihat salah satu respons yang paling umum.

Selain dua puluh sembilan, seratus tanggapan lainnya termasuk:

• Dua puluh sembilan, empat puluh!
• Dua puluh sembilan, enam puluh!
• Dua puluh sembilan… itu batas maksimal yang bisa saya capai!
• Dua puluh sembilan, dua puluh sepuluh!
• Dua puluh sembilan, dua puluh delapan, dua puluh tujuh, dua puluh sembilan, tiga puluh!

Apakah Anda mengantisipasi salah satu dari hal-hal ini? Adakah yang mengejutkan atau membingungkan Anda? Atau, adakah yang terasa logis bagi Anda, meskipun salah?

Sebelum pengalaman ini, saya memperhatikan bahwa putri saya sendiri mengalami stagnasi di angka 29 selama beberapa bulan. Namun, saya terkejut bahwa pengamatan pada satu anak ini benar-benar menjadi pola di antara teman-temannya, dan hal itu membuat saya berpikir mengapa hal itu bisa terjadi. Mungkin jarang kita memberikan kesempatan untuk berhitung lebih tinggi baik di rumah maupun di sekolah, sehingga paparan terhadap kata-kata angka di atas 29 menjadi lebih sedikit?

Mengapa ini Matters

Meskipun berhitung dengan pemahaman melibatkan lebih dari sekadar mampu menyebutkan kata-kata angka, mengetahui urutan berhitung verbal yang akurat adalah bagian yang sangat penting. Sekarang saya dapat mencari peluang otentik untuk berhitung hingga tiga puluhan baik di rumah saya, maupun di kelas prasekolah.

Cobalah Minggu Ini

Ajak anak kecil dalam hidup Anda untuk menghitung setinggi mungkin dengan suara keras. Anda mungkin akan mendapati diri Anda sendiri menghitung sampai dua puluh sepuluh. Saya ingin tahu, apa yang Anda perhatikan?

Kirim pesan ke erin@rootsandwingsmath.com ! Anda juga dapat mempertimbangkan untuk berlangganan salah satu atau kedua buletin saya yang lain:

• Buletin Pendidik Matematika Roots and Wings (ditujukan untuk guru kelas K-8)
• Buletin Orang Tua Matematika Roots and Wings (ditujukan untuk orang tua anak usia prasekolah)

Semoga liburan musim panasmu tetap dipenuhi dengan kegiatan matematika,

Erin, anggota dewan EFM