Lezen, tellen, spelen – elk kind, elke dag!

Aku de Zonnemaker

by

Geïllustreerd door

inhoud-afbeelding
inhoud-afbeelding

Lang geleden, in een stad genaamd Sunland, woonde een meisje met heel lange benen. Haar naam was Aku.

  1. Er staan ​​drie ronde huizen met rieten daken. Riet is een mengsel van dood en levend plantmateriaal, meestal gras. Een kamer met een rieten dak kan helpen om een ​​huis koel of warm te houden. Van een afstand lijken die daken op driehoeken.
  2. Bedenk een paar redenen waarom deze huizen met rieten daken rond zijn.
  3. Let op Aku's gezicht en de positie van haar armen. We kunnen veel leren over iemands gevoelens aan de hand van haar lichaamshouding. Wat denk je dat ze voelt?
inhoud-afbeelding

Aku vroeg zich veel dingen af.

Soms nam Aku's vader, Ataa Ankra, een visser, haar mee naar de rivier om te vissen in zijn kano. Terwijl Aku met haar vader viste, vroeg ze zich af waarom de zon haar altijd vanuit de hemel aanstaarde.

Soms hielp Aku haar moeder, A'anua, met koken. Aku vroeg zich af waarom palmolie rood was in kalebas, maar geel in yamsoep.

  1. Nieuwsgierig zijn en vragen stellen is een belangrijke manier om nieuwe dingen te leren. Waar ben jij op dit moment nieuwsgierig naar?
  2. Aku voelt een bijzondere band met de zon. Sommige mensen voelen een band met de maan of een ster. Merk jij bepaalde dingen op aan de zon, zoals waar hij zich 's ochtends of 's avonds bevindt?
  3. Een bijzonder kenmerk van de zon is wat er gebeurt als hij door de regen heen schijnt. Daardoor ontstaat een prachtige boog, die deel uitmaakt van een cirkel, aan de hemel. Kun je de kleuren van de regenboog benoemen?
inhoud-afbeelding

Aku vroeg zich af waarom Oti, haar broer, en de andere jongens haar niet met hen lieten voetballen. Op een keer vroeg Aku de jongens waarom. Ze lachten haar alleen maar uit en zeiden dat ze maar met de meisjes moest gaan spelen.

Ook de meisjes wilden niet met Aku spelen. "Je benen zijn te lang," zeiden ze altijd.

Aku bleef eenzaam achter. Ze had niemand met wie ze haar vele gedachten kon delen.

  1. Is voetbal een sport die alleen jongens kunnen spelen? Zijn er sporten die alleen jongens of alleen meisjes kunnen beoefenen?
  2. Wijs naar overeenkomende kleuren in de kleding op deze foto. Zijn er kleuren die geen overeenkomst hebben?
  3. Vaak worden mensen uit een groep buitengesloten omdat ze op de een of andere manier anders zijn. Heb je ooit iemand op die manier buitengesloten zien worden? Dat is echt gemeen!
inhoud-afbeelding

Maar Aku raakte al snel bevriend met de zon.

Elke ochtend keek ze ernaar uit om de zon te zien als ze wakker werd. De hanen kraaiden om de zonsopgang aan te kondigen. Aku danste graag in de vroege ochtendzon, haar schaduw danste met haar mee. Het getjilp van de vogels maakte het gekraai van de hanen nog mooier.

Toen vulde de zon Aku met geluk. De zon zorgde ervoor dat Aku veel glimlachte.

  1. Vogels tjirpen vaak en hanen kraaien vlak voordat de zon opkomt. Merk jij ook bijzondere ochtendgeluiden op als je vroeg wakker wordt?
  2. Let op de schaduwen die de zon werpt op deze pagina en op veel andere pagina's.
  3. De zon werpt 's ochtends en laat in de middag langere schaduwen en 's middags juist hele korte schaduwen. Heb je wel eens met je eigen schaduw gespeeld, die je nabootst en volgt?
inhoud-afbeelding

Maar op een dag kwam de zon niet op. Aku wachtte tot de hanen zouden kraaien. Dat gebeurde niet. Ook de vogels tjilpten niet.

