О компании EFM

Познакомьтесь с Кларенсом Эймсом, вашим дружелюбным проводником в мир любопытства и открытий!

Днём он работает менеджером по исследованиям и внедрению в Центре STEM-образования штата Юта. Получив степень магистра в области образовательных технологий и наук об обучении в Университете штата Юта, Кларенс начал свой путь с оценки эффективности образовательных программ, и вскоре это переросло в увлекательное математическое приключение, мастерски сочетающее образование, инновации и немного волшебства, чтобы сделать обучение интересным для семей штата Юта.

Он увлечен поиском секретов успеха и считает, что математика — это не просто цифры; это ключ к открытию дверей возможностей. Будучи директором программ Americorps Math Mentors Program и Math Introductions and Learning Opportunities Program, Кларенс стремится к тому, чтобы эти двери оставались широко открытыми для всех.

Когда Кларенс не занят созданием образовательных чудес, он отдыхает, погружаясь в аромат древних книг (его пропуск в забытые миры) или проводя время на природе со своей предприимчивой женой и двумя малышами. Он также является ценителем изделий ручной работы. Есть что-то волшебное в том, чтобы формировать жизнь своими собственными руками.

Итак, если вы готовы отправиться в путешествие, где обучение станет захватывающим приключением, а математика — вашим верным помощником, присоединяйтесь к Кларенсу Эймсу в его стремлении сделать мир более любознательным, творческим и увлекательным!

Крис Батти — писатель и редактор, специализирующийся на преподавании математики в начальной школе. Он окончил Кембриджский университет (бакалавр педагогики начального образования) и с тех пор работал в издательствах над различными математическими программами, включая печатные, цифровые, учебные и методические материалы для учителей. Более 20 лет Крис работает в издательском деле, разрабатывая программы в Великобритании, США, Африке и странах Карибского бассейна. В частности, его интересы сосредоточены на разработке способов сделать математические понятия более доступными для юных учеников с помощью наглядных пособий, рассказов, игр и повседневных занятий.

Натали Бернштейн 25 лет проработала библиотекарем начальной школы Пайдейя в Атланте, штат Джорджия. Она обучала детей стратегиям понимания прочитанного и проводила семинары по чтению для учителей. Взрослые не всегда замечают, что, читая, они мысленно задают вопросы, устанавливают связи с имеющимися знаниями, делают прогнозы, создают мысленные образы и делают выводы. Вербализация этих стратегий для детей имеет важное значение для того, чтобы помочь им понять мир математики. Раннее погружение в математику через рассказы закладывает основу для того, чтобы дети уверенно взаимодействовали с практическим миром и миром идей.

Дженнифер Бьорнстад — администратор средней школы и учитель математики с более чем 25-летним опытом работы. Свою карьеру она начала с преподавания математики на всех уровнях в государственных школах Колорадо и Калифорнии, прежде чем в 2007 году присоединиться к частной школе Pacific Ridge School. Помимо преподавания математики каждый год, она занимала должности заведующей кафедрой, координатора по сотрудничеству с персоналом, декана по учебной работе, декана факультета, заместителя директора школы и директора по приему учащихся. За время своей работы она убедилась, что эффективное преподавание математики и решение задач основаны на диалоге и подкрепляются творчеством и сотрудничеством.

Дженнифер имеет степень бакалавра искусств Северо-Западного университета, прошла педагогическую подготовку и получила квалификацию преподавателя математики в Университете Колорадо в Боулдере, а также завершила аспирантские курсы по математическому образованию в Университете Колорадо в Денвере и в Университете штата Сан-Диего.

Алекс Бокс — опытный школьный учитель, который давно занимается изучением и разработкой педагогических подходов, направленных на активизацию самостоятельности, стимулирование творческого и критического мышления, а также формирование сообщества.