Zonder zon in Sunland konden de mensen hun dagelijkse bezigheden niet uitvoeren. Boeren konden hun gewassen niet verzorgen. De lucht was grijs en somber. Ataa Ankra kon niet vissen. Kinderen konden zich ook niet voorbereiden op school. En vrouwen konden niet naar de markt om te onderhandelen over de prijzen van zeep en kerosine.

Aku miste dit alles. Ze miste ook het kraaien van de hanen en het getjilp van de vogels. En ze miste de zonsopgang nog meer.

  1. Een rechthoek is een vorm met vier rechte zijden, zoals deze pagina. Hoeveel rechthoeken kun je in deze afbeelding vinden?
  2. Als het donker is wanneer je opstaat, wat voor dingen kun je dan doen zonder zonlicht?
  3. Wat zou je denken als je op een donkere ochtend de zon niet zag?
inhoud-afbeelding

Iedereen wilde weten waar de zon gebleven was. "Misschien is de zon wel dood," zeiden sommigen. "De zon is op reis gegaan," zeiden anderen.

Aku was het daar niet mee eens: "Nee, de zon is niet dood. En de zon is niet op reis gegaan. Anders had ze het me wel verteld."

Sommigen grinnikten om wat Aku zei. Toch ging ze verder: "Ik spreek de waarheid. De zon is mijn vriend. De zon is niet dood. Hij is alleen maar —". Maar niemand luisterde meer. Iedereen vergat de zon. Ze lachten Aku hard uit. De kinderen lachten ook. Het lachen van de kinderen deed Aku het meeste pijn.

  1. Op deze foto staan ​​6 kinderen. Hoeveel van hun ledematen (armen en benen) kun je zien?
  2. Tel zes keer met sprongen van 4 om te tellen hoeveel ledematen deze 6 kinderen hebben. Je kunt ook vier keer met sprongen van 6 tellen om hetzelfde aantal te krijgen. Hoe kan dat?
  3. Hoeveel ledematen hebben ze meer dan het aantal dat je kunt zien?
inhoud-afbeelding

Bedroefd als de hemel haastte Aku zich haar huis in.

Onderweg schopte ze per ongeluk tegen de voetbal van haar broer. De bal rolde de keuken in. In een hoek van de keuken stond een kalebas met palmolie. De bal raakte de kalebas. De kalebas viel om.

De palmolie die erop zat, is eruit gemorst. De palmolie heeft de bal vies gemaakt.

  1. Wat denk je dat Aku's broer zal doen als hij ziet dat zijn bal helemaal onder de olie zit?
  2. De kalebas is de kom waarin de olie zat. Hoe paste al die olie in die kalebas?
  3. Heb je wel eens een klein glas water of melk gemorst en gezien hoe het zich over de vloer verspreidde? Een klein beetje kan al een groot oppervlak bedekken!
inhoud-afbeelding

Oti kwam met een vriend het huis binnen om zijn bal te halen. Hij zag de omgevallen kalebas, de gemorste palmolie. Hij zag ook zijn vuile bal.

Voordat hij naar buiten kon rennen om A'anua te vertellen wat Aku had gedaan, pakte Aku de bal op en rende weg. De jongens volgden Aku. Ze kwamen A'anua allemaal buiten het huis tegen. A'anua zag Aku met de bal. Voordat ze Aku kon roepen en haar de les kon lezen, rende Aku langs haar heen.

Oti, A'anua en alle inwoners van Sunland keken toe hoe Aku wegrende. Ze vroegen zich af wat ze met de vuile bal zou doen.

  1. Veel tienjarigen kunnen een mijl in tien minuten rennen. Aku is extra snel. Hoeveel minuten denk je dat ze erover doet om een ​​mijl te rennen? 2 minuten? 5 minuten? 8 minuten?
  2. Wat maakt dat Aku zo snel kan rennen?
  3. De zon is ondergegaan, mensen lachen Aku uit en Aku heeft een vieze bal. Hoe denk je dat het verhaal al deze problemen zal oplossen?
inhoud-afbeelding

Aku stopte toen ze midden op het stadsplein aankwam. Ze legde de bal op de grond.