Алекс, которая раньше испытывала тревогу по поводу математики, вносит важный вклад в обсуждение вопросов математического образования. Она сотрудничает с различными организациями, школами и отдельными лицами в проектах, направленных на повышение осведомленности об открытом, творческом и игровом характере математики. Алекс основала mathsplay.org, общественный проект, цель которого – сделать позитивные идеи и опыт в области математики доступными для большего числа людей.

Алисия Бердесс работает учителем, заместителем директора и методистом по математике в католических школах Гранд-Прери и округа с 2005 года. Страсть Алисии – это обучение через решение задач в рамках концепции «Мышления в классе»; ей нравится работать со студентами и учителями, внедряя исследования и методику Питера Лильедала. Она хочет, чтобы каждый испытал радость, уверенность и вдохновение от решения больших и прекрасных задач, и недавно опубликовала детскую книгу «Кривая дракона: волшебное математическое путешествие», которая знакомит с красотой математики на английском и французском языках.

В настоящее время она получает степень магистра педагогики в области математики (M.Ed.) в Университете Манитобы в Канаде. Имея шестилетний опыт преподавания в различных начальных, средних и старших школах, она активно занимается исследованиями в области детской математики и игрового обучения. Она твердо верит в силу интерактивного и увлекательного обучения, способного пробудить любовь к математике у учеников. Ее путь в области математического образования обусловлен глубоким энтузиазмом к предмету и стремлением сделать преподавание и изучение математики радостным и значимым опытом для всех. Она стремится продолжать исследовать инновационные методы, чтобы вдохновлять и обучать будущее поколение математиков.

Маргарита — выпускница Университета Миннесоты и в настоящее время работает эмбриологом в клинике репродуктивной медицины в Миннеаполисе. Она иммигрировала в США из России в возрасте 6 лет. Тогда она изучала английский и русский языки, и её матери приходилось обращаться в библиотеки, к церковной общине, друзьям и родственникам, чтобы достать для неё учебные материалы по русскому языку. Узнав об EFM, Маргарита вспомнила свой собственный опыт и поняла, насколько ей было бы полезно иметь более доступные учебные материалы. Работа переводчиком в EFM дала ей возможность расширить доступ к математическому образованию, предоставляя ресурсы для своего сообщества.

Диана Де Ла Роса более 40 лет проработала в государственных школах учителем и директором начальных и средних школ. В настоящее время она является докторантом в Университете Хьюстона – Клир-Лейк. Сейчас, находясь на пенсии, она по-прежнему посвящает много времени созданию возможностей для учащихся в малообеспеченных сообществах в качестве консультанта и волонтера. Работая с родителями, учителями и руководителями школ, она подчеркивает важность контекстного обучения, чтобы сделать обучение осмысленным и увлекательным.

В поисках способов сделать профессиональное обучение более значимым, в 2020 году Микаэла Эпштейн основала в Австралии организацию Maths Teacher Circles. С тех пор более 800 учителей начальной и средней школы, а также руководителей школ объединились, чтобы обмениваться опытом и находить новые идеи в преподавании математики.
Микаэла преподавала математику в школах в сельской и городской местности, занимала должность президента Математической ассоциации штата Виктория и входила в Совет Австралийской ассоциации учителей математики. Она также провела магистерское исследование и выступала на международных конференциях, посвященных целям математической учебной программы.
В душе Микаэла — увлеченная ученица и энтузиастка математики. Ее цель — помочь учителям начальной и средней школы возродить свой собственный интерес к математике и разработать стратегии, которые позволят всем ученикам стать уверенными в своих математических способностях.

Дэн Финкель — основатель организации Math for Love, базирующейся в Сиэтле и занимающейся изменением методов преподавания и изучения математики. Дэн разрабатывает учебные программы, проводит семинары для учителей и выступает с лекциями по математике и образованию на национальном и международном уровнях. Учебные программы Дэна используются тысячами учеников и известны своим сочетанием сложности и игровой составляющей. Математические игры, созданные им совместно с женой Кэтрин Кук, получили более 20 наград. Среди них — Prime Climb, красивая, красочная настольная математическая игра, и Tiny Polka Dot, красочная математическая игра для детей.