Met een krachtige zwaai van haar handen en een snelle beweging van haar ene lange been achter het andere, schopte Aku de bal. De bal draaide rond op de grond en spinde richting de rand van het stadsplein. Hij raakte de wortels van de palmboom aan een uiteinde van het plein.

  1. Wat op de afbeelding laat zien dat de bal snel vliegt?
  2. Waarom is de baan van de bal gebogen in plaats van recht?
  3. Waarom moest Aku met haar handen zwaaien om de bal hard te schoppen? Let op hoeveel andere delen van je lichaam betrokken zijn bij de beweging van slechts één lichaamsdeel.
inhoud-afbeelding

De bal schoot de sombere hemel in. Met wijd opengesperde monden staarden de mensen van Zonneland de vliegende bal na. De bal vloog voorbij de wolken, buiten het zicht van hun ogen.

Alles was stil. Het was volkomen rustig.

Plotseling klaarde de lucht op. De wolken werden wit, rond en pluizig. Toen kwam er een grote bal achter de wolken vandaan. De bal was helder. En hij was rood en geel als palmolie. De bal was de zon. Aku's zon.

Alles kwam in beweging. De stilte verdween.

  1. Hoeveel verschillende kleuren kleding zie je hier? Welke kleuren van de regenboog ontbreken?
  2. Komen de kleuren van de kleding die je draagt ​​overeen met een van deze kledingstukken?
  3. Het vinden van overeenkomsten en verschillen is een belangrijke manier om de dingen in onze wereld te begrijpen.
inhoud-afbeelding

Al snel haastte iedereen zich naar huis om zich voor te bereiden op de dagelijkse bezigheden.

Ataa Ankra zocht naar zijn visemmer. Boeren pakten hun schoffels. Kinderen wasten zich en kleedden zich aan, klaar om naar school te gaan. Vrouwen bonden geld aan de uiteinden van hun doeken. Ze droegen hun kommen en manden en haastten zich naar de markt.

  1. Het is gevaarlijk om naar de zon te kijken, maar we kunnen de veranderingen ervan wel waarnemen. Afhankelijk van het weer en het tijdstip van de dag kan de zon er gloeiend geel, heet wit, oranje en zelfs bruin uitzien.
  2. Wat doe je overdag dat je 's nachts niet kunt doen?
  3. Het verhaal ging over boeren aan het werk, mensen die naar de markt gingen en kinderen die naar school gingen. Welke andere dingen voor volwassenen gebeuren er alleen als de zon schijnt?
inhoud-afbeelding

De zon keerde terug naar Zonneland. Aku had het gehaald. Een nieuwe dag brak aan…

  1. Waarom schopte Aku de bal de lucht in? Deed ze dat om de zon te laten opkomen, of had ze een andere reden?
  2. De zon was Aku's enige vriend. Ze schonk de zon veel aandacht, en de zon bleef bij haar zonder haar lange benen uit te lachen. Wat denk je dat vriendschappen succesvol maakt?
  3. Soms kan een bepaalde ervaring twee vrienden dwarszitten, waardoor ze elkaar niet meer zien. Is jou dat wel eens overkomen met een van je vrienden? Heb je een manier gevonden om het op te lossen?

Je mag dit verhaal downloaden, kopiëren, vertalen of bewerken en de illustraties gebruiken, zolang je de bron op de volgende manier vermeldt:

Aku de Zonnemaker
Auteur — Aisha Nelson
Vertaling — Aisha Nelson
Illustratie — Idowu Abayomi Oluwasegun
Taal — Engels
Niveau — Hardop lezen
© African Storybook Initiative 2018
Creative Commons: Attribution 4.0
Bron: www.africanstorybook.org

Vorige
Pagina 1 van 13
Volgende
Vorige