Известный консультант по математическому образованию

23 года опыта в преподавании и математическом образовании.

Автор учебных материалов и методических пособий для учителей.

Бывший районный специалист по математике и администратор школы.

Акцент исследований: Исследовались убеждения учителей относительно обучения и преподавания математики, а также то, как эти убеждения требуют от нас, как от руководителей учебных заведений, переосмысления способов эффективного определения «отправных точек» для профессионального развития в качестве катализатора непрерывного обучения для всех учащихся.

Кент Хейнс — преподаватель Университета Алабамы в Бирмингеме. До этого он 9 лет проработал учителем математики в средней школе. Кент является стипендиатом фонда Хайнемана 2016 года и участвовал в разработке учебных программ для A+ College Ready и Mathalicious.

Как родитель троих маленьких детей, Кент обнаружил, что классические игры, такие как «Извини» и «Четыре в ряд», предоставляют прекрасные возможности для математических бесед с детьми. С тех пор он с интересом изучает исследования о том, как маленькие дети учатся через игру. Он рад поделиться своими знаниями и услышать от вас о ваших беседах с детьми.

Габи Джонс 15 лет проработала двуязычным преподавателем начальных классов в Техасе. Недавно она завершила курс по навыкам перевода в Общественном колледже Остина и в настоящее время получает степень магистра библиотечных наук в Техасском женском университете. Родом из Мексики, она увлечена продвижением грамотности на испанском языке и обеспечением доступа учащихся к качественным материалам на родном языке. В настоящее время она занимается проверкой переводов учебных материалов для начальной школы, поскольку знает не понаслышке, что освоение второго языка требует времени, и изучение математики и других предметов не должно быть «приостановлено» до тех пор, пока ребенок не овладеет этим языком на достаточном уровне. Кроме того, качественные переводы также гарантируют, что каждый член семьи сможет участвовать в процессе обучения.

Синан Канбир получил докторскую степень по педагогике математики в Университете штата Иллинойс. В настоящее время он преподает будущим учителям в Университете Висконсина в Стивенс-Пойнте. Синан разрабатывает учебные материалы по математике для учащихся начальной и средней школы, организует математические кружки и участвует в местных и национальных конкурсах. Он увлечен изучением математики в младших классах и делает акцент на включении алгебры и алгебраического мышления в программу начальных классов. В основе его подхода лежит стремление к преподаванию математики на высоком уровне, с соблюдением принципов равенства и энтузиазма.

Ханна Ким — ученица старших классов средней школы Раднор в Радноре, штат Пенсильвания. Она работает волонтером-переводчиком с корейского языка в организации Early Family Math, где оказывает поддержку двуязычным семьям, помогая сделать ресурсы по математике для детей младшего возраста более доступными. Помимо работы в сфере образования, Ханна активно занимается волонтерской деятельностью и исследованиями: она является основателем некоммерческой организации Hearts of Melody, предлагающей бесплатные уроки музыки детям из малообеспеченных семей, и проводит биологические исследования в Университете Пенсильвании. Она также возглавляет инициативы по защите прав через школьное отделение Liberty in North Korea, продвигая инклюзивность, повышая осведомленность и вовлекая сообщество. Ханна считает, что раннее развитие математических способностей, как и музыкальное или научное исследование, может начинаться дома с простых игр на счет, игрового решения задач и любознательности. Своими усилиями она надеется помочь детям обрести уверенность в своих математических способностях с самого начала.

Начинающая учительница, доктор Сью Луни, заметила, что у её пятиклассников значительные пробелы в понимании математики. Так началось её путешествие в мир изучения того, как дети учатся математике. Вдохновлённая работами Джонатана Козола («Дикое неравенство», 1991), она особенно заинтересовалась наиболее уязвимыми и недостаточно представленными группами населения и поддержкой учителей, которые изо дня в день с состраданием, энтузиазмом и добротой работают с этими учениками. Она получила докторскую степень в области разработки учебных программ и методики преподавания со специализацией в математике в Бостонском университете, где была членом исследовательской группы, создавшей программу для дошкольников «Большая математика для маленьких детей». В результате этого опыта Сью прониклась глубоким уважением и признанием важности математики для детей младшего возраста и поставила перед собой цель делиться своей страстью, выступая как на национальном уровне в США, так и за рубежом.

Сью — основательница Looney Math Consulting, создательница сайта www.samebutdifferentmath.com и автор книги «Инь и волшебная черепаха». Она входит в совет директоров MathKind, где поддерживает глобальные усилия по преобразованию математического образования. Она всегда любознательна, постоянно учится и глубоко уважает всех педагогов.

Мой опыт в преподавании задумывался как двухлетняя общественная работа в рамках программы Teach for America. Эта небольшая поездка превратилась в долгое путешествие и мою любимую работу. Моя страсть к математике в раннем детстве и более глубокое понимание математической грамотности зародились во время двухлетней работы учителем начальной школы. Возможность внедрить тематическую учебную программу и свобода обучения с использованием новейших методик показали, что ВСЕ дети могут изучать математику.

Я работаю в школах уже более 10 лет и преподавала математику в начальной, средней и старшей школе. Помимо работы в классе, я участвовала в программах повышения квалификации учителей в рамках программы Pre-AP от College Board, а также работала консультантом по математике в Национальной инициативе по математике и естественным наукам (NMSI). Вне зависимости от того, как я занимаюсь математикой и её изучением, меня в первую очередь интересует вопрос, почему одни ученики получают удовольствие от обучения, а другие — нет.

Майкл Минас — директор компании Love Maths (www.lovemaths.me), занимающейся образовательным консалтингом в Австралии. Он работает в сфере образования более 20 лет, и его интересы включают решение задач и вовлечение учащихся в учебный процесс. В 2018 году Майкл был отмечен наградой CHOOSE MATHS Teaching Excellence Award за выдающиеся достижения в преподавании. Он выступает на конференциях по всей Австралии, а также предоставляет консультационные услуги Математической ассоциации Виктории. С 2019 по 2021 год Майкл был редактором журнала Prime Number и сотрудничал с рядом других международных изданий, включая веб-сайт Maths300.

Аншуман — UI/UX дизайнер и разработчик из Индии. Он имеет более 10 лет профессионального опыта в IT-сфере. Также он обладает опытом в разработке бэкенда, программного обеспечения, баз данных и мобильных приложений. Он любит решать UX-задачи в повседневной работе. Аншуман увлечен дизайном и в свободное время помогает некоммерческим организациям. Аншуман имеет степень бакалавра в области компьютерных наук и инженерии. Он любит играть в шахматы и является заядлым путешественником, изучающим разные места и культуры.

Он обожает математику и, если вам предложат математическую задачу, он бросит все остальное и начнет решать ее просто ради удовольствия. Его огорчает, что большинство детей не разделяют этого энтузиазма и интереса, и он хочет распространить преимущества раннего изучения математики в семье. Он также считает, что математика лежит в основе многих решений и является фундаментом для большинства современных высокотехнологичных направлений, таких как ИИ, наука о данных, инженерия данных, базы данных, машинное обучение, финансы и финтех. Чем раньше мы все начнем изучать математику, тем больше чудес мы сможем совершить!

Яна Моханти — педагог, математик и изобретатель. Она является основателем компании Imathgination LLC, чей отмеченный наградами продукт Geometiles завоевал популярность в школах, университетах и ​​на математических фестивалях по всей территории Соединенных Штатов. Ранее она преподавала математику в Калифорнийском университете в Сан-Диего, а также вела математические кружки и работала с детьми от 10 лет и старше в школьных математических клубах.

Марион Мохнхаупт живет на севере Германии. Она работает интегративным терапевтом по обучению, специализируясь на изучении чисел, арифметики и математики. Она проводит консультации по вопросам обучения математике и дискалькулии, а также предлагает методы коррекции обучения математике. Она также является автором книги «Моменты озарения Тины! Математике можно научиться. Просто дайте волю своему мозгу».

Ее страсть — побуждать детей, родителей и учителей к современному, позитивному и более полезному подходу к математике и к практике настоящего математического мышления. Она вдохновляется работами многочисленных ученых в области психологии мышления, неврологии и обучения и невероятно благодарна им за их идеи о путях обучения. Будучи матерью школьников и специалистом по терапии обучения, Марион видит, что во многих случаях математических проблем можно было бы избежать и что изучение математики могло бы быть более успешным при более радостном и увлекательном подходе.

В настоящее время Дженис работает консультантом по вопросам преподавания математики и арифметики в школах Ричмонда, Британская Колумбия, Канада, где она поддерживает профессиональное развитие учителей. Она также является адъюнкт-профессором в Университете Британской Колумбии, где преподает курсы по методике преподавания математики в начальной школе. Ее магистерские исследования были посвящены решению проблем и исследовательской работе с детьми младшего возраста. Будучи бывшей учительницей дошкольного, начального и старшего школьного возраста, а также матерью двоих сыновей, Дженис всегда интересовалась ранней математикой. В своей работе в школьном округе Дженис с удовольствием организует «Игровые площадки по математике» в школах и на общественных мероприятиях, чтобы пригласить семьи поиграть с материалами и идеями.

Ингрид М. Падилья Эспиноса получила докторскую степень по наноинженерии в Университете штата Северная Каролина A&T и в настоящее время работает научным сотрудником в отделе машиностроения Калифорнийского университета в Мерседе. Ее интерес к инженерии возник из любви к математике, любопытства к окружающему миру и осознания того, что благодаря изобретательности можно разработать устройства, приносящие пользу сотням людей.

Ее карьерный путь начался еще в раннем детстве, благодаря родителям и сестрам, которые направляли ее к критическому мышлению, математике и чтению. Именно влияние семьи заставляет ее считать, что раннее образование в области математики и естественных наук имеет важное значение и должно быть доступно каждому, независимо от происхождения или особенностей обучения. Она уверена, что семейные мероприятия не только знакомят детей с учебой с раннего возраста, но и помогают создать прочные связи между всеми членами семьи.

Брукс Парк — учитель естественных наук в средней школе с более чем 25-летним стажем. Он ежедневно использует математику в своих уроках и надеется привить ученикам любовь как к практической стороне, так и к чистой красоте математики. Один из его любимых вопросов от учеников: «Когда мы это еще будем использовать?» Он считает, что каждый человек обладает потенциалом стать «математически одаренным» и что формирование позитивного отношения к числам и свободного владения математикой в ​​раннем возрасте имеет решающее значение для развития талантов в области STEM (наука, технология, инженерия и математика) у следующего поколения.

Абишек Прабакар — ученик старшей школы Gwinnett School of Mathematics, Science, and Technology (GSMST) в Лоуренсвилле, штат Джорджия. Он заинтересован в том, чтобы привить ученикам любовь к математике и показать, что это не просто домашнее задание. Понимая, что многие ученики не имеют доступа к качественному математическому образованию, Абишек присоединился к Early Family Math, чтобы обеспечить каждому ученику возможность открыть для себя радость математики.

Вместе с Эндрю Зенгом Абишек надеется вовлечь учеников своей школы в миссию организации Early Family Math через их отделение Mu Alpha Theta. В качестве президента отделения он планирует работать вместе с коллегами, создавая увлекательные математические головоломки и игры, чтобы способствовать созданию приятной учебной атмосферы в семье.

Доктор Энджи Роджерс живет в Мельбурне со своими четырьмя детьми и начала свою карьеру в качестве учителя начальной школы. Она наслаждалась каждой минутой, проведенной в классах с учениками, но особенно любила преподавать математику. Находясь в декретном отпуске после рождения старшей дочери, она защитила докторскую диссертацию по педагогике математики и сейчас работает неполный рабочий день преподавателем в университете RMIT, обучая будущих учителей. Энджи очень увлечена улучшением преподавания и изучения математики по всей Австралии. Она работает с учителями через свою консалтинговую компанию «Simply Maths» и свою онлайн-программу наставничества «Numeracy Teachers Academy». Однако ее другая страсть — помощь родителям. За эти годы Энджи встречала многих родителей, которые выражали чувство беспомощности, когда дело доходило до работы с детьми дома по математике. Часто встречаются комментарии вроде: «Я могу им читать, но понятия не имею, что делать с математикой». Энджи любит помогать родителям поддерживать уверенность своих детей и помогать им находить удовольствие в математике простыми и практичными способами. Вы можете найти ее в Instagram: @numberdoctors, Facebook: @number_doctors или на сайте www.numberdoctors.com.au.

Хайди Сабнани всегда удивляется тому, что работает в сфере преподавания математики. В юности у нее развилась боязнь математики, и большую часть школьной жизни и начала карьеры она избегала этого предмета. После преподавания английского языка в США и Гватемале и получения степени магистра мировой литературы, она оказалась в неудобном положении, работая консультантом по улучшению школьного образования в классах математики. Осознав, что ее жизнь будет связана с математикой, Хайди решила заново изучить математику так, как ей хотелось бы учиться с самого начала.

Докторская диссертация Хайди в Северо-восточном университете была посвящена методам преодоления тревожности, связанной с математикой, у учителей начальной школы. В настоящее время она работает консультантом, спикером и автором. Интерес Хайди к математике в раннем возрасте возник во время ее волонтерской работы в качестве детского священника и благодаря ее собственным двум детям.

С 2008 года я посвятила себя тому, чтобы познакомить детей и взрослых с чудесами математики. Помимо Math Plus Academy, я также посвящаю свое время и энергию работе в Columbus Math Teachers' Circle, на математическом фестивале Джулии Робинсон, и являюсь одним из основателей The Global Math Project. Я верю, что КАЖДЫЙ может получать удовольствие от математики, развивать хорошее понимание чисел и стать настойчивым решателем задач.

Джеймс Тантон получил докторскую степень по математике в Принстонском университете. Он является автором, консультантом и послом Американской математической ассоциации в Вашингтоне, а также основателем Глобального математического проекта — инициативы, направленной на изменение мирового представления о том, какой может и должна быть математика. В настоящее время эта программа охватывает более 7 миллионов студентов и учителей по всему миру. Джеймс преподавал математику как в университетах, так и в средних школах. Он консультирует по вопросам учебных программ, работает с учителями, проводит показательные занятия, лекции и тренинги по повышению квалификации по всему миру.

Венди ван Гастел работала учителем начальной школы и администратором в Нидерландах и США, преподавая как в городских, так и в частных школах. На собственном опыте убедившись в неравенстве в системах образования, она считает, что каждый ребенок заслуживает раннего начала изучения математики. Она убеждена, что когда взрослые и дети вместе занимаются математикой в ​​игровой форме, математика не только развивает критическое мышление детей, но и становится важной частью их жизни.

Эрин Валер-Кливленд — преподаватель математики, консультант и основательница Roots and Wings Math. Почти два десятилетия она работала учителем средней школы в малообеспеченных районах, и за это время она видела, как много учеников испытывают трудности с уверенностью в своих математических способностях и самоидентификацией, и насколько это затрудняет усвоение новых знаний. В рамках магистерской программы по преподаванию математики она углубила свое понимание природы критически важных навыков счета на ранних этапах обучения, еще до начала формального школьного образования.

Как мать двух маленьких девочек, Эрин увлеклась тем, как закладываются самые ранние основы математических навыков и как их можно развивать в повседневной жизни. В условиях недостаточного внимания общества к развитию математического мышления и рассуждений в раннем детстве, она стремится помочь родителям и педагогам заложить прочные основы и сформировать позитивный настрой для изучения математики на протяжении всей жизни.

Познакомьтесь с Бинцянь Вэй, доктором философии в области математического образования, преподавателем-совместителем в Университете Колорадо в Денвере и опытным педагогом, стремящимся расширить возможности семей в области математического образования. Благодаря опыту работы учителем математики в средней школе и многолетней исследовательской работе в области математического образования для детей от детского сада до 5 класса, я понимаю, какую важную роль играет математика в семейной динамике.

На основе своего опыта работы с родителями маленьких детей я убедилась в преобразующей силе интеграции математики в повседневную семейную жизнь. Моя миссия ясна: предоставить родителям инструменты и знания, необходимые для того, чтобы вселить в их детей уверенность и радость в их математическом развитии.

Я твердо убеждена, что каждый ребенок — и каждый родитель — заслуживает доступа к высококачественному математическому образованию, адаптированному к его индивидуальным потребностям и обстоятельствам. Эта убежденность привела меня к созданию MathEmpowerFamily, где я предлагаю профессиональные ресурсы и услуги по обучению математике семьям, нуждающимся в поддержке в домашнем математическом образовании.

В составе команды EarlyFamilyMath я вношу свой вклад, чтобы обеспечить доступность всех заданий для семей с разными потребностями, создавая благоприятную среду для успешного изучения математики. Присоединяйтесь ко мне в преобразовании математического образования в семейной сфере, помогая каждому родителю обрести уверенность в своих силах.

Крис Райт всю свою жизнь увлекался преподаванием математики, и это увлечение зародилось задолго до того, как он получил докторскую степень по математике в Стэнфордском университете. Помимо репетиторства и помощи друзьям в подростковом возрасте, он обучал своего сына на дому, а также преподавал математику в средней школе, старшей школе и университете. Крис является автором серии из трех книг «Математика за кухонным столом доктора Райта», которые помогают родителям обучать математике своих детей в возрасте от 2 до 12 лет. Он убежденный сторонник игрового и проблемно-ориентированного обучения в классе.

Крис основал Early Family Math, будучи убежденным в том, что, изменив отношение семей к математике, ВСЕ У детей будет домашняя учебная среда, которая позволит им открыть для себя радость и красоту математики, даст им прочную основу для успешного начала обучения в школе и позволит им вырасти с любовью к математике и уверенностью в своих силах.

Элита Янг — ученица старшей школы Pacific Ridge в Карлсбаде, штат Калифорния. Она очень любит математику и участвовала в таких математических конкурсах, как Math Counts, Math Olympiad и American Mathematics Contest (AMC). Она считает, что заложение основы для всестороннего математического образования в раннем возрасте полезно и доставляет детям удовольствие. Раннее знакомство с математикой может начаться дома; родители, помимо чтения с детьми, могут вместе играть в увлекательные математические игры.

Эндрю Цзэн увлекся математикой еще в третьем классе, когда принял участие в своем первом математическом конкурсе. В настоящее время он учится в старшей школе Gwinnett School of Mathematics, Science, and Technology (GSMST) в Лоуренсвилле, штат Джорджия.

Он участвовал во многих математических конкурсах, начиная с небольшого местного университетского соревнования в начальной школе, до MathCounts в средней школе, Американского математического конкурса (AMC) и различных других региональных и национальных соревнований. Благодаря этим конкурсам он получил право на участие в Американском пригласительном математическом экзамене (AIME) и даже представлял Джорджию в Американской региональной математической лиге (ARML).

Вместе с Абишеком Прабакаром Эндрю надеется вовлечь учеников своей школы в миссию организации Early Family Math через их отделение Mu Alpha Theta. В качестве вице-президента отделения он надеется работать вместе со сверстниками над созданием математических головоломок и игр, чтобы привить любовь к математике в домашних условиях.